资源简介

课题：挫折面前也从容
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【学习目标】
1、情感态度价值观：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
2、过程与方法：通过情景教学和合作探究等方法，引导学生自主探究、合作交流，寻求应对学习和生活中挫折的正确态度和方法，初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
3、知识与技能：能客观的分析挫折与逆境，知道挫折的两面性。能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。
【学习重点难点】
1、重点：寻找应对挫折的方法。
2、难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
新闻简讯：
【自主学习】
一、体验挫折：
假如你失去双手，请用嘴在白纸上写下“我”字。请写出你写字的感受。

二、写下挫折：
请将自己所遇到的又无法解决的挫折写在小纸条上放进老师准备的“挫折盒”里。

2010年4月14日7时19分，在青海玉树发生了7.1级地震，美丽的玉树在重创之下，85%以上的建筑被毁坏，瞬时间失去的一个个鲜活的生命，这一场生命的劫难，再次牵动了全国人民的心。全国人民万众一心、众志成城、支援玉树，可谓是地震无情，人间有爱，一方有难，八方支援。玉树人民在重大挫折面前毫不畏惧，重拾信心，有序、积极地进行灾后重建，万分从容。
【合作探究】
探究一： 挫折自白书——我是荒凉浩瀚的大漠/我是深长幽暗的峡谷/我是雪花漫天的严冬/我是坚硬贫瘠的冻土/我是陡峭险峻的悬崖/我是荆棘丛生的山路/我是黎明前夕的黑暗/我是冶炼矿石的熔炉/我是寒潮、是骤雨、是冰雪、是风暴/我是巨浪、是暗礁、是急流、是浓雾/我是无情的，给你痛苦/也是有情的，给你智慧/惟有智者，方能深悟/我是狰狞的，使你恐惧/也是严峻的，使你成熟/惟有勇者，通行无阻！
问：通过阅读“挫折自白”，你感悟到了什么？
探究二：小小辩论赛——挫折是不是一件好事？
根据你的理解，请选择一方观点进行阐述，相信你能表现得很好哦！
正方观点：挫折的利大于弊（即积极影响大于消极影响）
反方观点：挫折的弊大于利（即消极影响大于积极影响）
我的观点是：
我的理由是：
我的结论是：
探究三：心理咨询室：（寻找战胜挫折的办法）
1、专家提醒：我知道战胜挫折的办法有
2、专家接诊：请到“挫折盒”里随机抽出同学们刚才写下的挫折的小纸条，并用所掌握的知识为他分忧解难。我所抽到纸条
（1）挫折症状是：
（2）挫折来源是：

（3）战胜挫折的方法是：
【整理学案】
1、通过这节课的学习，我主要掌握了以下知识：（写一写，相信我能行！）
（1）挫折的双重性：
（2）战胜挫折的方法：
2、我还知道了很多的道理：（想一想，相信自己是最棒的！）

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