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(共23张PPT)
2.学做“快乐鸟”
第二课时
快乐门诊部
大家好，我是华侨城小学的郑好，我有个烦恼，我觉得写字很累，有的时候我不想写字，我想出去玩儿，你们觉得这样好不好？
——郑好同学
快乐门诊部
我来说一说
我觉得不好，因为爸爸跟我说，学生就是要好好学习的，想要长大多玩好几年，现在就要好好学习。
有这个想法可以，但是不能这么做，继续写，写完了再休息。
我觉得那样是不好的，她不想写字想出去玩，我觉得她完全可以写完字再出去玩呀，因为她第二天还有作业要交呢。还不如先写完字再出去玩，这样不是比先出去玩完再回来写作业更香吗？
赵老师有话说
不快乐的事情有的时候也是好事，它帮助你认识到自己的不足，从而鼓励你勇敢迎接困难，战胜自己，帮助你彻底摆脱掉这样的不快乐。
同学们大家好，我最近发现了一个很好玩的小游戏——好玩的“躲猫猫”。课间，我喜欢把同学们的铅笔、橡皮、尺子藏起来，看他们找东西找得团团转，我心里直偷笑，你们觉得这个游戏好不好玩？
——小调皮同学
快乐门诊部
我来说一说
不对，别人也有自己最宝贵的东西，如果换位思考，他来拿我的东西，我自己会开心吗？
我觉得这样是不好的，因为这样虽然对自己的心理满足了，但是对其他人的心理却造成了很大的伤害。
我觉得不对，如果这是别人喜欢的东西丢了，他会不开心的，我喜欢的东西丢了也会不开心的。
己所不欲勿施于人
赵老师有话说
这种快乐是不好的，因为把自己的快乐建立在别人的痛苦上，这不是真正的快乐。
己所不欲，勿施于人。
这里是快乐门诊部，
快乐不快乐看清楚：
哪个快乐没道理？
哪个不快乐要挺住？
你发现了哪些快乐但不好的事情或者不快乐但有意义的事情呢？
畅所欲言
赵老师有话说
快乐≠好事
不快乐≠坏事
让快乐更多
你们还有哪些
赶走不快乐的好方法？
畅所欲言
生活烦恼我来帮
大家好，我是华侨城小学的刘文芳，我觉得去学校很好，因为能遇到我最好的朋友，而且课间的时候还可以和我最好的朋友一起玩一些游戏，但可不是危险游戏哦！但我也有不开心的时候，上课我认真听课，经常举手，但老师总是不点我发言，你们是怎么想的呢？
——芳芳同学
我来说一说
我会去找老师谈一谈。
继续举手，争取早一点被老师点到。
我可以等到下课再跟老师说我的想法。
你们有什么样的思考呢？
畅所欲言
生活烦恼我来帮
大家好，我是华侨城小学的栾嘉璇，我是个尊敬师长、乐于助人的同学，平时我很喜欢和我的好朋友一起玩耍，但我发现我的好朋友经常背着我说悄悄话，我觉得这很不好，但我也不想失去我的好朋友，你们有什么好方法帮助我吗？
——嘉璇同学
我来说一说
我觉得不要瞒着朋友，直接跟他说一下就可以了。
先不理他们，走开就好了，事情就会过去了。
可以问一下他，如果说自己好话就可以，说坏话我就不跟他做朋友。
你们有什么样的思考呢？
畅所欲言
最近你遇上了什么小烦恼
需要大家帮忙呢？
畅所欲言
赵老师有话说
快乐≠好事
不快乐≠坏事
很多好方法可以保持快乐
感谢观赏！学做“快乐鸟”（第2课时）
教材分析：
本课是《道德与法治》二年级下册第一单元的第二课《学做“快乐鸟”》。《学做“快乐鸟”》是一堂情感体验课，《课程标准》明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，要“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以此帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。”
教学目标
分辨情绪、情感的合理性和正当性，形成积极乐观的生活态度。
自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调解消极情绪的基本方法。
教学重难点：
分辨情绪、情感的合理性和正当性。
了解并掌握调解消极情绪的基本方法。
教学过程：
漂流游戏，快乐门诊部
教师：同学们，你们好，我是赵老师，本节课继续学习《学做“快乐鸟”》，上节课我们请大家把自己快乐的、不快乐的事情写好放进了漂流瓶，漂流瓶飘到谁的面前，谁就取出一张纸条，把纸条上的事读给大家听，大家的小耳朵要竖起来、听清楚，然后我们一起想一想这是件快乐的事情，还是不快乐的事情，是一件好事还是坏事？
2.漂流瓶分享，师生互答
3.总结：不快乐的事情有的时候是好事，快乐是事情不一定是好事，我们要有一双火眼金睛去分辨，享受真正快乐的事，在不快乐的事情中找到挑战的快乐，进步的快乐！
掌握方法，让快乐更多
1.教师：同学们，通过“快乐门诊部”里的诊断，我们知道了那些快乐是好的，哪些是不应该的，还有那些不快乐是正常的，需要我们克服。既然不快乐是生活中正常的事情，谁都会遇上，那么我们作为“快乐鸟”要如何消化生活中不快乐的情绪，赶走头顶的这朵小乌云呢？哪只快乐鸟愿意分享自己的经验？
2.学生分享
3.总结：应对不快乐的方法有很多，只要是正当的、合理的、不会影响他人的，都是好方法。
三、场景再现，学以致用
师：同学们，知道了应对不快乐的好方法，我们如果在生活中遇到了不开心的事，可以怎么处理呢？我们一起看看困扰同学们不开心的事情吧。
2.再现案例，学以致用。
3.学生分享：同学们，你们有什么小烦恼，又有什么好方法可以帮助大家呢？请大家自由交流一下吧！
4总结：通过本节课的学习，我们知道了快乐的事情不一定是好事，不快乐的事情也不一定是坏事，我们要仔细分辨，借助好方法让自己保持快乐，必要的时候也可以求助好朋友、老师和家人，让自己成为大家的“快乐鸟”，快乐学习，快乐生活！
板书设计：
学做“快乐鸟”
好事
不快乐 快乐
不好的事

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