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(共19张PPT)
力的合成
沪科版 八年级
观察思考
多个船帆才能驱动的航船，一台发动机就可以驱动。
新知导入
两个学生提起一桶水
力的作用效果相同
一个大人提起一桶水
F
F1
F2
新知讲解
观察思考
两头驴拉动一车石头
一匹马拉动一车石头
力的作用效果相同
F1
F2
F
新知讲解
观察思考
合力
如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每个力叫分力。
分力
合力
等效替代
几个力
一个力
作用效果相同
新知讲解
分辨合力与分力
F1
F2
F
F
F1
F2
新知讲解
合力
如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每个力叫分力。
分力
合力
等效替代
力的合成
新知讲解
有人在前面拉，有人在后面推。
车同时受到两个力
拉力F1、推力F2
F1
F2
两个力方向相同
如何知道合力的大小和方向？
新知讲解
有人在左边拉，有人在右边拉。
两个力方向相反
F1
F2
小熊同时受到两个力
向左的拉力F1、向右的拉力F2
新知讲解
如何知道合力的大小和方向？
实验：探究同一直线上二力的合成
实验器材：
橡皮筋、细绳、滑轮、钩码
实验设计：
① 橡皮筋原长AE，用同方向力F1和F2作用在橡皮筋同一点，使其伸长到AE’，记录F1、F2的大小和方向。
同一直线同方向的二力合成
② 撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上同一点，使其同样伸长到AE’，记录此时F的大小和方向。
合作探究
实验：探究同一直线上二力的合成
实验设计：
① 用两个方向相反的力F1、F2作用在橡皮筋同一点，使其伸长到AE’，记录F1、F2的大小和方向。
② 撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋的同一点上，使其同样伸长到AE’，记录此时F的大小和方向。
同一直线反方向的二力合成
合作探究
记录数据：
F1/N F2/N F/N
F1与F2 同向 大小 2N 1N 3N
方向 水平向右 水平向右 水平向右
F1与F2 反向 大小 4N 1N 3N
方向 水平向右 水平向左 水平向右
在实验中，每次橡皮筋都被拉伸到AE’，每次的作用效果是相同的，因此，力F就是力F1和F2的合力。
实验：探究同一直线上二力的合成
合作探究
实验：探究同一直线上二力的合成
实验结论：
1. 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同，即 F = F1 + F2
2. 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即 F = F1 - F2
合作探究
一物体在水平方向上受到两个大小分别为2牛和4牛的力，则这两个力的合力大小（　　）
A．一定是2牛 B．一定是6牛
C．可能是8牛 D．可能是6牛
D
若两力方向相同时合力为：F＝F1+F2＝2N+4N＝6N；
若两力方向相反时合力为：F＝F2-F1＝4N-2N＝2N
课堂练习
同一直线上多个力的合成
F3
F1
F2
逐次进行二力合成，方向相同的力相加，方向相反的力用较大力减去较小力。
F=F1+F2-F3
拓展延伸
同一直线上二力的合成
合力
力的合成
如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每个力叫分力。
方向相同时：
大小：
方向：
与分力的方向
相同
方向相反时：
大小：
方向：
与较大力的方向相同
课堂总结
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力的合成教学设计
课题 力的合成 单元 第七章 学科 物理 年级 八年级
学习 目标 1.理解合力的概念，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的； 2.通过实验探究，知道同一直线上的二力合成情况； 3.能够利用同一直线上的二力合成规律解决实际问题。
重点 通过探究，认识同一直线上二力合成的情况
难点 了解等效替代的科学方法，认识等效替代对物理发现的重要作用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 海上航行的帆船需要很多船帆才能航行，每一个船帆都给船前进提供动力，而一台发动机也可以使船前进，发动机和所有船帆的效果相同吗？ 观察现象，思考问题 以生活情境引入新课，引发学生思考，激发学生的求知欲。
讲授新课 一、合力与分力 生活中经常会遇到一个人用力推一个物体或者提起一个物体时力气不够，这是我们会再喊一个人来帮忙。如果一个力气比较大的人，一个人也可以完成同样的事情。从力的作用效果看，两个人施加的力和这一个人施加的力效果是相同的，这时可以用这一个力替代原先的两个力（几个力），这一个力就称为合力，这几个力就称为分力。（等效替代的思想） 通过一些实例让学生辨别合力与分力。 二、同一直线上的二力合成 由分力求合力的过程称为力的合成 提出问题：作用在同一直线上两个力的合力大小、方向与分力有什么关系？ 猜想与假设： 学生制定计划进行实验探究。 分析实验记录数据，总结归纳结论 同一直线上的二力合成 方向相同时： 合力的大小等于两个分力大小之和，方向与分力的方向相同； 方向相反时： 合力的大小等于两个分力大小之差，方向与较大的分力相同。 随堂练习 通过实例理解合力与分力的概念，认识等效替代方法在物理知识中的应用。 实验探究同一直线上的二力合成。通过实验数据总结归纳规律。 巩固新知
课堂小结
板书 7.2力的合成 一、合力与分力 二、同一直线上的二力合成
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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