资源简介 12.3 机械效率教学目标知道什么是有用功、额外功和总功。能理解机械效率的含义,知道机械效率小于1。3、能用机械效率的公式进行简单计算。4、会做滑轮组的机械效率的实验。5、知道增大机械效率的方法。教学重难点1、能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功;2、理解机械效率的概念,会利用公式η=W有/W总进行有关计算3、会做滑轮组的机械效率的实验教学过程新课教学:探究点:有用功和额外功1、分析以下两个例子:(1)用水桶从井中提水的时候,所做的功哪部分是有用的?哪部分是额外的 (2)如果桶掉到井里,从井里捞桶的时候,捞上的桶里带了一些水,这种情况下所做的功哪部分是有用的?哪部分是额外的 有用功(W有):对人们有用的必须要做的功。额外功(W额):人们不需要但又不得不做的功。总 功(W总):有用功和额外功的总和。联系:W总= W有 + W额2、提出问题:直接提升物体做功,与使用机械提升物体做功相同吗?(二)探究点:演示实验:使用动滑轮是否省功?1、实验演示:直接提升物体、用滑轮组提升物体拉力/N 在力的方向移动的距离/m直接用弹簧测力计提钩码用弹簧测力计借助一个动滑轮提钩码2、结论:使用滑轮组提升物体跟直接提升物体相比较,不省功。3、交流:利用动滑轮提升重物,总功是什么?有用功是什么?额外功是什么?(三)探究点:机械效率1、定义:有用功跟总功的比值叫做机械效率,用η表示。2、公式:η=W有 / W总3、物理意义:机械效率越高,表示做的有用功占总功的比例越大。4、注意:机械效率是一个百分数,它没有单位(填“有”或“没有”)。5、使用任何机械工作时都不得不做一些额外功,所以W有 总是小于W总,η总是大于1。6、对机械效率的理解:①某起重机的机械效率是60%,则该起重机提升重物时,所做的有用功占总功的60%,额外功占总功的40%。②机械效率与“是否省力、功率大小、提升高度、做功的多少”无关。(四)探究点:测量滑轮组的机械效率1、实验原理是:η=W有 / W总2、操作步骤:(1)注意:实验时沿竖直方向匀速向上拉动弹簧测力计。(2)实验探究1:保持动滑轮重一定,改变钩码重力G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J η12(3)实验探究2:保持钩码重力一定,改变动滑轮重G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J η124、结论:(1)同一滑轮组,物重越大,机械效率越高。(2)物重一定时,动滑轮越重,机械效率越低。5、滑轮组机械效率的推导式:η=6、提高滑轮组的机械效率的方法有:增大物重、减小动滑轮重、减小机械间摩擦【板书设计】F12.3 机械效率一、三种功:1、有用功(W有):对人们有用的必须要做的功。2、额外功(W额):人们不需要但又不得不做的功。3、总 功(W总):有用功和额外功的总和。4、联系:W总= W有 + W额二、机械效率1、定义:有用功跟总功的比值叫做机械效率,用η表示。2、公式:η=W有 / W总3、物理意义:机械效率越高,表示做的有用功占总功的比例越大。4、注意:机械效率是一个百分数,它没有单位(填“有”或“没有”)。5、使用任何机械工作时都不得不做一些额外功,所以W有 总是小于W总,η总是大于1。三、测量滑轮组的机械效率1、实验原理是:η=W有 / W总2、结论:(1)同一滑轮组,物重越大,机械效率越高。(2)物重一定时,动滑轮越重,机械效率越低。1 展开更多...... 收起↑ 资源预览