资源简介

(共41张PPT)
9.2 液体的压强
教科版 八年级下册
制作 高文超
教学目标
1.知识与技能
（1）知道液体对容器底和侧壁的压强；知道液体内部存在压强。
（2）通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。
（3）知道液体压强的分布规律。
（4）能利用液体内部压强分布规律解释分析一些简单的有关问题。
2.过程与方法
（1）通过实验探究，总结液体压强分布规律，让学生初步体会实验归纳的研究方法。
（2）实验和理性思维相结合，培养学生的科学探究能力。
教学目标
3.情感、态度与价值观
通过各个环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。
教学重点：
探究液体压强与哪些因素有关。
教学难点： 推导液体压强的计算公式。
新知导入
新知导入
新知导入
2021年11月10日8时12分，我国“奋斗者”号载人潜水器顺利下潜至地球海洋最深处，在太平洋马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米，创造了中国载人深潜的新纪录。
新知导入
从古到今，人类一直探索海底下的奥秘。直到1960年，科学家才驾驶“Trieste”号潜水器到达10916m深的马里亚纳海沟。这种深海潜水器用12cm厚的特制钢板加工而成。为什么潜水器要有这种特制的钢“铠甲”呢？
新知讲解
潜水器受到的压强由液体的重力产生的，水的重力向下，所以潜水器只受到水向下的压强。
既潜水器潜得越深，它上面的水越多，可能液体的压强越大。

新知讲解
对于液体的压强，你有哪些猜想？
当探头上的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现高度差，压强越大，液面高度差越大。
微小压强计是研究液体压强的仪器。将微小压强计的探头放入水中，模拟潜水器，可以探究液体内不同位置的压强情况。
新知讲解
对于液体的压强，你有哪些猜想？
当探头上的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现高度差，压强越大，液面高度差越大。
猜想与假设：液体的压强的大小可能跟液体的质量、深度、密度有关。
新知讲解
制订计划与设计实验：液体的压强的大小与多个因素有关，应采取控制变量法。实验用烧杯装水，在水中加盐可改变液体的密度。
微小压强计
器材
微小压强计
烧杯、水、刻度尺
食盐
新知讲解
进行实验与收集证据：
1.用微小压强计测量在深度相同时，将压强计的探头向各个方向测量压强的大小；
2.将微小压强计探头不变，改变深度测量压强的大小；
3.在烧杯的水中加入食盐，保持探头的方向深度不变，测量压强的大小。
微小压强计
新知讲解
小明小组实验过程如图所示。
新知讲解
小明小组实验过程如图所示。
新知讲解
分析论证：由（1）（2）（3）可得，在液体内部向各个方向都有压强。在同一深度，向各个方向的压强大小相等。
新知讲解
分析论证：由（2）（4）可得，液体内部的压强随深度的增加而增大。
新知讲解
分析论证：由（4）（5）可得，在深度相等时，液体内部的压强大小还跟液体的密度有关。
新知讲解
实验表明：在液体内部向各个方向都有压强。在同一深度，向各个方向的压强大小相等；液体内部的压强随深度的增加而增大；液体内部的压强还跟液体的密度有关。
新知讲解
对微小压强计来说，探头上的橡皮膜的凹凸情况反映了液体压强的大小。据此，我们将一端带橡皮膜的玻璃管插入水中，来确定液体压强的大小。在空气中橡皮膜是平的，插入水中，橡皮膜向内凸起，说明液体对橡皮膜有向上的压强和压力。
新知讲解
给膜施加一个向下的力，使膜恢复水平，由二力平衡条件可知，施加的力与液体对膜向上的压力大小相等。只要测出施加的力就知道了向上压力的大小。
可以在管内加水来施加这个力，这样通过计算水受到的重力就知道施加了多大的力。
新知讲解
也可以在管内加沙子来施加这个力
这样计算压力很巧妙，物理学中有许多量是通过这种间接测量得到的！
新知讲解
如图所示，在玻璃管中注入水，观察橡皮膜的变化。当橡皮膜没有凹凸时，观察玻璃管内水的高度，你会发现什么？
实验表明，当玻璃管中水与烧杯中的水面相平时，橡皮膜没有凹凸，静止水平。
新知讲解
设水的密度是ρ，玻璃管内截面积是S，橡皮膜距水面得到深度是h，橡皮膜没有凹凸时，杯中的水对橡皮膜向上的压力与玻璃管内水柱对橡皮膜向下的压力F水柱平衡。
新知讲解
杯中的水对橡皮膜向上的压力与玻璃管内水柱对橡皮膜向下的压力F水柱平衡。
新知讲解
历史上，帕斯卡在1648年就验证了液体产生的压强与深度正比的结论。后来，科学家进一步得出液体内深度为h处的压强
p=ρhg
液体压强p单位：帕（Pa）
液体密度ρ单位：千克/米3(kg/m3)液体深度h单位：米（m）
g=9.8N/kg
新知讲解
液体的压强p=ρhg,
表明：液体压强p的小只跟液体的深度h和液体的密度ρ有关。
帕斯卡只加几杯水就将木桶压裂了
新知讲解
不同鱼缸里的两条鱼，趴在水底争论不休。它们谁说的对呢？
新知讲解
我上面的水比你的深，所以我在水底受的压强比你大！
压强是由水的重力产生的，我这儿的水比你那里的水多得多，所以我在水底受到的压强比你大！
新知讲解
液体的压强跟液体的密度和深度有关。所以在水中，深度越大，受到的压强越大，右边鱼缸水底深度大，受到水的压强大。
新知讲解
液体的压强跟液体的密度和深度有关。海洋中，深度越大，受到的压强越大。
新知讲解
液体的压强跟液体的密度和深度有关。海洋中，深度越大，受到的压强越大。
课堂练习
1.下列说法正确的是 （ ）
A.微小压强计将橡皮膜受到的压强转换为液柱差
B.液体压强是由重力产生的，液体压强方向向下
C.液体压强是由重力产生的，液体的质量越大，液体压强也越大
D.液体的压强大小与随深度增大而减小
A
课堂练习
2.下列说法错误的是 （ ）
A.在液体内部向各个方向都有压强
B.在同一深度，向各个方向的压强大小不相等
C.液体内部的压强随深度的增加而增大
D.液体内部的压强大小还跟液体的密度有关
B
课堂练习
3.下列说法正确的是 （ ）
A.拦河坝上窄下宽说明液体压强是由重力产生的
B.深海中鱼上岸会死亡，是因为深海处压强较小
C.深海潜水器特制“铠甲”，是因为深海处压强很大
D.帕斯卡木桶实验说明液体压强与液体密度有关
C
课堂练习
4. 2021年11月10日，我国“奋斗者”载人潜水器顺利下潜至深度10909米，受到海水的压强约为（ ）
A.105Pa B.106Pa
C.107Pa D.108Pa
D
课堂练习
5. 一个试管装适量的水，由倾斜到竖直，试管底部受到水的压强 （ ）
A.由大变小
B.不变
C.由小变大
D.无法判断
C
课堂总结
一、液体压强的特点
在液体内部向各个方向都有压强。在同一深度，向各个方向的压强大小相等；液体内部的压强随深度的增加而增大；液体内部的压强还跟液体的密度有关。
二、液体压强的大小
p=ρhg
液体压强p单位：帕（Pa）
液体密度ρ单位：千克/米3(kg/m3)
液体深度h单位：米（m）
g=9.8N/kg
液体压强p的小只跟液体的深度h和液体的密度ρ有关。
板书设计
一、液体压强的特点
在液体内部向各个方向都有压强。在同一深度，向各个方向的压强大小相等；液体内部的压强随深度的增加而增大；液体内部的压强还跟液体的密度有关。
二、液体压强的大小
p=ρhg
液体压强p单位：帕（Pa）
液体密度ρ单位：千克/米3(kg/m3)
液体深度h单位：米（m）
g=9.8N/kg
液体压强p的小只跟液体的深度h和液体的密度ρ有关。
作业布置
1.P44T3
2.家庭作业：P44T1、T2。
家庭实验室 “裂球”实验
物理在线 考察海洋
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课题：9.2液体的压强
教学目标:
1.知识与技能
（1）知道液体对容器底和侧壁的压强；知道液体内部存在压强。
（2）通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。
（3）知道液体压强的分布规律。
（4）能利用液体内部压强分布规律解释分析一些简单的有关问题。
2.过程与方法
（1）通过实验探究，总结液体压强分布规律，让学生初步体会实验归纳的研究方法。
（2）实验和理性思维相结合，培养学生的科学探究能力。
3.情感与价值观
通过各个环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。
教学重点：
探究液体压强与哪些因素有关。
教学难点：
推导液体压强的计算公式。
教学器材：
侧面有开口并配有橡皮膜的容器一个、微小压强计、烧杯每组各一个、水、盐
教学过程
教学互动设计：
一、创设情景，导入新课
回忆上堂课压强的相关内容，给出流体概念：流体包括液体和气体，具有很强的流动性。
　 明确流体的概念、范围和特点，知道流体（特别是水等液体）的压强特点：内部处处有压强。
由于流动性，流体具有与固体不同的性质，对与之接触的物体都施加压力，而且流体内部也存在压强。
2021年11月10日8时12分，我国“奋斗者”号载人潜水器顺利下潜至地球海洋最深处，在太平洋马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米，创造了中国载人深潜的新纪录。
从古到今，人类一直探索海底下的奥秘。直到1960年，科学家才驾驶“Trieste”号潜水器到达10916m深的马里亚纳海沟。这种深海潜水器用12cm厚的特制钢板加工而成。为什么潜水器要有这种特制的钢“铠甲”呢？
二、实验探究、师生互动
（一）液体压强的特点：
1、提出问题：液体压强有何特点？
播放一段海底景象的录像，引导学生注意，潜水员穿着笨重、奇特的潜水服。
提问：
潜水时都要穿这样的衣服吗？为什么只有潜到深海时才需要穿这种特殊的服装？
(1)潜水时不一定都穿潜水服。只有比较深的地方才需要穿，而且到不同深度的海域要穿的潜水服不同。
(2)穿潜水服是为了保护潜水员，海水会对人体施加压力；很深的地方压力（压强）很大。
引出深海潜水器使用特种钢板的例子，结合流体压强特点提问： 　　
潜水器使用特种钢板的原因是什么？
(1)深海潜水器用特殊钢材的原因应该和潜水服一样。
(2)水属于流体，水的内部应该存在压强。
2、猜想与假设
让我们猜一猜，水这样的流体内部压强满足什么规律？
总结学生可能的猜想：
压强随水深的增加而增大。
　　液体内部不仅存在压强，而且越深的地方压强越大。
在像海底那样的地方，压强是非常大的。
告诉学生可以借助工具探测液体内部压强。　
3、进行实验
（1）实验仪器介绍：出示微小压强计，讲解它的构造并演示使用方法。
在微小压强计原理基础上，引导学生观察、使用图 9-2-2 的简易液体压强计。仔细观察教师的演示，理解仪器的构造和使用方法。
能够理解压强计的原理，部分同学开始利用简易压强计探测水中压强。
左右液柱差，大压强大。
提问：对于液体压强，你有哪些猜想？比如：压强的大小、方向，压强与液体深度的关系等等。
（2）设计探究实验：压强可能与多个因素有关，采用“控制变量法”进行探究。
提问：能否利用手边工具验证你的猜想？
你打算怎样验证你的猜想？能否按步骤详细地写下你的方案？
（3）演示实验验证部分猜想
积极思考，可能提出的猜想：
(1)液体内各处有压强，但只在竖直方向上存在压强；
(2)液体内部各处存在压强，一个点上，各个方向都有压强，大小可能不相等；
(3)液体内部各处存在压强，一个点上各个方向都有压强，大小相等；
(4)液体内部压强的大小随深度增加而加大；
(5)液体内部不是各处有压强，比如 , 紧贴液面下的区域压强可能为零；等等。
收集部分学生的猜想，选出与压强方向有关的猜想进行总结。
利用微小压强计演示探究在一点上液体压强的特点。
4、分析与论证：液体压强规律：
　　(1)液体内部各个方向上都有压强。
(2)在液体的同一深度，各个方向的压强大小相等。　
(3)液体内部的压强，随深度的增加而增大。　
（4）液体的压强还跟液体的密度有关。
（二）液体压强的大小
对微小压强计来说，探头上的橡皮膜的凹凸情况反映了液体压强的大小。据此，我们将一端带橡皮膜的玻璃管插入水中，来确定液体压强的大小。在空气中橡皮膜是平的，插入水中，橡皮膜向内凸起，说明液体对橡皮膜有向上的压强和压力。
给膜施加一个向下的力，使膜恢复水平，由二力平衡条件可知，施加的力与液体对膜向上的压力大小相等。只要测出施加的力就知道了向上压力的大小。
可以在管内加水来施加这个力，这样通过计算水受到的重力就知道施加了多大的力。
也可以在管内加沙子来施加这个力
这样计算压力很巧妙，物理学中有许多量是通过这种间接测量得到的！
如图所示，在玻璃管中注入水，观察橡皮膜的变化。当橡皮膜没有凹凸时，观察玻璃管内水的高度，你会发现什么？
实验表明，当玻璃管中水与烧杯中的水面相平时，橡皮膜没有凹凸，静止水平。
设水的密度是ρ，玻璃管内截面积是S，橡皮膜距水面得到深度是h，橡皮膜没有凹凸时，杯中的水对橡皮膜向上的压力与玻璃管内水柱对橡皮膜向下的压力F水柱平衡。
pS=F水柱
而F水柱=G水=m水g=ρShg
由此可知，在深度为h处水产生的压强
p= 水柱/S=ρShg/ =ρhg
历史上，帕斯卡在1648年就验证了液体产生的压强与深度正比的结论。后来，科学家进一步得出液体内深度为h处的压强
p=ρhg
液体压强p单位：帕（Pa）
液体密度ρ单位：千克/米3(kg/m3)液体深度h单位：米（m）
g=9.8N/kg
液体的压强p=ρhg,
表明：液体压强p的小只跟液体的深度h和液体的密度ρ有关。
讨论交流 谁的压强大
不同鱼缸里的两条鱼，趴在水底争论不休。它们谁说的对呢？
压强是由水的重力产生的，我这儿的水比你那里的水多得多，所以我在水底受到的压强比你大！
我上面的水比你的深，所以我在水底受的压强比你大！
液体的压强跟液体的密度和深度有关。所以在水中，深度越大，受到的压强越大，右边鱼缸水底深度大，受到水的压强大。
三、板书设计
四、达标练习
1. 下列说法正确的是 （ ）
A.微小压强计将橡皮膜受到的压强转换为液柱差
B.液体压强是由重力产生的，液体压强方向向下
C.液体压强是由重力产生的，液体的质量越大，液体压强也越大
D.液体的压强大小与随深度增大而减小
2. 下列说法错误的是 （ ）
A.在液体内部向各个方向都有压强
B.在同一深度，向各个方向的压强大小不相等
C.液体内部的压强随深度的增加而增大
D.液体内部的压强大小还跟液体的密度有关
3. 下列说法正确的是 （ ）
A.拦河坝上窄下宽说明液体压强是由重力产生的
B.深海中鱼上岸会死亡，是因为深海处压强较小
C.深海潜水器特制“铠甲”，是因为深海处压强很大
D.帕斯卡木桶实验说明液体压强与液体密度有关
4. 2021年11月10日，我国“奋斗者”载人潜水器顺利下潜至深度10909米，受到海水的压强约为（ ）
A.105Pa B.106Pa
C.107Pa D.108Pa
5. 一个试管装适量的水，由倾斜到竖直，试管底部受到水的压强 （ ）
A.由大变小
B.不变
C.由小变大
D.无法判断
参考答案：1.A；2.B；3.C；4.D；5.C 。
五、作业：P44T3
家庭作业：P44 T1、T2
P44家庭实验室 “裂球”实验
P44物理在线 考察海洋
本节是液体压强规律的定性探究课，为压强定量公式的学习奠定基础。
由于内容并不复杂，思路相对简明清晰，本节内容比较适合开展探究教学。
教学反思
本节课的设计主要采用学生实验探究的教学方式，以小组为基本单位，让学生经历比较完整的猜想、方案设计到实验实施、结论分析、交流总结的探究过程，是一次较好的探究教学的尝试。教学过程中要注意调节好课堂气氛，兼顾对集体与个人的指导。尽量保证所有学生都能最大程度地参与到课堂探究中来。
测量压强：压强计。液柱差大，压强大。
液体压强的特点
液体内部各个方向上都有压强；
在同一深度，各个方向的压强大小相等；
液体内部的压强，随深度的增加而增大。
液体压强还跟液体的密度有关。
液体压强的大小
液体压强的大小p=ρhg
液体压强p单位：帕（Pa）
液体密度ρ单位：千克/米3(kg/m3)
液体深度h单位：米（m）
g=9.8N/kg
液体压强p的大小只跟液体的深度h和液体的密度ρ有关。
液体的压强
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课题：9.2液体的压强
导学目标：
（1）知道液体对容器底和侧壁的压强；知道液体内部存在压强。
（2）通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。
（3）知道液体压强的分布规律。
（4）能利用液体内部压强分布规律解释分析一些简单的有关问题。
教学重点：探究液体压强与哪些因素有关。
教学难点：推导液体压强的计算公式。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.微小压强计是研究 的仪器，当探头上的橡皮膜受到 时，U型管两边的液面出现 ，压强越大，液面的 也越大。
2.在液体内部向各个方向都有 。在同一深度，向各个方向的压强大小 ；液体内部的压强随深度的增加而 ；液体内部的压强还跟液体的 有关。
3.液体压强的大小p= ，液体压强的大小与 和 有关。
4.水下10米处受到水的压强约为 Pa。
课堂导学
一、液体压强的特点
1.微小压强计是研究 的仪器，当探头上的橡皮膜受到 时，U型管两边的液面出现 ，压强越大，液面的 也越大。
2.在液体内部向各个方向都有 。在同一深度，向各个方向的压强大小 ；液体内部的压强随深度的增加而 ；液体内部的压强还跟液体的 有关。
二、液体压强的大小
3.液体压强的大小p= ，液体压强的大小与 和 有关。
4. 水下10米处受到水的压强约为 Pa。
5. 帕斯卡在1648年验证了液体产生的压强与 成正比的结论。
6. 如试管底部受到水的压强为200Pa，则试管中水的深度为 m。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法正确的是 （ ）
A.微小压强计将橡皮膜受到的压强转换为液柱差
B.液体压强是由重力产生的，液体压强方向向下
C.液体压强是由重力产生的，液体的质量越大，液体压强也越大
D.液体的压强大小与随深度增大而减小
2. 下列说法错误的是 （ ）
A.在液体内部向各个方向都有压强
B.在同一深度，向各个方向的压强大小不相等
C.液体内部的压强随深度的增加而增大
D.液体内部的压强大小还跟液体的密度有关
3. 下列说法正确的是 （ ）
A.拦河坝上窄下宽说明液体压强是由重力产生的
B.深海中鱼上岸会死亡，是因为深海处压强较小
C.深海潜水器特制“铠甲”，是因为深海处压强很大
D.帕斯卡木桶实验说明液体压强与液体密度有关
4. 2021年11月10日，我国“奋斗者”载人潜水器顺利下潜至深度10909米，受到海水的压强约为（ ）
A.105Pa B.106Pa
C.107Pa D.108Pa
5. 一个试管装适量的水，由倾斜到竖直，试管底部受到水的压强 （ ）
A.由大变小
B.不变
C.由小变大
D.无法判断
课后练习
课后反思
参考答案：
课前导学
1.液体压强、压强、高度差、高度差。2.压强、相等、增大、密度。3.ρhg、液体的深度、液体的密度。4. 105。
课堂导学
1.液体压强、压强、高度差、高度差。2.压强、相等、增大、密度。3.ρhg、液体的深度、液体的密度。4. 105。5.深度。6. 0.02 。
课堂练习
1.A；2.B；3.C；4.D；5.C。
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