资源简介

图书管理
教学目标：
让学生学会图书管理的步骤方法；
让学生明白图书管理的意义；
在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。
教学重难点：
让学生学会图书管理的步骤方法；
让学生明白图书管理的意义。
教学过程：
谈话导入： 同学们到图书馆里借过书吗？谁能说一说你借的书在外观上有什么特别之处？
教授新知
默读本节的内容，回答问题。
、我们为什么要把图书纳入管理？
、我们为什么要给图书分类和编号？如何分类和编号？
、贴书标要注意些什么？为什么要贴书标
、管理图书时我们应该注意些什么？
全班反馈，交流。
以图和文字代替实物进行分类和编号。
全班交流，学生板演，评议。
课堂小结：

通过这堂课，你学会了什么？全班交流。
布置作业：
回家试着把你自己的书分类、编号并贴上书标，对他们进行合理的管理。
图书修补
教学目标：
让学生学会图书修补的步骤方法；
让学生明白图书修补的意义；
在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。
教学重难点：
让学生学会图书修补的步骤方法；
让学生明白图书修补的意义。
教学过程：
谈话导入
同学们，大家的书现在都是崭新的，如果在使用过程中不小心弄破了，这时我们该怎么办呢？今天，我们就来学习如何修补图书。
教授新知
默读本节的内容，回答相关问题。
、我们为什么要修补图书？
、图书修补的步骤方法有哪些？
、修补图书时我们应该注意些什么？
全班交流，反馈。
拿出准备好的破损了的图书自己动手修补，比一比谁修补得最好。
展示自己修补好的图书，全班评议。
课堂小结：
这堂课你们有什么收获？全班交流。
布置作业：
回家找一找破损了的书修补修补。
清除衣服上的污渍
教学目标：
让学生学会清除衣服上污渍的步骤方法；
2、让学生明白清除衣服上污渍的注意事项；
在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。
教学重难点：
让学生学会清除衣服上污渍的步骤方法；
让学生明白清除衣服上污渍的注意事项；
教学过程：
谈话导入
同学们，大家过年的时候有没有买新衣服？如果不小心溅上了油、墨水等污渍，我们该怎么办呢？今天，我们就一起来解决这个难题。
教授正课：
默读本节的内容，回答老师的问题。
、我们在清除污渍时需要准备些什么？
、清除污渍的步骤方法有哪些？
、清除污渍时我们应该注意些什么？
全班交流，反馈。
课堂小结：
1、这堂课你们有什么收获？全班交流。
2、回家找几件衣服亲自实践一下今天所学的知识。
洗毛衣
教学目标：
让学生学会洗毛衣的步骤方法；
让学生明白洗毛衣的注意事项；
在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。
教学重难点：
让学生学会洗毛衣的步骤方法；
让学生明白洗毛衣时的注意事项；
教学过程：

谈话导入
同学们，大家会不会洗衣服？洗毛衣时有没有遇到什么困难呢？今天，我们就一起来探讨一下这个问题。

教授正课：
默读本节的内容，回答老师的问题。
、我们在洗毛衣时需要准备些什么？
、洗毛衣的步骤方法有哪些？
、洗毛衣时我们应该注意些什么？
全班交流，反馈。

课堂小结：
这堂课你们有什么收获？全班交流。

布置作业：
回家找一件毛衣用今天所学的方法洗一洗。 5、
叠衣服
教学目标：
让学生学会第叠衣服的步骤方法；
让学生明白叠衣服的注意事项；
在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。
教学重难点：
让学生学会叠衣服的步骤方法；
让学生明白叠衣服时的注意事项；
教学过程：
谈话导入
同学们，大家衣服洗净、晾干后就要及时叠好。那大家会不会叠衣服呢？很多同学可能会觉得这有什么难的，可叠衣服也是有讲究的哦!
教授正课：
默读相关内容，回答老师的问题。
、我们在叠衣服前为什么要先选好位置？
、叠衣服的步骤方法有哪些？
、叠衣服时我们应该注意些什么？
全班交流，反馈。
动手叠一叠自己的衣服，看谁叠得又快又好。
交流，评议。
课堂小结：
这堂课你们有什么收获？全班交流。
布置作业：
回家把自己的衣服好好地叠一叠。
制作山水盆景
教学目标：
让学生学会制作盆景的步骤方法；
让学生明白制作盆景的注意事项；
在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。
教学重难点：
让学生学会制作盆景的步骤方法；
让学生明制作盆景的注意事项；
教学过程：
谈话导入
同学们，前几节课我们都是在学习生活常识，今天我们就开始学习制作。
教授正课：
默读《制作山水盆景》这一节的内容，回答老师的问题。
、我们在制作盆景前需要准备些什么？
、制作盆景的步骤方法有哪些？
、制作盆景时我们应该注意些什么？
全班交流，反馈。 3、小组合作，动手制作盆景。
交流，评议。
三、课堂小结：
这堂课你们有什么收获？全班交流。
布置作业：
回家把未完成的作品把它继续做完，已经做好的同学自己再动手试一试能不能制作出一个更好的山水盆景。
雕刻粉笔笔架
教学目标：
1、让学生学会雕刻粉笔笔架的步骤方法；
2、让学生明白雕刻粉笔笔架的注意事项；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。
教学重难点：
1、让学生学会雕刻粉笔笔架的步骤方法；
2、让学生明白雕刻粉笔笔架的注意事项；
教学过程：
谈话导入
同学们，上节课我们学习制作了什么？这节课我们学习另一种制作——《雕刻粉笔笔架》。
教授正课：
默读这一节的内容，回答老师的问题。
、我们在雕刻粉笔笔架前需要准备些什么？
、雕刻粉笔笔架的步骤方法有哪些？
、雕刻笔架时我们应该注意些什么？
全班交流，反馈。
3、自己动手雕刻粉笔笔架。
4、交流，评议。
课堂小结：
通过这节课的学习你们知道了些什么？全班交流。
布置作业：
回家把未完成的作品把它继续做完，已经做好的同学自己再动手试一试能不能再雕刻出一个更好的笔架。
做灯笼
教学目标：
让学生学会做灯笼的步骤方法；
让学生明白做灯笼的注意事项；
在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。
教学重难点：
让学生学会做灯笼的步骤方法；
让学生明白做灯笼的注意事项；
教学过程：
谈话导入
同学们，过春节的时候你们家的大门上有没有挂上了灯笼？这节课我们去学习制作灯笼。
教授正课：
默读这一节的内容，回答老师的问题。
、我们在做灯笼前需要准备些什么？
、制作灯笼的步骤方法有哪些？
、做灯笼时我们应该注意些什么？
全班交流，反馈。
小组合作，动手做一做灯笼。
交流，评议。
课堂小结：
通过这节课的学习你们有什么收获？全班交流。

布置作业：
回家把未完成的作品把它继续做完，然后把它挂在你家的大门上。
漂亮的宫灯
教学目标：
学习纸盒的切割及粘技法，通过对纸盒的重新组合，学会对称形物体的制作方法。
通过纸盒宫灯的制作，培养学生勤俭节约、变废为宝的好习惯及大胆实践创造的精神。
教学重点和难点：
教学的重点是对纸条的切割与粘合。
教学难点是灯角与灯身的连接。
教学准备：方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。剪刀、胶水、美工刀等。
教学过程：
新课引入：教师先向学生展开宫灯作品或宫灯的图片，再利用多媒体课件让学生了解传统的宫灯艺术（比如，它是怎样从宫廷走向民间的？它具有哪些特色？与民间的彩灯、花灯有哪些不同之处）。可让学生谈谈体会或谈谈他们所了解的宫灯。
设计：设计宫灯的制作方案时应注意，三个纸盒分别组成宫灯的上、中、下三部分，纸盒的形状可以不限，但大小比例要合适。材料要备齐，灯角可以复印或复制，其形状要统一。
制作：宫灯的制作相对复杂，建议采用集体合作的方法完成。将学生分成两人或四人小组，进行分工合作，共同完成宫灯的制作。切割纸盒时要注意对称，边要切光滑。灯顶灯底的装饰要注意对称、美观。教师对切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适当的演示，同时要求学生熟练掌握。
装饰与美化：这一步骤也相当重要，注意色彩要鲜艳，灯体要通透。可以从各种包装纸或糖果纸上剪一些小图案贴上去，产生亮光的效果。
布置作业：建议结合节庆活动，用自己制作的宫灯参加社区活动。
蛋壳彩绘
教学目标：
蛋壳上绘画较纸上难度要高一些，学生要有一定的耐心，不能操之过急，要认真对待画面上的每一笔，尽量使它成为一个较成功的艺术品。培养学生举一反三，在实践中创造美，挖掘学生的发散性思维。
教学重点难点：
通过制作蛋壳画的过程，在活动中向学生渗透探索性学习的意识；培养学生的设计、创造能力。
教具学具： 教师准备：蛋壳画范作、多媒体课件、在教室中设置“材料站”，学生可以自选辅助材料，学生准备：鸡蛋、鸭蛋、作画工具
教学过程
创设情境、设疑导入：
活动一是探索实践，通过设疑，让学生思考、实践、探索“把鸡蛋液从蛋壳中弄出来，而不损坏蛋壳。”激发学生去探索，并在探索中引发学生对蛋壳的兴趣。
感知、自主探究：
教育学告诉我们：“兴趣是学生发展创造性思维能力的巨大推动力。” 探索将蛋壳“变废为宝”的方法，培养学生的发散思维。让学生讨论蛋壳可以变成怎样的工艺品？（课件演示蛋壳工艺品。）
让学生在讨论、活动中发现蛋壳的作用，从而明白“废”与“宝”的关系。
在欣赏中感受蛋壳作品的美，激发制作的欲望。
培养学生的环保意识。
学生练习，教师辅导：
活动三是设计制作，通过联想进入设计状态，并在此基础上实现创作。活动中给学生自主选择和探索的空间，培养学生的想象、创造及动手能力。 1分钟联想 蛋壳外形的联想 蛋壳作用的联想 蛋壳碎片的联想
通过1分钟联想，给学生思考的空间，让学生充分发挥联想力。培养学生的想象力。
欣赏、讨论中开阔学生的思路，从而更有利于培养学生的发散性思维。
给学生充分的自由，让学生尽情的发挥。相信学生是最好的艺术家。
学生自由组合制作蛋壳作品
拓展知识、自主创造：
活动四是成果展示和交流。个人或小组代表展示制作的蛋壳工艺品，并进行介绍和评议，互赠作品活动。给学生一个展示自己的机会，也让活动获得升华和延伸。
创新实践、开拓延伸：
本课的教学，我将劳技与艺术进行了有机的整合，起到了在劳技教学中渗透美育的目的，取得了很好的效果。在彩绘蛋壳的制作中，进行造型创新。如作“不倒翁”，学生兴趣浓厚，许多学生除了在课堂上精心制作，课后还利用节假日制作各种造型的彩蛋。他们都有了善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。
做相框
教学目标：
使学生学会看示意图制作相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。
在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。
教学重点：看懂制作示意图并制作相框。
教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。
教学准备： 教师准备：已做好的房子相框。 学生准备：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己喜爱的相框。
教学过程：
让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你喜欢它？然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。
让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。
根据“助学提示”，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后在小组内交流，相互提出修改意见。
将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品”。
教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。
巧做光盘架
教学目标
选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。
体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。
教学重点：能简单的制作光盘架，体验制作的快乐
教学过程：

激趣
（师出示一个简单的光盘架小制作）光盘架的设计老师这有一个很简单的小制作，你们看看，他可以派什么用？有什么益处？
学生猜想交流
现在生活水平好了，我们一定有很多学习与娱乐的光盘，它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣和帮助，今天我们亲自动手制作一个光盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板书课题：光盘架的设计
师生探究
生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的架子（展示更多工艺光盘架）观察选用的是哪些材料？ 不锈钢 木材 铁 布 等等
这些漂亮的光盘架美观耐用，光盘架的设计使用方便更是装饰家居的理想物品，那设计时应该注意哪些什么问题呢？ ①平衡 ②尺寸 ③选材 ④插接口的设置
小结：
制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其他材料。根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整体。
体验创新
我们是新时代的创造者，是未来的创造者，你觉得你的创新思维怎么样？
先来欣赏这些小创新者的作品吧。（出示书上的若干作品范图）集体讨论：选材 造型 创意 和身边的同学交流下自己的想法看
有比较才有发现，有胆量才有惊喜，老师期待着你们给我一个大大的惊喜，用自己或小群体的智慧设计制作一个既实用又有个性的光盘架。
学生作业，师巡视指导
五、 展示作品：
自我推荐
相互展示
师小结 鼓励
总结全课
生活赋予我们很多的乐趣，制作光盘架的全过程你开心吗？热爱生活，感受生活，你会更乐观，更接近成功！
包书皮
教学目标：
学会自己包书皮的方法
创新运用：运用本节的知识包其他学科的书皮
情感道德：心育：培养学生自己动手的能力
美育：培养学生自己的事情自己做的好品质
教学重点：学习几种包书皮的方法
教学难点：学回怎样压痕
教学方法：讲解，实践操作法
教学过程：
导入新课
同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那/老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题
讲授新课
1．包书皮的用纸 画报纸，牛皮纸，挂历纸等。
纸的大小：根据书的大小而定
怎样包书皮 将纸对折，书脊与折先对齐，将边留出
4厘米左右，然后压痕，最后整理。
教师演示学生边看边记过程

学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。
请同学们记住 爱书吧，它是知识的源泉——高尔基
总结
通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。 板书设计 怎样选纸 对折，压痕，剪口。包边，理平
整理书包、或抽屉
教学目标：
让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性
让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。
教学准备：学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。）、信封里装着帽子 图片、车子图片（每个学习小组两份，教师一份）。
教学过程：
谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？小组同学互相交流，发言人汇报情况
活动一：找数学书比赛。
出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。 猜一猜：谁可能找得快一些？
思考：找得快慢的原因是什么？
让学生体会整理书包的必要性。 齐猜想，观察找书过程，交流分析快慢的原因
活动二：整理书包。
提出整理书包的要求，先想后做。
提问：你是怎样整理的？
让学生从书包里拿出指定的书。
想一想：拿书为什么会快啦？
指导学生看书。 学生从书包拿出书全员参与整理活动 个别学生汇报，同桌互相说，全班学生齐拿指定的书，体会整理书包的意义，看一看课文中小朋友采用的方法
教室清洁卫生
教学目标：让孩子们养成爱卫生的行为习惯。
教学过程：
课前先把安全问题灌输，在劳动过程中注意事项等
先分成五个小组，定好小组长，监督员
划分每个小组组员的劳动区域
让学生准备好劳动工具：小毛巾，扫把，水桶
活动过程：
第一小组负责楼梯和走廊的清扫
第二小组负责教室地面的清洁
3.第三小组负责左边玻璃窗的清洁
第四小组负责右边玻璃窗的清洁
第五小组负责课桌椅的摆放
叠衣服
教学目的：
使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。
课前准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。
教学过程：
根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？”
指导学生学会叠衣服。（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。 板书：叠上衣的操作是：
把上衣钮扣扣好。
把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
把袖子往衣背里叠。
5．叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
进行练习叠上衣。
要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的， 要求及时纠正。
指导学生叠裤子。（本课的另一个重点） 指导方法与叠上衣的方法大致相同。
整理床铺
教学目标：
学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。
教学准备：
教师：小被子、小枕头和小床单各一。 学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布
教学重点： 教会学生整理床铺的方法。
教学难点： 掌握折叠被子的方法。
教学过程：
㈠谈话揭题
小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？ 出示课题：今天我们一起学《整理床铺》，齐读课题。
㈡看图说话，激发情趣
我们大家一起看图，图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？
小明的床铺整理得怎么样？
你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？
㈢学习整理床铺
老师示范，边整理床铺边讲其方法。
练一练。
小结。小朋友，我们已经学会了整理床铺。那么，我们每天早晨起床后首先要把自己的床铺整理好，若有时间的话，还要帮助父母的床铺也整理好，这样，既能把我们的小手练得更灵巧，又能让父母高兴。作业：从今天起，每天早晨整理床铺。
自制贺卡
教学目标：
教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
通过写贺词，提高学生的语言表达能力。
沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。
准备工作
卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
录音机、磁带。
课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
教学过程
激情导入。
讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！
学生交流讨论，确定赠送的礼物。 同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每
人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？ （学生：好！板书：自制贺卡）
学做贺卡。
介绍贺卡样式的制作方法。 （出示老师自制的几张贺卡）
①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？ （师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）
②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。（教师讲解制作的方法和步骤）
学生试制贺卡（可播放音乐）。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。（学生试制，老师巡视指导）
设计贺卡封面。 贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。
①学生绘制贺卡封面。 ②教师巡视指导。 ③出示学生做的贺卡，评价激励。
学写贺词。
比较贺词，力求情真意切。 老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？ （出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。） （学生观察讨论）
学生试说。 教师节（或元旦节、新年等）快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？
①指名学生说说。
②学习小组互说，老师巡回指导。 （学生拟订贺词，教师巡回指导）
②交流讨论。 读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？ （指名学生读贺词，教师相机指导）
改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！ （学生交换贺词修改，教师巡回指导）
写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！ 出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。
扎纸花
激发兴趣，引入课题 请同学们看老师手中的纸花，漂不漂亮？这么漂亮的纸花是老师亲手扎成的，那么同学们想不想自己动手来扎一朵漂亮的纸花呢？这堂劳动课就来学习15课《扎纸花》。
教师示范，学生操作
教师点明扎纸花的目的、意义、用途。
教师检查准备的材料。 材料：四张红色软纸，一把剪刀，一段细铁丝。
启发学生说出扎纸花的六个步骤，教师示范，学生操作。（注意渗透安全教育）
对折。把四张软纸理齐，对折一次。
（2）来回折。从对折的地方开始，启发学生像折扇子一样，等宽来回折。
捆扎。注意演示直观，教师用一段细铁丝在纸条中间处捆扎。
剪圆弧。教师用一个纸板演示，把纸的两端剪成圆弧状。
拉开。A.先拉出花形；B.启发学生说出再怎样做；C.先拉上层，再拉下层，最后把中间两层拉开。
整理成花。引导学生看看自己哪些地方做得不满意，把它整理整理，一朵漂 亮的纸花就扎成了。
学生讨论总结扎纸花的方法——六大步：
学生练习，形成技能
教师让学生根据扎纸花的方法再扎一朵纸花，通过练习，使学生形成技能。
总结讲评，进行教育
教师小结扎纸花的方法程序，加深学生对扎纸花技能的掌握。并通过讲评学生作品，对学生进行审美教育，激发学生热爱生活，热爱劳动的情感，树立劳动最光荣的信念。
擦地扳
教学目的：
使学生认识擦地板的作用，能正确用运常用工具去擦地板。
二教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。
课前准备：
教师用：拖把一把、抹地布少许，擦地板专用水桶或一般水桶一个。洗衣粉或去污 粉少许。
学生用：每人带拖把一把，抹地布一条。每组准备水桶或擦地板专用水桶一个。
教学过程：
授课时间最好在上午或下午的最后一节。地点可以安排在公共地方。课前必须充分做好准备工作，把学生带来的工具分组放置好，并事先划分好各组洗擦的范围。
授课时，教师可表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生，作为引题。接着可提问学生擦地板的作用。
三．知道学生擦地板是本课的重点。教师用讲解和直观示范相结合的方法，让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。
知道擦地板过程：
准备 1) 准备好工具。先检查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齐备。然后把它们集中放在指定位置。 2) 把地面打扫干净，把地板上的家具杂物有计划的搬到一定的地方。
实践练习。 1) 把拖把放在水桶中浸湿后，提起来拧至半干。 2) 按一定的先后次序擦洗，先从室内到室外，一边擦一边向后退。 3) 特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。 4) 拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
结束 地板擦完后，把移开的家具物品按原来的摆设放置好。 把工具清洗干净放回远处，拖把或抹布要放在有日照或通风的地方晒干或晾干，否则会滋生细菌，不利于健康卫生。

洗碗筷
教学目标： 学会洗碗筷，逐步养成做家务劳动的好习惯。
教学准备：
教师：录像 学生：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。
教学重点： 学会洗碗筷的方法
教学难点： 擦洗碗筷时双手配合用力适当，擦去油渍冲洗干净。
教学过程：
采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。
学洗碗筷 1、示范洗碗筷 看录像 2、说说洗碗筷的过程，板书：一、擦洗、二冲洗、三擦干 3、学生学洗碗筷
4、比赛洗碗筷，并说明注意安全 5、同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？ 6、如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。
整理。
自己动手学插花
教学目的：
学习插花艺术，自己动手进行插花的实践活动。
培养学生的观察、思维、想象能力，陶冶美的情趣。
材料准备：
插花艺术的图片、照片、挂图。
插花用具：花瓶、水盘、花插、剪刀、鲜花。
教学过程：
组织学生采集野花。
通过讲述和阅读课文，让学生知道： 1． 插花用品有那些。 2． 插花的方式和方法。 3．怎样才算把花插的好（教师可用实物边示范，边讲解）。
分发图片、照片，让学生观看和谈谈感受。
分组进行插花竞赛（让学生根据现有材料，利用刚学过的知识来插一瓶花。
五、进行评选活动。

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