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Lesson 4 Horses and Rabbits________________________
Analysis of modular teaching materials(单元教材分析) 本单元是三年级下册第一单元，本单元的主题是农场上的动物。本课是第一单元的第4课。本课主要通过Danny和Li Ming的对话来练习两个重点句型，即：Can a horse run？ Yes，it can./No,it can’t. What animals can fly Birds can fly.。 Overall objective of the unit(单元总目标)： 1、掌握本单元的重点单词、句型，并能够熟练运用以what和where引导的特殊疑问句进行语言操练。 2、能在图片、手势、情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试表演课文内容。 3、通过听录音，做游戏，唱歌等活动的设计使学生在体验、感知、参与、实践的学习方式中构建语音知识结构。 4、通过歌谣、活动、游戏、角色扮演等方式，引导学生在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习。 5、了解中西方疑问句的语序以及语调的差别，培养学生跨地域文化的交际能力。 Class hour(课时)：1. Teaching important points 重点： 学生能听、说、读、写animal、horse, yes, no。 2、能够熟练运用此句型进行语言操练。 Teaching difficulties难点： 1、能够熟练运用此句型进行语言操练。 2、单词run 和jump两个动词的发音和词意。 Common test points(常考点)： horse和rabbit的复数形式及发音。What animals can... Writing Theme(写作主题)： On the Farm Repeat lesson preparation （复备）
Part one: Teaching objectives (教学目标)：（ detailed详备 ） 知识目标 学生能听懂、会说、认读并书写animal、horse,yes,no。 2、学生能够熟练运用Horses can run. Rabbits can jump. Can a horse run Yes,it can./No,it,can’t.What animals can fly Birds can fly.。 能力目标 1、学生能理解、朗读课文，要注意模仿语音语调。 2、运用本课句型来描述动物的特长。 情感目标 1、培养学生综合运用语言的能力，感受英语的魅力。 了解一些动物的特长，让我们更加珍爱动物。 Repeat lesson preparation
Part two: Teaching process （教学过程）： Step1: Class opening and review 1.Greetings (Warm-up) Hello, boys and girls! How are you today 2.Review T: I have some animal pictures in my hands. 依次举起，学生复习一下学过的动物名称。然后画面朝下，排放到桌子上，举起一张 T: What’s this S: It’s a duck. T: Now look at this picture. Is this a rabbit S: No, it isn’t. It’s a dog. 教师示范，再找学生上前翻卡片，发问。 3.Lead-in 今天，我们还要认识两种新的动物，教师课件出示马的图片引入课题。 Step2: New concepts（ detailed详备） 1、教师指着马的图画问学生， T: What’s this S: It’s a horse.学生已经预习过，应该有一部分学生能够回答上来，教师重复问几遍，回答的学生会越来越多。点击 horse 的发音，学生听；教师按自然拼读法领读 h-or-se，学生跟读；找生拼读。 课件展示 horse和 horses，给学生强调复数的读音。 教师演示跑的动作I can run.然后指着一位同学， T: Can you run S: Yes, I can. I can run. T: Horses can run.课件展示句子，板书，听录音跟读。。 教师以同样的方式，教授单词rabbit和句型Rabbits can jump. 2、Let’s do it！ 找同桌学生进行问答，课件展示答案，学生对自己预习时所写答案进行矫正。对完全正确者进行加分奖励。 课件出示农场图片，教授单词 animal。（提醒学生单数前应用“an”，复数形式的“s”发音，举例A horse is an animal. A rabbit is an animal. Horses and Rabbits are animals. ） 播放课文录音，学生跟读。找生角色扮演，表演对话。 Step3: Practice & Games（在规定或现实场景中将新学的内容学以致用）（ detailed详备 ） 抢答游戏 让学生把动物卡片排放到桌子上，教师问问题， T: What animals can fly 学生快速找出鸟的图片， S: Birds can fly. T: What animals can swim 学生快速找出鱼的图片， S: Fish can swim. 可能还有一部分学生能拿出更多的图片， Ducks and dogs can swim. 抢答最快，且说的正确，说的最全的学生位优胜者。 继续找学生进行发问抢答。 最后总结出： Cats, dogs and horses can run. Cats, dogs and rabbits can jump. Birds can fly. Ducks, dogs and fish can swim. Step4: Extension 小组内练习句子，并以小组的形式编写对话。要用到本课的两个句型并板书。 Step5: Summary 教师与学生通过板书一起巩固复习本节课所学单词、句子。 Step6: Homework 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 自制动物图画书，首页要有单词animals，里面一页一个动物，并用英语句子写出它的本领。 Repeat lesson preparation
Part three:、 Standards training（达标训练）： 一、给下列句子选择合适的图片。 A. B. ( ) 1. It can run. ( ) 2. It can fly. 二、 看图，选择合适的句子补全对话。 1. —_____ —Yes, it can. 2. —Can a pig fly —_____ A. No, it can’t. B. Can a fish swim Part four: Board-writing（板书） Lesson 4 Horses and Rabbits Horses can run. Rabbits can jump. Can a horse run Yes, it can./ No, it can’t. What animals can fly Birds can fly. Part five: Education introspection （教学反思） Repeat lesson preparation
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