资源简介

(共32张PPT)
男生和女生的性别差异有哪些？
热身活动
参与人员：三对同学来参与玩游戏，分别是一组女生，一组男生，一组男女搭配，请参与游戏的同学认真玩游戏
游戏结束请参与游戏的同学分享感受。台下同学们观察三组同学的差别。
部编版|道德与法治|七下 第二课
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目录
请同学们自主学习教材P18—22
1.青春期的心理萌动的含义和表现
2.与异性相处的好处(意义）？
3.与异性相处有哪些要求？
4.如何正确认识并对待青春期的异性情感？
5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？
一、异性朋友
情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。”
思考：小梅出现了哪些变化？她是坏女孩儿吗？
想表现自己
渴望得到异性的关注
青春期的心理萌动
1.青春期的心理萌动含义
青春期的心理萌动的表现
渴望得到异性的肯定和接受
有自我表现的欲望
更加在意自己的形象
思考：青春期的心理萌动有哪些表现呢？
小梅发现同班的大海不仅学习成绩好，而且动手能力特强，经常做一些小发明获得市上比赛的奖牌。不知不觉中，小梅开始努力学习，希望自己能引起大海的注意。
提示：是正常的。这是青春期的心理萌动。
思考：你认为小梅的表现正常吗？说说原因
心理萌动
早恋
正常的
有害的
男女生交往距离不能小于50厘米。
男女生不得共用一把雨伞。
男女生不能一对一
在一起。
2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
答：（1）担心：男生女生交往过密，容易发生早恋。
（2）合理之处：①青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。②异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长，
答：（1）学校要正视异性之间的正常交往，要疏导而不是一味阻止。
（2）学校要加强对学生的教育，引导异性之间正常交往。
1.你赞同这样的校规吗？为什么？
答：不赞同。因为这些校规不利于男女同学的正常交往，不利于我们看到对方的优势，取长补短。
①男女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
②认识自己的优势,发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
③不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑。
④男生女生应该相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
2.与异性相处的影响
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②能从对方身上看到优秀品质，学习对方的长处
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。
（弊）
一方面
一方面
（利）
小梅将自己的创新想法与大海交流请教，小梅提出意见，大海付诸实践，两个人一起合作完成了新发明，获得了省上科技比赛的奖章。两个人互相学习，并指出对方的缺点，取得了很大的进步。
思考：对此，小梅应该如何做呢？
与异性相处时，我们应该注意什么？
小梅和大海的友谊，引来了其他同学的议论。小梅听到后很不高兴……
（1）既要互相尊重，又要自重自爱；【补】
（2）既要放开自己，又要把握分寸；【补】
（3）既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。【补】
（4）内心坦荡，言谈得当，举止得体。
3.与异性相处有哪些要求？
梅梅
兰兰
茜茜
七嘴八舌
男生女生
小辉与芳芳是小学同学，关系非常好，他们时常避开同学说悄悄话。
小丽经常和男生一起打打闹闹，口无遮拦。
小红和男生在一起的时候，着装非常随意，有时坐姿还非常不雅。
小娇经常和男生拍拍打打，称兄道弟。
夏夏发现隔壁班的一个男生酷似偶像剧中的男主角，很激动
彬彬经常到雨薇家帮忙，也意识到自己越来越喜欢雨薇
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象
因为夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的故事很浪漫
（对美好的一种向往）
因为雨薇独立、能干、孝顺、善解人意
（对异性的欣赏）
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情
探究分享：夏夏和彬彬的心情你能理解么？该如何认识这种异性间的朦胧情感？
欣赏、好感、爱慕
早恋、爱情
≠
我们会因为对异性的欣赏
对美好的向往而喜悦，
也容易把这种欣赏和向往误理解为爱情
什么是爱情呢？
二、异性情感
什么是真正的爱情呢？
爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
老师说爱情：
爱情需要具备爱他人的能力， 这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。
在对的时间、对的地点遇上对的人
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实这种欣赏和向往并不是真正的爱情。
③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
认识：
处理方法：
4、如何正确认识和对待青春期的异性情感？
视频：#初中生为啥不能早恋#
阅读感悟
青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现为双方相互爱幕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担更多的社会责任，如建立家庭、养育子女、养老人等。要真正处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。
阅读感悟
青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现为双方相互爱幕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担更多的社会责任，如建立家庭、养育子女、养老人等。要真正处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。
如果出现了青春期对异性的朦胧情感，没有加以阻止反而陷入其中，出现恋爱的行为，会有什么危害呢？
1.分散精力，影响学习，严重的可能会荒废学业，改变以后的人生轨迹
2.影响未来的恋爱观，婚姻观，甚至价值观
3.无法对自己或别人造成的伤害负责
4.影响人际关系，会给身边的同学造成困扰
5.给家庭增加负担，影响亲子关系
欣赏和喜欢一个人！
始于颜值，
敬于才华，
合于性格，
久于善良，
终于人品。
情感小贴士
认识到这种情感是正常的，无须大惊小怪。
1
1
摆正心态，不要任由这种情感泛滥。
2
和异性正常交往，共同进步。
3
树立正确的学习方向，努力完成学业。
4
青春期的少男少女对异性有朦胧的好感，你认为应该如何处理？
课堂总结
2.2青春萌动
珍惜异性间的友谊
青春萌动的含义及表现
异性相处的意义
对异性朦胧的情感是正常现象
理智处理异性情感
异性间的好感不是真正的爱情
异性朋友
异性情感
课堂练习
1、（2021湖南株洲）《中国教育报》曾以“中学生也过情人节”为题对新疆某市进行了报道，情人节前夕，在该市的礼品店里一些中学生购买礼品送给异性朋友，其中刻有“Love”字型的巧克力格外受到学生青睐，“网吧”爆满，一些中学生通过网络给异性朋友发电子贺卡。下列对男女生交往的认识，正确的是（　　）
①同性交往是友谊，异性交往就是恋爱
②对待可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
④与异性适度交往，是我们成长的一个重要方面
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④
A
2、男生和女生在心理发展方面存在着差异,男女同学的交往( )
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征　
②是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验　
③要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体　
④可以消除双方的性格差异
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
A
3、“一女生遭多名同学围殴”的视频在网上流传。这一起因早恋引起的暴力冲突,造成该女生听力和腰部损伤,情绪不稳,心里留下了阴影。这警示我们( )
①要理智处理男女同学的情感　
②男女同学交往容易引发冲突　
③要珍惜生命和友情,遇到问题多向老师、父母请教　
④做事情要考虑后果,学会对自己的行为负责
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
谢谢
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七下2.2青春萌动教学设计
课题 2.2青春萌动 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习目标 1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关爱情的初步认识。
重点 与异性同学正常交往的正确方式。
难点 在与异性同学交往中把握友谊。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 温故知新男生和女生的性别差异有哪些？热身活动游戏规则：都是剪刀双方向对方微笑，都是石头双方握手，都是布双方拥抱，不一样就赢的人刮对方鼻子。教师引导：今天，当青春的心潮涌动，当朦胧的情感萌发，请慎重对待、理智处理，珍藏这份青涩而美好的回忆，切莫将其变成一种任性和伤害。那么我们这一节课一起来探索新课《青春萌动》 学生回答问题 源自于学生的实际生活，引导学生分析认识青春期的朦胧情感。
讲授新课 一、异性朋友情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。”思考：小梅出现了哪些变化？她是坏女孩儿吗？1.青春期的心理萌动含义含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。思考：青春期的心理萌动有哪些表现呢2. 青春期的心理萌动的表现 小梅发现同班的大海不仅学习成绩好，而且动手能力特强，经常做一些小发明获得市上比赛的奖牌。不知不觉中，小梅开始努力学习，希望自己能引起大海的注意。思考：你认为小梅的表现正常吗？说说原因提示：是正常的。这是青春期的心理萌动。“奇葩校规”1.你赞同这样的校规吗？为什么？2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？旧知回顾：男生女生如何做到优势互补？与异性相处有何意义？2.与异性相处的影响小梅将自己的创新想法与大海交流请教，小梅提出意见，大海付诸实践，两个人一起合作完成了新发明，获得了省上科技比赛的奖章。两个人互相学习，并指出对方的缺点，取得了很大的进步。小梅和大海的友谊，引来了其他同学的议论。小梅听到后很不高兴……思考：对此，小梅应该如何做呢？与异性相处时，我们应该注意什么？3.与异性相处有哪些要求？二、异性情感探究分享：夏夏和彬彬的心情你能理解么？该如何认识这种异性间的朦胧情感？4.如何正确认识并对待青春期的异性情感？什么是爱情呢？爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。视频：#初中生为啥不能早恋#阅读感悟如果出现了青春期对异性的朦胧情感，没有加以阻止反而陷入其中，出现恋爱的行为，会有什么危害呢？情感小贴士 学生观看视频，回答问题学生自主分享，全班交流。分析场景中的做法是否正确，说出理由结合文本及影视资料，理解异性之间的情感感悟什么是真正的爱情 用视频分析导入环节设计的问题，引出青春期的心理萌动及表现。教师总结的内容，基于学生身边的事例，更易被学生接受运用刚刚学到的知识，分析生活案例。加深对知识的理解和掌握。结合当下疫情期间的恋人、夫妻的故事，既让学生了解什么是真正的爱情，同时利用时政材料激发学生认识到：青春应该是用来奋斗的。直击学生身边的早恋问题，从多角度进行引导和教育。夯实学生对异性情感的认知。
拓展提高 见课本
课堂小结
板书
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第二课：青春的心弦
2.2青春萌动（知识清单）
1．怎样理解青春期的心理萌动？
答：(1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2．与异性交往(相处)的作用有哪些？★★
答：①与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②与异性交往,可以从对方身上学到某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
3．与异性交往的正确态度或做法？★★
答：异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4．面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？★★★
(1)认识：
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。
(2)正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
5．什么是真正的爱情？★★
答：①爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
②爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
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