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第7课时制作与测试我们的小船
制作探究课
在上一课中,学牛在教
导下,绕着“设计我们的小船”这个学习任务,经历了明
确问题、制订方苿这两个环节。本节课他们需要运用木单元前几课所学的知识和技能,完成
动手制作、测试改进等步骤。在制作环节,学生要像工程师·样严格按照图纸进行选材和制
学情分析
作,感受设计的重豐性:制作
进行测试,并在测试小船的环节中学会发现问题,不断
调整、改进和优化小船。通过活动,将科学、技术、工程、数学、写作等有机地融为一体,综合
应用跨学科知识,体验产品发明的过程,发展实战能力和工程思维
科学概念目标
六工程设计·般会
题一设计一制作一测试一完善”等过程
科学探究目标
能按照设计方案制作小船
龍根据测试过程中发现的问题,不断调滺和优化小船
☆能从多个角度评价小船的制作过程
教学目标科学态度目标
次在制作小船的过程中,建立质量和成本等意识
在制作小船的汘动中,意跟冋伴合作探究,休验“做”的成功和乐誣,培养綜合运川所
的知识与技能解决问题的
科学、技术、社会与环境目标
六感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位,为人类的发展做出了巨大
贡献
制作船的过程中,能够按照图纸米选材和制作,并在測试过程中发现问题,再进
重点
行调整与收过
教学重难点
制作船的过贔中,学生能够考虑多方面因素,融合多方面的知识和技能,理解产
难点
品的工程设计流程
教师准备学生实验材料一套、航模水糟(大水槽)砝码若干、教学课件
教学准备
泡沭板、木板、铝、泡沫胶、小电动机、小风劇、电池、导线、开关、喷气装皆、纸
生准备
张、木条、钩码、学生活动于册等
教学环节
师生活动指导与评价
计意图
谈话:通过上节课的活动,各个小红已经有了船
來我们就可以按照设计图开始制作小船了。思考:制作冇哪些
通过引导学生思考如何
步骤 怎么安排比较合理 引导学生从设计出发,统筹划
合理安祚别作步骤,帮助
明小肥的制作流程规则
制作
学生明蒴制作的流程及
2.小组讨论,回答
规则,保证后续剖作活动
小结:先介1,再制作;先分装,再红装
顺烈开展
4.教师适时提配学生注意制作步骤
组合作,制作小,教师巡视指导
教学环节
币生活动指导与评价
设计意图
1.明确测试要求:载重量达到200克,有自凵的动力系统,能把货
测前明确妥求,并捉醒
物运输创目的地
生逗过测试分析自己
测试2.用课件展示小册测试记录单,讲解记录内容,并提醒学生及时
设汁是否合理,及时
录测试中发姚的问题
录以便政进
小组合作测试小船,教师巡视指导
交流讨论:针对测试中发现的问题,我们的船还
1.引号学生通过测试
根据测试环节发现的问题进行改进,并及时在设计图上
现小船存在的问题,并及
出调整
进行调整
提问:回颠我们的造船活动,我们经历了怎样一个过程
4.小结:我们的造船活动经历了“明确仁务≯制订方案制作
评估
测试→评佔与改进”的过程,这就是产品设计与制作的完整
与改进
2.通这为小船写说明书
用课件展示评价记录单,小组成员互相讨论,对小组在整个活
引导学生
船活动
中的表现展评估
总结反思及评价
讨论:在活劬中的收获、不足之处及改进方问
7.布置狂务:举办小船的展览会,为小船写一份说明书
用课件展示“纸船载人”的图片。提间:这艘纸为何能承载一该环节是整个单元内客
的实践应用和拓展延
拓展
安排学校科技节的汗动:以班级为单位,充分利川身边的废旧激发学生课外继紋探
材料.钶班制作一艘个性化并具备一定功能的船
的兴趣
制作与测试我们的小船
确任务→制订方案→制作→测试→评估与改进
板书设
【教学反思】
在上一深的学习中,学生在教师的引导下,紧紧国绕共同的学习仨务,在问题的驱动下设计了小船
时,各小組通过鉏内以及组间的充分谂证,完善了本組的设计方案、本深教掌紧接肴第6课的学习内
容,先引导学生按设计图进行制作,制作环节中让学生严格按照设计图进行选材和制作,感受设计的重
妥性;制作完成后行测試然后评估、改进和优化小
进行测评,需妥
生在活动前先伃鳕阅读“船的设计、剖作和测诚评价登
动妥求。学生设计制作的小船,基本上无法一次性达标,所以测试和改进小船是一个不所迭代的过程。学
生在这个环节中,往往会乐此不疲,囚此教师在教学过程中要加强巡视指导,关注每一个小组的活动
有序组织开展测试和改进活
时兼顾活动的安仝性。各个小組评
小船后,教师可以組织学生
在设汁、制作和测试小船过程中的收获与感想,引导学生学会分析活动中的得与失

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