资源简介

人教2016版 语文 八年级下册
《大雁归来》教学设计
教学目标：
1.朗读课文，把握文章主要内容。
2.揣摩课文语言，赏析文章精彩句子。
3.感受作者的爱鸟情怀，有自己的收获与启迪。
教学重点：
1.朗读课文，把握文章主要内容。
2.感受作者的爱鸟情怀，有自己的收获与启迪。
教学难点：
揣摩课文语言，赏析文章精彩句子。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、出示大雁图片及导入语
每当萧瑟的秋季，我们仰望那寥廓的万里霜天，时常可以见到一群群南飞的大雁，它们组成整齐的行列，宛如一个“一”字；双行相交，形成一个“人”字，如纪律严明的军队一般，行动化一。今天，我们将学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁记忆。
二、出示目标，明确任务
1.朗读课文，把握文章主要内容。
2.揣摩课文语言，赏析文章精彩句子。
3.感受作者的爱鸟情怀，有自己的收获与启迪。
三、预习检测
给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
顾忌（ ） 狩猎（ ） 缄 默（ ）
迁xǐ（ ） 雾ǎi（ ） kuī探（ ）
四、看春暖雁归
文章写了大雁的哪些活动 你从中了解了哪些关于大雁的知识
预设：大雁的活动：鸣叫、觅食、群居、迁徙;
关于大雁的知识：
1.大雁三月份从南方飞到北方繁殖，十一月份从北方飞到南方越冬。
2.大雁的飞行路线是直的。
3.雁队以6只或6的倍数组成。
4.春天大雁在沼泽聚会，大雁的迁徙是全球性的……
五、赏雁翔雁语
请在文中划出你认为描写生动，语言精美的句子，然后说说你欣赏它的理由。
总结方法：
拟人的写法，亲切自然。
仔细的观察，是客观的写作前提。
真挚的抒情，生动的描写是的精魂。
六、悟情动大雁
1.从刚才的赏析中，你感受到的是一个怎样的大雁世界？
2.文中大量出现“我们”，作者把这一切称之为“我们”，体现了怎样的思想？
七、小练笔
（过渡语：在现实生活中，我们怎样做才能与大自然平等和谐相处呢？）：
请同学们用上一种修辞手法，给这群大雁写一段话,表达你对人与自然关系的思考。
八、教师寄语
曾几何时，我们远离了自然，躲在了钢筋混凝土做成的阁楼里，一切纯朴的、本真的、自然的东西从我们的视野中悄然离去。
感谢利奥波德：是他，让我们停下脚步，去体味这些天空中优美自在的生命；是他，让我们明白了：要学会尊重自然，与万物和谐相处。
九、布置作业
1、搜集有关大雁的诗句。
2、推荐阅读《沙乡年鉴》，引导学生走进作者的情感世界。
板书设计：
PAGE
3大雁归来
【学习目标】
1．了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。
2．了解作者的相关情况。
3．整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。
4．感受作者爱鸟情怀，激发真爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
【学习重难点】
学习重点：通过品味语言文字感受作者的情感和思考。
学习难点：理解文中含义深刻的疑难句子。
【积累运用】
一、自主学习
1．给下列词语注音：
迁徙（ ） 雾霭（ ）窥探（ ）缄默（ ）
狩猎（ ） 凋零（ ）滑翔（ ）顾忌（ ）
2．作家作品：
人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。
——美国伦理学家奥尔多 利奥波德
3．初读课文，根据课文内容填空
让我们一起走进利奥波德的大雁世界，看看大雁的一举一动
（1）大雁归来的季节是_________。
（2）大雁飞行的路线是_______。
（3）三月的大雁一触到水就_______。
（4）十一月份的大雁___________。
（5）大雁特喜欢寻食______________。
（6）大雁常_____只列队飞。
（7）四月的夜间，大雁会在沼泽___________。
（8）大雁被作者称为________，他和学生自称_____。
二、初露锋芒
1．读得明白，说得精彩
大雁的万千姿态定让你喜爱，作者也把对大雁的喜爱渗透其中。让我们一起读出作者的喜爱，感知大雁带来的喜悦、惊奇、感伤、钦佩：
（1）理解法：读了______，我知道了______________________。
（2）感悟法：读了_____，我感受到_____________。
（3）发现法：读了_____，我发现了_________。
（4）质疑法：读了_____，我不理解__________。
三、合作交流
阅读课文，回答下列问题：
1．作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？
2．作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？
3．作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
4．通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？
四、品味语言
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
五、拓展延伸（学以致用）
请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
六、拓展练习
大自然是一位杰出的哲人，作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。我们还可以从大自然中得到许多启示：蚂蚁告诉我们应该合作；麦穗启示我们应该谦虚……你还在大自然中有哪些领悟？展示出来与我们分享好吗？
观察大雁飞行的姿势，你还会从它身上得到什么启示？(提示：注意前后两只大雁的翅膀)
七、作业：写一封保护野生动物，珍爱野生动物的倡议书。
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