资源简介

串联和并联
新设计
1、导入过程出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光,让学生提出问题,激趣引入新课。
2、找同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。
3、利用自制教具演示并联电路中各开关控制作用。
4、通过大量让学生自己动手实验环节,激发了学生学习物理的兴趣和主动积极参与课堂的激情。
教学目标
1.知识与技能
(1)会画简单的电路图。
(2)能连接简单的串、并联电路实物图。
(3)初步培养学生的电学实验操作技能。
(4)初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
2.过程与方法
(1)学习用实验的方法探究串、并联电路的区别,并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
(2)让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己观点的过程,体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
3.情感、态度与价值观
(1)通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲,体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
(2)通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
(3)使学生得到安全用电的初步教育。
学情分析
因为学生学习电学时间较短,作图技能和实验操作技能还不强,同时没能充分理解串、并联电路也是一个重要因素。所以教学中让学生通过动手实验,自己得出结论很重要,是突破难点的有效途径,只有这样才能让学生更好地记住并理解串、并联电路的特点而加以运用。同时让学生亲自参与,也能很好地调动学生的学习兴趣和积极性。
重点难点
本节重点:
会画串、并联电路图和连接串、并联实物图。
本节难点:
根据要求画出电路图或连接实物图。
教学过程
1新设计
创新设计:
1、导入过程出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光,让学生提出问题,激趣引入新课。
2、找同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。
3、利用自制教具演示并联电路中各开关控制作用。
4、通过大量让学生自己动手实验环节,激发了学生学习物理的兴趣和主动积极参与课堂的激情。
2教学活动
活动1【导入】图片实物演示提出问题激情导入
1、多媒体展示建筑物上漂亮的彩灯图片
2、出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光。
3、让学生提出问题
4、激趣引入新课。
活动2【活动】探究实验1：如何利用桌上提供的器材使两个小灯泡亮起来？
教师:展示探究实验1:如何利用桌上提供的器材使两个小灯泡亮起来
学生:分组动手做探究实验。
教师:找一名同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。
教师巡回指导。
活动3【活动】学生先自主学习串、并联电路的定义和特点，后师生一起总结
教师:引导学生研读教材结合自己实验情况总结串、并联电路的定义,提问串、并联电路的定义
学生:研读教材结合自己实验情况,看自己连的电路属于哪种类型,并总结串、并联电路的定义,表述串、并联电路的定义,观察串并联示例电路图,比较后填表。
师生共同分析归纳出串、并联电路的连接特点,教师板书结论。
教师:展示串并联电路比较表格及串并联示例电路,并点拨。
活动4【活动】探究实验2：探究在串联和并联电路里各用电器工作是否互相影响
教师:展示探究实验2:在串联和并联电路里各用电器工作是否互相影响
学生动手、动脑,思考讨论如何设计实验,并进行试验
学生对结果进行分析、讨论,表述实验结果,其他同学补充和质疑。
教师巡视,在学生遇困难时提示引导。
活动5【活动】探究实验3：(重点探究)串联电路中各开关控制作用
教师展示探究实验3:在串联和并联电路里,开关的位置对它的控制作用是否有影响
教师:引导学生统一探究串联电路,
找一名同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。
全体学生动手、动脑,设计实验方案、进行实验,并总结串联电路中各开关控制作用
教师巡回指导。
活动6【活动】难点突破：并联电路中各开关控制作用
教师:利用自制教具演示并联电路中各开关控制作用。
学生:观察教师演示的并联电路中各开关闭合、打开时现象,总结并联电路中各开关控制作用。
活动7【活动】　比较法记忆串并联电路四项特点
教师:展示串并联电路比较表格(四项特点对比)
学生:1分钟记忆
活动8【活动】理论联系实际
1、教师展示生活中的电路问题,让学生判断串联电路和并联电路
分组讨论交流,阐述自己的观点,对不同的看法可进行辩论。
2、教师用多媒体播放:彩灯、夜晚的路灯、家庭电路等图片,让学生判断那些是串联电路,那些是并联电路。
学生先独立分析,后小组讨论、相互交流,汇报讨论结果。
3、教师展示方法总结:判断串联电路和并联电路的方法(与前三特点相对三方法)
引导学生思考为什么不能用第四个特点判断
学生在教师引导下得出不确定情况
活动9【练习】课堂练习
教师用多媒体投影练习1:A、B、C、D这四个电路图,看是否有错误,哪个是串联电路,哪个是并联电路
多媒体投影练习2:填空判断电路的连接方式
多媒体投影练习3:教材43页想想议议
多媒体投影练习4:街道路口红黄绿灯连接方式判断
多媒体投影练习5:根据实物图画出电路图
提示学生画电路图应按照一定的顺序,一般沿着电流的流向遇到一个元件画出一个元件,一路一路画,直到画完所有路径。
多媒体投影练习6:(小组合作探究)一个开关同时控制两盏灯的亮或灭,则这两盏灯的连接方式是 。
多媒体投影练习7:(学以致用)同学们每天晚上回到宿舍休息,每个房间可以自己关灯,但宿舍管理员老师不需到每个宿舍,同样可以控制所有房间的灯,这是为什么
活动10【活动】小结
让学生谈谈本节课的收获。
学生自我总结。
活动11【作业】布置作业
教师布置作业;1、动手动脑学物理1-5题。2、熟练记忆串并联电路四项特点比较
学生记录作业

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