资源简介

第21课、荷
一、学生情况分析
本学段的学生观察力逐步增强，能够客观地理解、表现事务，并追求表现得更加真实。手的精巧性也在逐步提高，通过以往的学习，学生对于纸张的这种表现形式已不陌生。对学习纸立体造型充满着新奇和学习的渴望。在活动中让学生仔细观察、分析、理解，完成纸造型创作。
二、教学目标及重难点
（一）教学目标
1、知识与技能
了解纸浮雕造型知识和方法，学会用纸材进行设计与制作，逐步提高学生空间思维能力和动手操作的能力。
2、过程与方法
通过小组讨论、观察演示、动手实践的过程，利用剪、折、卷、贴、画等方法，学习制作纸浮雕造型。
3、情感、态度和价值观
学习荷花高洁的品质。通过小组合作，增强与他人之间的情感。
（二）教学重点和难点
1、教学重点
制作纸浮雕荷花造型。
2、教学难点
能表现出荷花与荷叶立体的转折面效果。
三、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课 1、课件出示谜语：一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，模样真漂亮。（打一植物） 2、课件出示荷花小姑娘，揭示谜底。 板书课题：21课、荷 观看课件 学生：荷花 以谜语启发学生思考，联系到本课学习内容。
讲授新课 1、了解荷花的基本知识。 请荷花姑娘为我们介绍一下荷花？ 播放荷花视频短片配合荷花姑娘的介绍。 2、荷花姑娘为我们大家介绍了荷花的基本情况，请组长拿出荷花实物和荷叶图片，小组内进行观察。观察时思考两个问题：荷花由哪几部分组成？每部分的形状是什么样的？ 小结：花蕊中间圆形，周围有许多莲须；花瓣像汤勺，中间凹下去，两边翘起来，椭圆形的，前端有些尖。荷叶像伞，像盘子；茎上有许多小刺。 3、荷花因为其高洁的品质，所以古往今来许多画家爱画荷花。 教师出示课件，张大千荷花图、莫奈睡莲、儿童画荷花。 小结：张大千一生所画花卉中荷花居多；法国画家莫奈一生画了181幅睡莲图；小朋友也爱画荷花，有油画棒荷花、线描荷花、刮画纸荷花、水彩荷花。 教师：今天老师还要介绍一种纸浮雕荷花。 4、教师演示纸浮雕的制作过程：先把花瓣和荷叶每部分单独剪下来，花瓣卷曲，用胶组合在一起。 5、荷花姑娘通过视频，讲解制作步骤。 学生观看视频短片。 学生拿出实物和图片进行观察。 学生：荷花由花蕊、花瓣、荷叶、茎组成。 学生观看大师和学生不同荷花的表现方法。 学生观看。 学生观看。 了解荷花的基本组成部分，色彩，尺寸，功能等。 学生通过观察荷花实物，对荷花有更加直观和细致的了解。 让学生了解绘画的多种表现形式国画、油画、记号笔、油画棒、刮画纸、纸张制作等。 演示让学生快速掌握制作步骤。 巩固让学生加深理解。
艺术实践 实践要求：小组合作，以纸浮雕的形式表现荷花。 学生实践，发现问题，解决问题。 将学到的知识用于实践，锻炼实践能力，巩固所学知识。
展示评价 评价要点： 1、自评：我们组哪里做的很好？哪里做的不好，下次如何改进？ 2、师评：大家表现了荷花的亭亭玉立，含苞待放和怒放争艳。 以小组为单位，先在组内说一说，再由组长代表向班级汇报，与同学一起分享。 让学生更深刻地体会纸浮雕的制作方法。
拓展延伸 教师和大家分享一段《爱莲说》节选片段：水陆草木之花，可爱者甚蕃……予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 学生跟读。 了解文学家对莲花品质的赞美。

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