资源简介

(共32张PPT)
①表现在对事情有自己的看法；
②敢于表达不同观点；
③敢于对不合理的事情说“不”；
④敢于向权威挑战。
批判性思维的表现？
热身活动
参与人员：三对同学来参与玩游戏，分别是一组女生，一组男生，一组男女搭配，请参与游戏的同学认真玩游戏
游戏结束请参与游戏的同学分享感受。台下同学们观察三组同学的差别。
部编版|道德与法治|七下 第一课
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目录
请同学们自主学习教材P14—17
1.青春期男生和女生的差异有哪些？
2.我们应该如何对待男女生的性别特征
3.认识性别角色的作用
★4.男生女生如何做到优势互补
两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？
到了青春期，男生女生在 生理方面 的差异会更加明显。 （生理性别特征）
你能分辨甲乙同学的性别吗？他们的差异主要表现在哪里？
一、他和她
1、甲喜欢逛街喝奶茶，和朋友一起聊明星八卦。乙喜欢和朋友讨论游戏或者篮球、足球等球类运动。
2、甲性格外向，有点冒失，喜欢和人说话.乙性格沉静，做事细心。
3、甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。
下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？
决策果断
主动
敏感
喜欢数学和科学
温文尔雅
喜欢文艺
善于理解体谅他人
更看重
家庭
自信
富有
竞争性
心思细密
雄心勃勃
富有
支配性
情绪化
易哭
富有冒
险精神
不善于
决断
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
活动：快速抢答
出示职业名称，迅速反应该职业适合男性还是女性
建筑工程师
刑警
护士
美容师
幼儿园老师
思考：1、这些职业是否男女都可从事呢？
2、为什么我们的第一反应会是男/女？
受到性别刻板印象的影响
对女生的刻板印象
对男生的刻板印象
1.男生要勇敢不能哭泣
2.军人只能男生当
3.男主外，女主内
4.重物只能男生才能搬
性别刻板印象 亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法。
性别刻板印象通常包括四个方面：
外表形象：如女性娇小柔弱，男性高大威猛；
人格特征：如女性情绪化、自卑感强，男性理智、自信；
角色行为：如女性照顾孩子，男性修整房屋；
职业：如女性是秘书，男性是经理。
其中外表形象是最有影响力的因素。
女生
女生就是要文静温柔、不能大大咧咧，需要男生保护
嫁个好人家对女生来说是最重要的
女生就应该多承担家务
不能和女生讲道理
女生的理科思维不太行，物理化学一加成绩就不如男生啦······
男生
男子汉哭什么，流血流汗不流泪
男生就是要多承担社会责任
怎么胆子这么小，你还是不是个男孩
男生忸扭捏捏的，像什么样子
男生怎么可以喜欢粉色？居然还涂护肤品？
刻板印象对女性和男性都是禁锢
你有没有听说过这样的说法？你同意吗？
是否打篮球的一定是男生？逛街的一定是女生？
有的男生说话细声细气，含蓄内向
有的女生装扮男性化，粗犷豪放
有的男生说话细声细气，含蓄内向
有的女生装扮男性化，粗犷豪放
你怎样看待这些现象
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
②在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
王亚平：男航天员能做到的，我也能做到
▲随着社会的发展，男护士变成热门职业。体力强壮、精力充沛、应急能力突出、临危不乱，具有较强的理性判断能力等都是优势。
▲在国粹京剧表演艺术中，男花旦反串女性角色，惟妙惟肖，特别是梅兰芳等艺术家的作品已经变成了国家文化的象征和骄傲。
杨利伟乘坐神舟五号飞船飞向太空时，王亚平就有个想法：“中国有了第一个男航天员，什么时候会有女航天员呢？”十八载航天梦，十一年不懈训练。今天，她成为中国首位出舱的女航天员！祝贺！
视频：#汽修宝藏女孩#
“很多人觉得汽修是男生的职业
这种想法太刻板了
我觉得职业不分性别”
17岁的古慧晶拒绝被标签化
视频：#性别不是边界线 偏见才是#
打破性别刻板印象对我们个人成长有何意义？
小组合作，探讨交流：
意义：打破性别刻板印象，有利于我们自身潜能的发挥，
老师建议：我们在接受生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
积极：①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极：②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
③我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
新学期开学，班级要完成以下任务，你打算如何分配？为什么？
搬运新书
分发课本
擦玻璃
挂窗帘
搬课桌
收费
打扫卫生区的落叶
拖地
扫地
擦墙壁
搬运新书
分发课本
搬运新书
挂窗帘
搬课桌
拖地
扫地
男生：大胆、有力量等
女生：细心、爱干净等
分发课本
收费
打扫卫生区的落叶
你如何看待上述观点？
合作探究
有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。
欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己
认识男女性别优势的好处
(男生女生优势互补的意义？)
“双性化人格，男女人格互补”：瑞士著名心理学家荣格提出了anima（男人自我中女性化部分）和amimus（女人自我中男性化部分）这两个概念。他认为，每个人都应该有这两者的结合，自我才是完善的。这种结合了男女两性有点的人格特质，被称为“双性化人格”。
讨论并分享：荣格的理论对你有哪些启发？男生女生如何做到优势互补？
①男女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
②认识自己的优势,发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
③不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑。
④男生女生应该相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
说一说他和她的优点和缺点
优柔寡断
不善器械
过于情绪化
……
不善表达
容易丢三落四
感觉迟钝
……
课堂总结
2.1男生女生
他和她
1.男生女生性别差异
2.对生理性别特征的认识
3.对性别角色的认识
优势互补
4.正确认识性别优势
5.正确看待性别差别
取长补短
互帮互学
课堂练习
1.（2021湖北荆州）在消费心理上，有观点认为：男性表现为求新、求异、求癖心理强于女性，在购买上敢于冒险，富有主见；女性表现为求美、时髦、炫耀、求廉心理强于男性，在购买时趋于保守，易受情绪左右。这一观点（　　）
A. 证实了男女性别差异是与生俱来的
B. 反映了性别认识受刻板印象的影响
C. 说明了男女生都有自己的性别优势
D. 为男女生塑造自我形象提供了标准
2.佳怡和浩轩曾经是无话不谈的好朋友，但进入中学后，他们之间发生了一些变化。原本身材矮小的佳怡突然长高了许多，性格也越来越开朗，而浩轩的身材却好像 没有什么变化，反倒声音越来越低沉，他变得不愿意说话，也慢慢疏远了佳怡。这些变化表明（ ）
① 到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显
② 男生女生不能交往
③ 男生女生在性格特征等方面表现出各自的特点
④ 浩轩不想再与佳怡做朋友了
A.①④ B.③④ C.②④ D.①③
3.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如
何塑造自我形象，如何与异性相处
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
谢谢
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七下2.1男生女生教学设计
课题 2.1男生女生 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习目标 了解男生女生的性别差异和性别优势。正确对待性别差异。理解男生女生优势互补的意义。男生女生如何做到优势互补。
重点 正确对待性别差异。
难点 男生女生如何做到优势互补。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 温故知新:批判性思维的表现？热身活动游戏规则：都是剪刀双方向对方微笑，都是石头双方握手，都是布双方拥抱，不一样就赢的人刮对方鼻子。游戏结束请参与游戏的同学分享感受。台下同学们观察三组同学的差别。师引导、点拨，导入新课。 生说 创设情境，激发兴趣。
讲授新课 一、他和她哪一组更容易区分性别？结论：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显你能分辨甲乙同学的性别吗？他们的差异主要表现在哪里？甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如足球、篮球等。问：甲和乙谁更像女生？男女大比拼下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？归纳：青春期男生和女生的差异有哪些？归纳：2.认识性别角色重要性活动：快速抢答出示职业名称，迅速反应该职业适合男性还是女性 小组讨论：讨论并分享：生活中，有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生打扮中性，阳光豪放；有的男性选择女性居多职业，比如男护士、男幼师，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业.......归纳：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。你有没有听说过这样的说法？你同意吗？是否打篮球的一定是男生？逛街的一定是女生？归纳：2.正确对待男生女生的性别差异王亚平：男航天员能做到的，我也能做到视频：#汽修宝藏女孩#视频：#性别不是边界线 偏见才是#打破性别刻板印象对我们个人成长有何意义？3、认识性别角色的作用二、优势互补新学期开学，班级要完成以下任务，你打算如何分配？为什么？归纳：优势大比拼归纳： 4.男生女生优势互补的做法微反思想一想：我们班的男生女生在日常交往中有哪些不正确的行为？应该怎样改正？ 师生合作探究，思考，交流，分享观看视频学生自主分享，全班交流。学生自主分享，全班交流。 师生合作探究，思考，交流，分享，归纳出男女生在性格、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，具有各自的特点，从而突出重点。通过师生合作探究，共同总结归纳出如何正确看待男女性别差异
拓展提高 见课本
课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第一课：青春的心弦
2.1 男生女生（知识清单）
1、青春期男生和女生的差异有哪些？
①在生理方面的差异会更加明显。
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2.我们应该如何对待男女生的性别特征 对青春期男女生生理变化的态度
答：①男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
②在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
3.性别刻板印象的影响？（P16）
答：①（积极）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。
②（消极）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
★4.如何对待男生女生的性别优势 （怎样与异性交往？）
答：①男女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
②认识自己的优势,发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
③不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑。
④男生女生应该相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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