资源简介

课题 《巴西》 课型 新课
学校 设计人
教学目标 知识与技能 通过地图、图表材料阅读，学会分析巴西的位置和自然环境特征。
过程与方法 采用自主学习、同桌互助、合作探究等多种方式，运用地图分析巴西的自然环境及对巴西工农业的影响。
情感态度与价值观 1、利用热带雨林的案例分析人地和谐发展的重要性，树立正确的环境观、可持续发展观。
教学重点 结合巴西的自然环境、工农业发展的特点，倡导生态环境的保护与发展。
教学难点 掌握巴西各自然要素与经济发展之间的联系。
教学方法 读图分析法、案例分析法
教学准备 地图册、自制课件、微课
教学环节 教师活动 学生活动 课件演示 设计意图
创设情景 导入本课 认识新朋友 播放微课视频，在视频中寻找信息，思考问题。 1.新朋友代表那种农作物？ 2.喜欢生活在什么环境中？ 3.最大的故乡在哪里？4.有什么作用？ 观看视频并抢答 播放微课视频 微课生动有趣，激趣生疑，使他们对接下来的学习有兴趣。
地理位置 巴西是甘蔗最大的故乡，那巴西在哪里呢？据图说说巴西的地理位置。 1、回顾地理位置包括哪些位置？如何阐述地理位置？ 2、自主学习：寻找巴西的地理位置（经纬度位置、半球位置、五带位置、高中低纬度以及海陆位置等） 巴西的经纬网及海陆位置分布图 培养学生的读图能力和读图方法，培养学生独立思考能力
自然环境 以小组为单位，结合巴西地形图和气候分布图，分析巴西种植甘蔗的有利自然条件 （布置任务+巡视+学生上台展示+分析总结） 1、合作探究： 根据巴西地形图和气候分布图，分析巴西的地形、气候、水源等自然环境 2、学生上台展示学习成果 展示要求和相关地形图和气候分布图 培养学生的读图分析能力，进行地理学科素养的培养。
农业和工业 1.除甘蔗外巴西还有哪些农产品？ 2.丰富的农产品对巴西工业的影响，以甘蔗为例 3.除农产品外还有什么也能作为工业原料？ 4.结合巴西矿产资源分布图，找出巴西主要的矿产资源，并分析可以发展的工业部门 1.热带农产品举例 2.据图说说甘蔗的作用 3.同桌互助： 根据巴西矿产资源分布图，找出巴西主要的矿产资源，并分析其主要的工业部门 展示热带农产品图片 展示甘蔗作用的图片 展示巴西矿产资源分布图 培养知识迁移、举一反三的能力 前后知识联系，培养学生提取信息，分析信息的能力。
热带雨林 1.巴西亚马孙平原拥有世界上最大的热带雨林，被称为“地球之肺”还有非常多的珍惜野生动植物，这体现了热带雨林的什么作用？ 2.播放视频《地球之歌》节选 3.激情朗诵《流泪的热带雨林》 4.为了阻止悲剧的发生，我们可以做些什么？ 1.根据图片和已有知识，说说热带雨林的作用 2.观看视频 3.观看图片，配合音乐和朗诵，感受热带雨林的困境 4.小组合作： 从国家、社会、个人三个层面思考我们应该如何保护热带雨林 展示相关图片 播放视频 播放图片 了解热带雨林的作用，理解热带雨林的破坏带来的影响，并能提出相应的解决措施。
结尾 转：全体起立，向世界发出我们的声音 全体诗朗诵《绿色家园》 引导、归纳、总结 总结：希望大家记住今天的誓言，绿色生活，还人类一个绿色家园。正如习主席所说“绿水青山就是金山银山” 全体起立，诗朗诵《绿色家园》 出示诗歌《绿色家园》 理解人地和谐发展的重要性，树立正确的环境观、可持续发展观。
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