资源简介

《最苦与最乐》教学设计
【教学目标】
1．学习文章平易亲切流畅凝练的语言。
2．体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对国家的责任感。
【教学重点】
学习本文凝重而轻灵的语言特点。
【教学难点】
了解本文严密论证的方法。
【过程与方法】
1.能够充分利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式学习。
2.讨论点拨法。
【教学资源】
硬件：多媒体网络平台、计算机。
软件：演示软件
【教学过程】
　 一、导入新课
利用信息技术手段创设情景，激发学生学习兴趣，将学生引入学习情境，产生完成主题的动机。
师：快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。
二、展示教学目标
充分利用多媒体课堂的直观形象优势，以幻灯片方式出示本课教学目标 。使学生对本课教学目标一目了然，做到心中有数。
1.学习文章流畅凝练的语言。
2.了解本文严密论证的方法。
3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。
三、检查预习情况
1.学生简介梁启超
梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。
2.掌握字的读音
契约(qì) 揽 (ｌǎｎ )　悲天悯人(ｍǐｎ)
3.解释词语：
失意：不得志。
如释重负：形容心情紧张后的轻松愉快。
莫若：不如。
达观：对不如意的事情看得开。
四、整体感知，了解大意
1.请你用最喜欢的方式自由朗读课文并填空：
_______是人生最大的痛苦。（负责任）
_______是人生最大的快乐。（尽责任）
人生当___________ ，而不能 __________。（勇于承担责任，逃避责任）
2．用最精练的语言概括中心论点。
明确：负责任最苦，尽责任最乐。
3.理清课文结构，本文可以分为几部分？请分别概括其主要内容。
明确：可以分为三个部分。
(一)、(1—3自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。
(二)、(4自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
(三)、(5—6自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
五、研读课文
（一）谈苦
1.根据课文内容填空：
在作者笔下，贫而不苦的原因是 ，失意而不苦的原因是 ，老、病、死不苦的原因是 。作者认为真正的痛苦源自 。
（知足、安分、达观、责任）
2.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢
明确：因为受良心责备，无处逃躲。
3.作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？
明确：个人对他人的责任：承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等。
4.作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗
对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
（二）论乐
1.作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。
俗语——心上一块石头落了地。
含义：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
古语——如释重负。
含义：本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。
孔子——无入而不自得。
含义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
表达作用：运用引用论证的方法,有力地证明了尽责任是人生最大的快乐这一论点,使论证更有说服力。
2.作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。
明确；快乐之权，操之在己。
有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
（三）担责任
1.找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。
孟子——君子有终身之忧 。
含义：君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好，因而终身都处于忧虑之中，但不会有一朝一夕对个人的遭遇的激愤。
曾子——任重而道远。
含义：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
曾子——死而后已，不亦远乎？
含义：一直走到死 的时候才放得下，不也是很远了吗？
这些话证明了天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担负责”的结论。
2.作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢
明确：因为“尽得大的责任，就得大快乐”，“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”所以苦中真乐，是乐，不是苦。
3.最后一段证明了什么内容呢 “卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
明确：证明了“人生不应当逃避责任”。
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
六、深层探究，学习写法
1.文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”
最乐——“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。”
最苦——“想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。”
2.文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法 有什么好处
句式：陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。论证方法：引证、例证、道理论证、对比论证等。
好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
3.本文还用了哪些修辞手法，有什么作用
修辞手法：排比、设问、反问等。
表达作用：大量的排比，使文章流畅，气势磅礴；设问可以引起读者的注意和思考；反问使语气更强烈，增强语言的说服力。
七、拓展延伸，提升能力
“最苦”与“最乐”是截然相反的两个概念，作者将两者都与责任联系起来，从而提出自己 的观点。请你以“最美”和“最丑”“最高尚”和“最卑鄙”“最好”与“最坏”为例，说一句有内在联系且观点鲜明的话。
八、课堂小结
相信同学们通过本课的学习，对责任有了更深的理解，也切实感受到了自身的责任，当责任向我们走来时，我们应该勇于尽责，就让我们在尽责任的同时感受人生的最乐吧!
九、布置作业
请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语等。
例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
1最苦与最乐
【学习目标】
1．运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。
2．文章论证严密，在教学过程中，引导学生理解论证方法的运用，培养学生思维的严密性。
3．本文语言流畅而又凝练，指导学生进行感悟、积累及训练。可通过句子仿写等形式，锻炼学生的表达能力。
4．“责任”的话题是严肃的，要引导学生采用合作探究的方式，理解本文丰富的人文内涵，树立对自己、对他人、对社会的责任感。
【学习重难点】
1．学习略读的方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地阅读，把握作者观点。
2．对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。
3．训练严密的思维能力和语言表达能力。
【学习过程】
一、基础感知
1．走近作者：
梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。
2．读准字音。
达（ ）观 安分（ ） 恩惠（ ） 赔（ ）礼
纵（ ）然 契（ ）约 循（ ）环 悲天悯（ ）人
3．理解词义。
契约：______________________________________________________________________
达观：______________________________________________________________________
如释重负：__________________________________________________________________
任重而道远：________________________________________________________________
悲天悯人：__________________________________________________________________
二、深入探究
1．全文一共分为三个部分：
（1）1—3段论述：_________________________
第4段论述：_________________________
5—6段论述：___________________________________
2．研读文章第一部分，探究下列问题。
（1）人生什么事最苦？（用原文回答）
________________________________________
（2）为什么说贫困不是人生最大的苦痛？
______________________________________
3．研读文章第二部分，探究下列问题。
（1）“翻过来看”在文中起什么作用？
______________________________________________________________________
（2）支撑“尽责任是人生最大的快乐”这观点的句子是哪个？
______________________________________________________________________
（3）本段用了哪些论证方法？除了示例之外你还能找出其他的论证方式吗？
例：比喻论证“海阔天空”
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4．研读文章第三部分，探究下列问题。
（1）这一部分论述了什么？
_____________________________________
（2）对于责任，“解除”或“卸却”，结果为什么不同？
（教师总结）写作特色归纳：
1．论证严谨，思路清晰。
文章开篇用了一串排比设问句提出了关于人生最大的痛苦的许多答案，并且一一加以否定，指出人生最苦的是背负了未来的责任；然后再进一步论述尽责任是人生最大的快乐；最后得出结论，论述人生应当勇于负责任，而不应当逃避责任。
（2）语言凝重轻灵，流畅简洁。
本文所谈论的话题是关于人生观的问题，谈论起来自然多一分审慎，多一分深思熟虑，于是就形成了本文的凝重风格。文章的轻灵表现为各种不同的句式、各种不同的表达方式、各种不同的论证方法的灵活运用。就句式而言，有陈述句，有设问句，有反问句，有感叹句，有肯定句，有否定句。就表达方式而言，有议论，有记叙，有抒情。
三、堂测堂练
细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识，200字左右。
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