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专题14 非连续性文本阅读
1.非连续性文本文体概念。
非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料。它往往围绕一个事物或主题，提供多维度的阅读材料，材料相互独立，从不同角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能综合地表达意义。材料之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。呈现的文本以说明、议论性文字为主，是一种“接地气”的生活化阅读。
2.非连续性文本文体特点。
在内容上，非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。
在文体上，非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。当今时代已进入读图时代、媒体时代，大量信息以碎片呈现，如何有效地整合并利用这些信息，无疑将成为网络时代的重要能力之一。
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考向一
信息的筛选与整合
)
这一考点解题在快速阅读的基础上，利用概括材料内容及提取材料主要信息的方法对材料进行筛选与整合。
1.组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。
2.整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。
3.进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。
4.提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。
5.分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。
6.比较分析法。对相应材料进行比较分析而得出相应结论。
【典型题型】
题型1：综合上述文本，简要概括主要内容。
【答题技巧】首先查看标题，了解文本的阐述方向；其次快速浏览全文，运用求同存异法和合并同类法，概括每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容。
题型2：人们对该事件（现象）有哪些观点？请简要概括。
题型3：请概括某则材料的主要信息。
【答题技巧】①仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。②在信息区间筛选关键词句要抓住“首先”“其次”“另外”“还有”等提示语；还可抓住段首句、过渡句、总结句、文末点题句、问题前后句等，提取有效信息，进行归纳整合重组（摘引原文相关语句作答或提炼重组，自己提炼概括文章大意），分条归纳作答。
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考向二
信息的比较、分析与归纳
)
阅读非连续性文本，很多情况下应该采取快速阅读策略。根据自己所要寻找的信息，快速地阅读文本材料，最后迅速地抓住关键信息。如一种很典型的非连续性文本——药品说明书，大多数都比较长，内容繁杂。如果逐字阅读，那要花费很多时间。采取快速阅读的策略，不难发现药品说明书的每行字前面都有关键词，我们可以快速地浏览这些关键词，进而明确整个说明书的内容。
还可以采用“定位——分析”的方法，让阅读事半功倍。“定位——分析”的方法就是根据阅读目的进行定位，直指靶心，然后提取所需的信息。非连续性文本大多信息量大，也比较直观。所以采取“定位——分析”的方法，可以让我们的阅读收到事半功倍的效果。如一些“分段落主题型”的非连续性阅读材料，这种类型的材料一般文字比较长，分成好几个独立的段落，不同段落的内容要点也不一样，即便全部读完也不能轻松地找出答案。所以，我们应根据题目给的问题来进行“定位”，找到信息源，再进行“分析”。或找出每段的主旨，然后根据要求进行“定位——分析”。
【典型题型】
题型1：阅读文本，选出下列理解和分析正确（错误）的一项。
题型2：概括或推断这种问题或现象出现的原因。
题型3：有关部门在“××”方面采取了哪些措施？
【答题技巧】①阅读题目，找出关键词，锁定答题区间，圈画文本中的主要信息。②对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态答非所问、无中生有、强加因果等问题。③关注文本形式。非连续性文本的文字一般十分简洁，但在版式的设计上非常活泼，比较自由。做题时，要根据不同类型的非连续性文本的特点进行思考，要根据文本形式的特点，关注文本中的序号、小标题、表头等提示来提取主要信息。④关注图文互补。在较多的非连续性文本
中，图画和文字呈现出一种互补关系，缺一不可。如：游览图有方向、图例、比例尺；产品使用说明书中有文字又有图例。阅读这类非连续性文本时，不仅要关注文字叙述的信息，更要关注图画暗示的信息，以及图文结合所要揭示的信息。要关注图标、箭头等标注，有顺序地观察，有耐心地观察，有重点地观察，边读边标注有关信息，与文本进行全面对话，提取有价值的信息。⑤关注同类信息，运用求同存异法和合并同类法进行整合。
题型4：根据给定的表格，提取信息，得出结论。
题型5：根据给定的漫画，说明其内容，分析其寓意。
图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。能综合考查捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。首先要看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的角度，对图表的内容有一个整体的认识。然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁明了的语言来发表个人观点或看法。
【答题技巧】
（1）表格题：①注重整体观察，包括该表格的标题、纵轴、横轴以及图例等。②注意图表细节，重视数据变化。③讲究表达方法，简要归纳出信息要点。
（2）漫画题：①审读画面，观察面面构成要素。②合理想象，丰富画面信息。③类比联想，探究画面寓意。
（3）需要注意的是：①表头。表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。②分类、图例。如统计图表首先要确定统计的类别，阅读中，首先要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅速得知本表所反映的主要内容。③数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向横向比较，从中得出结论。④注释性文字。要重视审读配合图表而出现的注释性文字，注释性文字可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。
题型6：文中的加点词有什么含义？（画线句的作用或表达效果是什么？）
【答题技巧】非连续性文本里面包含了若干个连续性文本的阅读，这些材料多采用记叙、议论、说明等表达方式，所以赏析文本语言时可以从表示修饰限制等作用的词语、句式特点、修辞手法、表现手法、说明方法、论证方法等角度入手。
答题模板：①“××”的意思是……；②“××”词生动地（准确地）说明/记叙/议论了……事物的……；③能够激发读者的兴趣/符合实际情况，具有 性；④这体现了语言的 。（四步完成）
【失分警示】①没有结合文章内容分析，甚至脱离原文。②文章没读懂，表达效果概括不准确。
题型7：修饰、限制性词语能否删去，为什么？
题型8：……词语能否删去或换为××词，请说明理由。
答题模板：①不能删（换）；②因为词语……（结合语境说词语的意思和所要表达的内容）；③若删（换）
去，就变成……的意思，不符合实际；④用“××”体现了语言的准确性、周密性、科学性。
注意：①表态：不能删掉或不能替换。②解释：解释这个词语在这句话中的含义——在程度、状态性质、范围等方面加以限制。③比较：比较删掉（替换）这个词语与没有删掉（替换）的区别一定要结合具体的句子进行分析。④总结：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
【失分警示】①原因分析不够具体。②不能结合不同文体语言准确严密的特点来分析。
题型9：品析句子的表达效果。
答题模板：①体现文章的准确性。概念使用准确，状语、定语等修饰语成分恰当；②体现文章的严密性。判断和推理严密，语言表达精密，逻辑性强；③体现文章的概括性。列举事例，以理服人，不宜详细叙述语言高度简练；④体现文章的鲜明性。表述明确，爱憎分明，恰当使用特殊句式和修辞手法；⑤说理性强：叙述概括简洁，议论以理服人；⑥体现文章的生动性。借助歇后语、俗语、方言和各种修辞手法。
模板揭秘：分析画线句表达效果的一般思路：①写出画线句运用了什么表达方式、修辞手法或句式；②结合句意和上下文、修辞手法或句子的一般作用分析其表达效果或作用。
【失分警示】答题时首先明确是议论性语言还是说明性语言各有什么特点，然后分析画线句子是否使用修辞、有特殊句式等。
题型10：结合加点词，分析劝说效果。
题型11：句中加点词是否得体？简要分析理由。
【答题技巧】①语言是否得体，要看其内容是否客观科学。如果从客观科学的角度阐述，或劝说，或建议等，则在内容上是得体的。②语言是否得体，要看发表意见、建议或劝说内容的人物的态度是否端正，是否充满积极的正能量和友善的态度，倘若态度不端正或三观有严重的问题，则语言不得体。③从发表建议、劝说的人物和接受对象双方的身份分析，比如一方是编者，一方是学生，编者对学生的语言应该亲切，有指导性，若不符合人物身份，则语言不得体。④语言应该婉转，注意对方是否能接受，若直来直去，不顾对方感受，则属于语言不得体。
答题模板：分析效果：“××”（词语或句子）恰当（客观、公正、科学等）地写出（指出、表达）……态度，充满……，符合人物身份，语言婉转，能令对方接受自己的建议（劝说等），从而达到……的目的。
阐述理由：得体（不得体）＋理由（即效果）。
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考向三
基于理解，解决问题
)
这一考点解题
可以采用分类阅读策略。分类阅读就是根据文本类型的特点，采取不同的阅读思路，各个击破。一般而言，对于文字型的文本材料，需要我们划分层次，抓住每个层次的中心词明确主旨大意；对于图形型的材料，则要根据图形的特点、类型来阅读，应重点阅读标题，从标题中读出主旨，读出材料的类型；对于表格型的材料，通常要关注重点，抓住关键字。抓住关键信息之后，就可以很快地明确文本主旨大意，做到心中有数。通过开放性思维，可以结合自身的感受发表对文本所传达的信息的理解，还可以通过自身经历表达自己的观点与见识。
【典型题型】
题型1：就“××”问题或现象、事件，谈谈你的看法。
题型2：请根据材料，提出几点建议。
【答题技巧】①首先，将文中的知识点或者观点分条总结。概括分析文中信息、作者的态度观点、作者的评价。其次，从作者的写作背景和写作意图出发，结合材料提炼观点。（观点必须于文有据，合情合理。要做到客观公正，不能任意拔高或者贬低。）②在表达自己的看法、认识或感受时，要结合文章相关内容精练清晰地表达自己的看法，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为……，理由是……”。③解答建议类题型时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有可操作性，然后分条组织答案。④鼓励创新。要想得到高分就要向改卷老师展现你的创意，如果是常规的点子，就只能得到平常的分数，而如果你能找到新方法，提出新建议，拟定新思路，就能打动老师，获得高分。当然，创新的方法来自于平时的广博阅读和见识。
题型3：结合生活体验，谈谈材料给你的启示。
题型4：材料之间有什么异同？请简要分析。
【答题技巧】①审清题意，看清是局部材料，还是全部材料。②分析题干，看清是异同还是内容启示。
【解题步骤】
第一步，阅读全部材料，整体感知文本中的信息。
第二步，分析材料内容，分清不同材料的异同点。
分析、归纳是非连续性文本答题的难点，解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。
第三步，根据题干要求，依据分析，谈出自己的看法。
非连续性文本阅读，往往要求学生针对文本中的信息，发表自己的观点。解答此类试题，要仔细体会文本所传达的信息，通过开放性思维来理解文本，既要深入文本之中，又要延伸至文本之外。可以结合自身的感受发表对文本所传达信息的理解还可以通过身边的事例表达自己的观点。观点无须迎合文本，只要言之有物、言之成理即可。
1.（2021·安徽省中考真题）阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
5月15日，“天问一号”探测器在火星乌托邦平原南部预选着陆区成功着陆，迈出了中国星际探测征程的重要一步。“天问一号”成功登陆火星后，我国第一辆火星车“祝融号”将在着陆一个星期后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。届时，我国将成为世界上第一个首次通过一次任务实现火星环绕、着陆、巡视探测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安全着陆和巡视探测的国家。
对此，海外航天官员、专家媒体纷纷表示祝贺赞叹。奥地利科学院空间研究所通过社交媒体予以热烈祝贺，并表示为该研究所参与了这项火星探测任务而自豪。据悉，这家研究所参与了“天问一号“所携磁力计的研制工作。法国国家航天研究中心太阳系探索项目负责人弗朗西斯.罗卡尔15日对媒体说，中国在人类探索火星的历史上发挥了重要作用。
(摘编自《海外祝贺、赞叹“天问一号”成功着陆火星》，《人民日报》2021年5月16日)
材料二：
整个着陆过程，“天问一号”需要在9分钟内将约2万千米/小时的速度降至0米/小时。虽然此前我国已有月表着陆经验，但此次“天问一号“完成火星软着陆任务显然更加艰难：一方面，火星表面大气的密度是地球大气的1%左右，环境比月球表面更复杂;另一方面，火星距离地球更遍远，通信时延达到20分钟左右，相距遥远的地表对“天问一号”可能遭遇的险情来不及做任何处置。在此阶段，“天问一号”只能自主完成相关工作，经历“未知9分钟”。同时这个过程需要融合多级减速、着陆反冲等多项技术，每个环节都必须确保精准无误，差一秒都可能导致整个任务的失败。
为了让火星车能够在恶劣环境中“活”下来并顺利完成使命，科研人员专门研发出一种不易沾上灰尘的新型材料，即使沾上也可以通过振动将其抖落。“我们还在实验室中特意摆放了一台一模一样的火星车，当‘祝融号'在火星上遇到复杂路况时，需要实验室中的这台火星车先进行模拟行驶，确认无误后再向火星发出指令。”航天科技集团五院“天间一号“探测器副总设计师贾阳说。
(摘编自《“天问一号”本领强》，《光明日报》2021年5月16日)
材料三：
从人类目前对火星的探测结果看，火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃。地表温度白天可达28oC ，夜晚可低至-132oC，平均-57o
C。相比于地球，火星完全不具备人类生存的条件。哪怕地球环境再恶劣，从必要性来说，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何谈“移民火星”？沉且，即使人类已经用了半个多世纪来探测火星，但就目前探测水平来看，对火星的了解还远远达不到清晰明了的程度。之所以各国争相进行火火星探索，是因为火星离地球比较近，我们的探测器能够到达。此外，其他星球，如金呈的条件太过恶劣基本不可能有生命存在；通过探测它来搞清一些重大料学问题，技术难度也比较大。综合考量下来，还是先进行火星的探索，而绝非是因为我们想“移民火星”。
从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。比如为什么同在大阳系，各个行星演化的结果却有所不同？如果能找到这其中的原因，我们就能更好地了解地球演化的历史，能够找到更多与地球有关的答案。
(摘编自《科学认识探测火星的重要意义》，《光明日报》2021年4月12日)
（1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A.“天问一号”探测器成功登陆火星，在国外引起了广泛反响，海外对此纷纷予以祝贺、赞叹。
B.“祝融号”火星车将在"天问一号”着陆一周后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。
C.“天问一号”探测器在飞行和着陆火星的整个过程中，都必须完全独立自主地完成相关工作。
D.“祝融号”在火星上应对复杂的路况时，需要科研人员在实验室中先行进行模拟行驶试验。
【答案】C
【解析】此题考查对文章内容的理解。从材料二中的“在此阶段，‘天问一号’只能自主完成相关工作，经历‘未知9分钟’”可知，“天问一号”探测器着陆火星的整个过程中是“完全独立自主地完成相关工作”，并不是“飞行”时也是“完全独立自主地完成相关工作”。故选C。
（2）材料二画线句子运用了列数字的说明方法，请分析其作用。
“天问一号”需要在9分钟内将约2万千米/小时的速度降至0米/小时。
答： 。
【答案】①列举“9分钟”“0米/小时”以及“约2万千米/小时”,准确具体,科学严谨。②强调“天问一号”需要在短时间内急剧降速,突出了“天向一号”本领强。
【解析】此题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。语句“‘天间一号’需要在9分钟内将约2万千米/小时的速度降至0米/小时”，列举了“9分钟”“0米/小时”“2万千米/小时”等具体的数据，运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了“天问一号”在着陆时需要在短时间内急剧降速，从而突出了“天向一号”本领强大的特点。
（3）为什么说人类目前“移民火星”不具备可能性？请结合材料三简要分析。
答： 。
【答案】①火星环境恶劣，氧气少，昼夜温差大,且改造难度大，目前不具备人类生存的条件。②人类目前探测火星的水平不高，对火星的了解不够充分。
【解析】此题考查对文本内容的梳理和概括。本题可依据材料三中的“火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃”“地表温度白天可达28oC ，夜晚可低至-132oC，平均-57oC。相比于地球，火星完全不具备人类生存的条件”“哪怕地球环境再恶劣，从必要性来说，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多”“就目前探测水平来看，对火星的了解还远远达不到清晰明了的程度”等内容，从环境恶劣、改造难度大、对火星了解不充分等方面概括作答。
（4）请根据上述三则材料，说一说“天问一号”成功登陆火星具有哪些方面的意义。
答： 。
【答案】①迈出了中国星际探测征程的重要一步,为人类探索火星作出重要贡献。②促进世界各国在火星探索领域的合作交流。③推动多项技术的融合以及新型材料的研发。④有助于搞清一些重大科学问题，帮助人类更好地了解地球。
【解析】此题考查对文本内容的理解与分析。在整体感知文章内容的基础上，结合具体的语句概括分析作答。从材料一的“‘天问一号’探测器在火星乌托邦平原南部预选着陆区成功着陆，迈出了中国星际探测征程的重要一步”“在人类探索火星的历史上发挥了重要作用”这些语句，可概括其意义为：迈出了中国星际探测征程的重要一步,为人类探索火星发挥了重要作用；从“海外航天官员、专家媒体纷纷表示祝贺赞叹。奥地利科学院空间研究所通过社交媒体予以热烈祝贺，并表示为该研究所参与了这项火星探测任务而自豪”可以概括出其意义还在于促进了各国在火星探索领域的合作与交流；从材料二介绍“天问一号”本领强这一特点，“天问一号”成功登陆火星，推动新型材料的研发以及科学技术的发展；从材料三“从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。……我们就能更好地了解地球演化的历史，能够找到更多与地球有关的答案”来看，“天问一号”成功登陆火星，还能帮助人类更好地了解地球。据此概括作答。
2.（2021·北京市中考真题）阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
2021年3月，《北京市“十四五”时期智慧城市发展行动纲要》正式颁布，到2025年，北京将建设成为全球新型智慧城市的标杆城市。
智慧城市是以5G、大数据、人工智能、区块链等一系列科技创新成果为基础的城市、其“智慧”体现在及时捕捉并报送信息、快速而精准地分析海量数据、迅速给出应对方案等方面。就像一个“智慧”的人，能通过感觉器官敏锐地获得信息，通过神经系统迅速传输给大脑，大脑马上作出判断并形成处理问题的策略。智慧城市的感觉器官是包括摄像头、传感器等在内的信息收集系统，神经系统是互联网等数字信息通道，大脑则是城市智能运营指挥中心。
建设智慧城市，能有效提高政务管理效能。比如，工作人员巡查时发现一处井盖损坏，打开“大城管”APP，拍照，上传井盖信息；网络后台调用城市大脑相关数据比对研判；处置单位收到工单，赴现场更换井盖。整个过程仅用三四个小时，而以前处理此类情况最快也要一天。
【材料二】
智慧城市强调技术，但不是被技术制约，而是人在利用技术，更是以人为中心，目的是为人们提供更广泛、更深入的服务。生活在智慧城市里，人们的生活会越来越便利。
智慧城市管理系统实现了“让数据多跑路，让人少跑腿”，办事减少了程序，节约了时间，也不再受地点的限制。近几年，“首都之窗”网站就提供了“上一网、交一表、找一人、办一次”的便民服务。北京交通行业政务服务也已经实现了“一网通办、全程网办、跨区协办、全市可办”，申请人可在任何地方上网办理业务，而不必跑到固定的办事地点。
建设智慧城市带来的便利还体现在能解决特殊时期的困难。新冠肺炎疫情期间，需要人们尽量少去人流密集的场所，这给需要就医的病人带来了困难。为此，北京市各区纷纷上线“智慧家医”远程服务，将问诊从线下转移到线上，医生通过在线交流提供就诊服务，有效减少了病人去医院就诊时交叉感染的风险。
【材料三】
在建设智慧北京的过程中，城市基础设施的智能化水平、整体数据治理能力日益提高，这样的条件自然会吸引众多高科技产业落地，从而促进数字经济的发展。
智能网联汽车是无需司机操作的自动驾驶汽车，该行业是未来产业发展的战略制高点。但汽车实现自动驾驶离不开智能化的道路、专用的信息网络等基础设施，换句话说，要发展“聪明的车”，得先建设“智能的路”。北京在道路智能化方面表现突出，因此在推进自动驾驶车辆上路测试方面进展迅速。2018年到2020年， 。
正因为具备这些优势、2021年5月，北京成为全国首批“智慧城市基础设施与智能网联汽车协同发展”项目的试点城市之一。该项目对业内高端企业极具吸引力，将促进物联网、人工智能以及半导体等产业的快速发展，具有极大的经济价值。
未来，北京不仅有“聪明的车”“智能的路”，还有“新型的经济”，而“协同发展”项目不过是智慧城市中数字经济发展的一个例子。智慧的北京，一定比你想象的更美好。
（1）下列对“智慧城市”中“智慧”的理解，不符合文意的一项是（ ）
【甲】以获得科技创新成果为目的
【乙】及时捕捉信息并且快速上报
【丙】快速而精准地分析海量数据
【答案】甲
【解析】【甲】根据材料一“其‘智慧’体现在及时捕捉并报送信息、快速而精准地分析海量数据、迅速给出应对方案等方面”，不包括“以获得科技创新成果为目的”。故选甲。
（2）根据材料三的内容和图1的信息，下列在文中横线处填入的内容，准确的一项是（ ）
【甲】北京市智能化道路总里程数增加了二百多万公里
【乙】北京市自动驾驶车辆道路测试里程逐月缓慢增长
【丙】北京市自动驾驶车辆道路测试里程逐年快速增长
【答案】丙
【解析】本题考查获取图表信息的能力。【甲】根据图表可知，北京市智能化道路总里程数由15——109，增加了不到一百万公里。“增加了二百多万公里”有误；【乙】根据图表可知，2018年15万公里到2019年104万公里，增长快速，理解为“缓慢增长”不正确；故选丙。
（3）从上述三则材料可以看出，建设智慧城市的好处有：① 、② 、③ 。（每空限10个字以内）
【答案】示例：①提高政务管理效能 ②便利市民生活 ③促进数字经济发展
【解析】本题考查内容提炼概括。根据材料一第三段“建设智慧城市，能有效提高政务管理效能”提炼：提高政务管理效能；根据材料二第
一段“生活在智慧城市里，人们的生活会越来越便利”提炼概括为：便利市民生活；根据材料三第一段“这样的条件自然会吸引众多高科技产业落地，从而促进数字经济的发展”提炼：促进数字经济发展。
3.（2021·海南省中考真题）阅读下面非连续性文本，按要求完成各题。
海南灯塔
①海南岛海域辽阔，有众多的港口、暗礁、险滩和岬角。对于船员们来说，灯塔是最直观有效的避险和校正航标，攸关安全乃至生死。在航海活动中，船员可以根据灯塔的方位、高度、射程等来确定自己的位置和远近，在迷雾、风暴等恶劣环境中也不会迷路。由此，灯塔也被誉为“航船的保护神”。
②目前，海南沿海地区分布着30多座灯塔和400多个大小灯桩、灯浮标等航标。这些大大小小的灯塔和航标，如环嵌宝岛的夜明珠，形成绵长的灯塔链。
③矗立在海南省文昌市北端海角的木栏头灯塔，就守卫着一片格外危险的水域。这里扼守着琼州海峡东口，岬角前方有着海水流速号称世界第二的“急水门”，海况极复杂，暗礁密布，到了退潮时，海上甚至会出现一段段“小瀑布”般的激流。历史上这片水域被叫作“鬼门关”，船只常会遇险。灯塔建成后，过路航船不再误入歧途。
④2019年3月，位于海南省文昌市的铜鼓咀新灯塔建成，这座形似火箭、位于文昌航天发射基地附近的灯塔也被赋予了新的使命——护航“天运”。海上运来的大型火箭会凭借灯塔指引进入基地，同时，灯塔还为火箭发射进行安全警戒，设置专用方位点校准轨道坐标。
⑤海南省三沙市目前已拥有灯塔十几座。北礁灯塔和浪花礁灯塔被称为西沙双子塔，如同屹立在南海上的“女神”，守护着西沙的南、北大门。没有灯塔之前，两礁附近水深流急，平时涨潮时礁盘多隐没水下，很难发现，有不少船只在此触礁遇难。灯塔建成后，避免了很多海难。一些在附近打鱼的渔民喜欢把渔船锚泊在灯塔边上的环礁湖里，躲避风暴或休憩。他们说：“有灯塔在，心里更踏实。”
⑥如今，现代导航技术的发展已一日千里，但卫星导航定位仍有微量偏差，而即便是微量偏差，也可能导致船毁人亡，所以，船长、水手仍喜欢看灯塔导航。灯塔是航船的守护神，而守灯人则是灯塔的守护者。灯塔需要24小时有人值守，“人塔合一，塔人不分”才能保障其正常运行。守灯人的生活充满了琐碎和寂寞，他们也被称为“海和尚”。日出日落，潮涨潮落，枯燥的工作之外，还穿插着困苦甚至危险。在海南的不少灯塔中，都有着专门的守灯“世家”，世代传承守灯之重任，同时也延续着守灯人所独有的寂寞、孤独、困难甚至是危险，还有忠诚！
⑦南海“珠链”——海南灯塔，照亮了航船前行的方向，也见证了海南海岸的美妙与变迁。
（节选自《中国国家地理》，有删改）
【链接材料一】海南还有罕见的女守灯人，如“女承父业”的吴秋芳。她的父亲吴朝芹曾是琼崖纵队的战士，1957年成为守灯人。吴秋芳就诞生在灯塔旁的小茅草屋，因为住得太偏僻，她被村里孩子叫“
野姑娘”。父亲去世后，她按照父亲的遗愿，把父亲葬在灯塔之畔，并在19岁就开始了艰苦而危险的守灯生活。
（摘自《中国国家地理》，有删改）
【链接材料二】网友说：当今世界，卫星导航技术已经得到了广泛应用。在先进导航技术的帮助下，驾驶舰船扬帆远航就像我们平时利用车载导航驾驶汽车一样轻松自如。灯塔已经没有实用价值，形同虚设，完全没有存在的必要了。
【分析】本题为海南灯塔的材料阅读。第一题考查说明文语言的特点，第二题考查说明方法及作用，第三题考查对文本内容的理解，第四题考查理解文章内容及发表观点。
（1）选文第②段加点字词能否删去？为什么？
目前，海南沿海地区分布着30多座灯塔和400多个大小灯桩、灯浮标等航标。
答： 。
【答案】不能删，因为“目前”一词表示时间限定，“多”字在数量上表有余数，说明选文中介绍的灯塔数量只是当时统计得出的结果，去掉这些加点字词，句子的意思就变成了确指的数量，与实际情况不符，所以不能删去。体现了说明文语言的准确性和严谨性。
【解析】“目前”限制了时间，不排除今后会有变化。“多”表示海南沿海地区分布着不止30座灯塔和不止400个大小灯桩、灯浮标等航标。如果去掉，就变成了确指的数量，与实际情况不符，这就过于绝对化。
（2）选文第⑤段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？
答： 。
【答案】作比较，突出了灯塔能帮助船员指引方向及避险的重要作用。
【解析】第⑤段画线句将建塔前和建塔后的情况进行对比，运用了作比较的说明方法，突出了灯塔能帮助船员指引方向及避险的重要作用。
（3）【链接材料一】可以作为选文中哪一段文字的佐证材料？请选择恰当的一项（ ）。
A.第①段 B.第③段 C.第④段 D.第⑥段
【答案】D
【解析】【链接材料一】主要介绍了罕见的女守灯人吴秋芳，传承父亲守灯之重任，延续着守灯人所独有的寂寞、孤独的事例，和第⑥段“在海南的不少灯塔中，都有着专门的守灯‘世家’”的内容相符。故选：D。
（4）你是否认同【链接材料二】中网友的观点？请结合选文内容说明理由。
答： 。
【答案】不同意。因为原文中提到卫星导航定位仍有微量偏差，在狭窄又危险重重的水道上，灯塔仍是最直观有效的避险和校正航标，船长、水手仍喜欢依靠灯塔导航。可见，现代导航技术虽给航海提供了便利，但灯塔依旧有它不可替代的作用。
【解析】结合“船长、水手仍喜欢看灯塔导航。灯塔是航船的守护神，而守灯人则是灯塔的守护者”可知，“灯塔已经没有实用价值，形同虚设”的观点是错误的。因为卫星导航定位仍有微量偏差，而即便是微量偏差，也可能导致船毁人亡，塔仍是最直观有效的避险和校正航标，船长、水手仍喜欢依靠灯塔导航。据此作答即可。
4.（2021·江西省中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料—】
2004年正式启动的嫦娥探月工程，计划通过“绕、落，回”三步走发展战略全方位研究月球。随着嫦娥一号、二号、三号、四号。五号T1试验器等任务的顺利实施，标志嫦娥工程成功完成环绕和着陆两大月球探索使命，并实现了人类首次软着陆和巡视月球背面的壮举。
2020年11月24日，嫦娥五号发射成功。在经历了11个重大阶段和关键步骤后，2020年12月17日，嫦娥五号成功返回，最终收获了1731克样本，不仅时隔44年（上一次月球采样是1976年苏联的月球24号）为人类再次带回月球样品，而且样品量超过了苏联三次无人采样任务的样品总重量（301克）。嫦娥五号还实现了中国航天五大技术突破：1.地外天体自动采样封装；2.地外天体起飞并精准入轨；3.月球轨道无人交会对接；4.携带月球样本高速返回地球；5.建立中国月球样品的存储、分析和研究系统。
【材料二】
2020年6月23日，北斗卫星导航系统第55颗卫星成功升空，标志着历时26年研发，经历三代系统、共计发射50颗卫星的北斗系统，终于完成全部组网星座发射任务，正式建成！整个北斗建设过程分成了三步走策略，对应北斗一号，二号和三号系统。其中，一号主要为试验系统；二号为区城服务系统；三号为最终定型的全球服务并带有区域增强的系统。北斗三号系统的30颗卫星包括3颗GEO（静止地球同步轨道）卫星3颗IGSO（倾斜地球同步轨道）卫星和24颗MEO（中远地球轨道）卫星，是人类现有导航卫星系统中最独特的创新设计，能通过高轨卫星导航和短报文功能重点为业太地区提供更高质量的服务。
【材料三】
神舟飞船是我国载人航天工程的功勋飞船，采用三舱式（推进舱，轨道舱和返回舱）构型。中国航天人通过11次任务成功掌握了载人航天的各项核心技术。然而，面对未来“星辰大海”的载人探测梦想，现有载人飞船的不足愈发明显，如仅能运送3名航天员、货运能力有限，一次性使用、寿命较短、功能和拓展性有限，极有必要研究下一代载人飞船。
2020年5月5日，新一代载人飞船试验船随着长征五号B火箭成功首飞。它采用最新的两舱式（推进舱、返回舱）布局，效率更高，技术更先进，容量更大，最多能搭载7名航天员，拥有较强的货运能力，在太空中使用寿命更长。通过模块化和通用化设计，它可以通过更换隔热模块实现多次低成本重复使用。群伞气囊缓冲设计大幅提升了回收过程的舒适性和安全性。为适应不同任务需求，新载人飞船试验船设计了大、小两个版本。由于飞船整体隔热能力大幅提它足以适应包括载人登月在内的载人深空探测计划。这些优势远远超过了神舟飞船的核心指标，也使其成为目前世界上最先进的新一代载人飞船之一。
（摘编自毛新愿《中国航天十大高光时刻》）
（1）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）
A.上述材料介绍了2020年中国航天的三个重大事件，体现了中国对人类航天事业的巨大贡献。
B.材料—介绍嫦娥五号实现中国航天五大技术突破时，运用了列数字，作比较的说明方法。
C.材料二介绍了北斗系统的建设历程，策略，以及三号系统的构成，设计特点及服务水平。
D.材料三介绍了神舟飞船的构型，现有载人飞船的不足和新一代载人飞船试验船的特点。
【答案】B
【解析】本题考查学生对文本相关内容的概括和分析能力。B.材料一中在介绍嫦娥五号成功返回时使用了列数字和作比较的说明方法，并不是介绍实现中国航天五大技术突破时。故选B。
（2）中国新一代载人飞船试验船具有哪些优势？根据材料三的内容概括。
答： 。
【答案】中国新一代载人飞船试验船具有以下优势：效率更高；技术更先进；容量更大（货运能力更强）；使用寿命更长；成本更低，可重复使用；舒适性和安全性更强；有大、小两个版本；隔热能力大幅提升。
【解析】本题考查学生信息提取与概括能力。由材料三中“它采用最新的两舱式（推进舱、返回舱）布局，效率更高，技术更先进”可提取关键词“两舱式布局”“效率更高”“技术更先进”；由“容量更大，最多能搭载7名航天员”可提取关键词“容量更大”；由“拥有较强的货运能力，在太空中使用寿命更长”可提取关键词“较强的货运能力”“使用寿命更长”；由“通过模块化和通用化设计，它可以通过更换隔热模块实现多次低成本重复使用”可提取关键词“多次低成本重复使用”；由“群伞气囊缓冲设计大幅提升了回收过程的舒适性和安全性”可提取关键词“舒适性和安全性”。然后将这些提取出来的信息要点归纳整理，分点回答即可。
5.（2021·陕西省中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
中国青年报社社会调查中心分别对少年儿童和青少年进行了“你心目中15年后的中国什么样”的调查。下面是调查统计结果：
成长在新时代的少年儿童，担负着时代的重任。中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳接受访谈时说：“国家把人民的美好生活作为新时代的奋斗目标，很重视人民群众的获得感，少年儿童也不例外。和青少年相比，在新时代长大的少年儿童，他们的物质生活更加丰富，精神生活更加丰盈，因此他们对生活的社区、社会、制度等都更为认同，国家意识和国家认同感也更强。”
（摘编自《近九成受访少年儿童相信未来15年自己有更多机会成长成才》，2020.12.10《中国青年报》）
【材料二】
孩子的发展优势是在长期陪伴中发现的，父母要尽可能多地、有质量地陪伴孩子。“尽可能多”，不是改变父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中尽可能与孩子多相处。有质量的家庭陪伴，就是为孩子设定合理的较高期望，并温暖而坚定地尽自己的责任。
现实中很多父母总是盯着孩子的“不足”和“缺点”不放，甚至把孩子看作是没有希望的失败者，造成孩子严重缺乏自信、自尊。这种“缺陷视角”的养育观，认为孩子之所以出现问题，是因为他具有性格或智力上的缺陷。相对应的“优势视角”养育观，则相信儿童拥有内在的能力去适应、学习、成长、改变，能够使用内在和外在资源去回应学习和生活的挑战，养育过程中的注意力始终放在观察和发现孩子身上的潜在优势。
（摘编自《父母应善于发现并发挥孩子的优势》，2021.1.7《中国教育报》）
【材料三】
实施教育惩戒的根本目的在于促进学生全面发展和成长成才，校规校纪建设必须服务这一根本。要能纠正学生错误言行、培养学生规则意识，更要能对学生健康成长起到引领性、保障性的作用。要坚持过罚适当的原则，根据学生身心特点、过错性质、悔过态度等，选择适当的教育惩戒措施。要完善教育惩戒后的疏导机制，及时与有需要的学生进行沟通，提供帮扶。
学校需要根据本校学生特点制定校规校纪
，将实施教育惩戒的情形和方式予以具体化，以利于教师准确把握和适用。要按照教育规律及学生身心发展特点，规范学生不良行为与相应教育惩戒措施，准确区分不良行为程度、性质和教育惩戒手段。要在人文关怀的前提下依法实施教育惩戒，尊重学生的人格尊严，保障学生的基本权利。要明确规定教师的禁止性行为和教师的合法权益。
（摘编自《完善校规校纪保障教育惩戒规范实施》，2021.2.9《中国教育报》）
【材料四】
青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，要加强思想道德偶像供给，有效应对青少年盲目崇拜娱乐偶像的危险。思想道德偶像供给要保证偶像体现主流价值，发挥偶像影响、引导青少年进而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供给要不断拓展挖掘面，妇联、工会、共青团等系统要发挥供给功能，全面发现、挖掘和宣传社会生活中不断涌现出来的思想道德偶像，要主动接受和吸纳社会大众的参与，让思想道德偶像有吸引力和感染力，发挥教育功能。思想道德偶像供给要提升科学化水平，克服偶像供给运作机制僵化、机械的问题。
（摘编自《当前青少年娱乐偶像崇拜新特点及其问题》，2021.3.4《中国青年报》）
（1）为保障教育惩戒规范实施，学校制定校规校纪需要做到哪两点？
答： 。
【答案】①要服务于促进学生全面发展和成长成才这个实施教育惩戒的根本目的；②根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式具体化。
【解析】此题考查的是从文中搜集信息的能力。材料三中阐释了学校制定校规校纪的依据和原则，细读可以搜集到“实施教育惩戒的根本目的在于促进学生全面发展和成长成才，校规校纪建设必须服务这一根本”“学校需要根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式予以具体化，以利于教师准确把握和适用”。据此概括作答。
（2）应该如何加强思想道德偶像供给？请根据【材料四】简要概括。
答： 。
【答案】①保证道德偶像体现主流价值；②不断拓展供给的挖掘面；③提升供给的科学化水平。
【解析】此题考查的是从文中搜集信息的能力。材料四中从三个方面阐释了道德偶像的供给，细读可以搜集到“思想道德偶像供给要保证偶像体现主流价值”“思想道德偶像供给要不断拓展挖掘面”“思想道德偶像供给要提升科学化水平”。据此作答即可。
（3）下列有关“‘优势视角’养育观”的表述，正确的一项是（ ）
A.持这种养育观的父母，相信儿童都拥有去适应、学习、成长、改变的内在的能力。
B.持这种养育观的父母，相信儿童会使用内在和外在资源解决学习和生活中的问题。
C.持这种养育观的父母，在养育孩子过程中总是把注意力放在观察和发现孩子身上。
D.持这种养育观的父母，重视发现孩子自身的潜在优势和树立孩子的自信、自尊。
【答案】D
【解析】此题考查的是对材料的感知。根据材料二中关于“优势视角”教育观的阐释“对应的‘优势视角’养育观，则相信儿童拥有内在的能力去适应、学习、成长、改变，能够使用内在和外在资源去回应学习和生活的挑战，养育过程中的注意力始终放在观察和发现孩子身上的潜在优势”一一对应，我们可以发现D项“树立孩子的自信、自尊”表述有误。故选D。
（4）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）
A.受访少年儿童比受访青少年对未来有更强烈的憧憬与渴望，这是因为和青少年相比，在新时代长大的少年儿童，他们的获得感更多，他们的国家意识和国家认同感更强。
B.既不改变基本生活和工作安排，又要在家庭生活中尽可能与孩子多相处，只要父母做到这些，就能保证家庭陪伴有质量，也才能在持续陪伴的过程中发现孩子的发展优势。
C.对有盲目崇拜娱乐偶像行为的学生，教师首先应在班会上点名并指出其问题，其次要与学生家长一起对其进行疏导和帮扶，最后还要上报德育处给予其相应的教育惩戒。
D.因为思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娱乐偶像，所以共青团等系统要发挥供给功能，全面发现、挖掘和宣传思想道德偶像，并主动接受和吸纳社会大众的参与。
【答案】A
【解析】此题考查的是对材料的理解。B.“只要父母做到这些，就能保证家庭陪伴有质量”理解有误，“有质量的家庭陪伴，就是为孩子设定合理的较高期望，并温暖而坚定地尽自己的责任”；C.“教师首先应在班会上点名并指出其问题，其次要与学生家长一起对其进行疏导和帮扶，最后还要上报德育处给予其相应的教育惩戒”方法不恰当，简单粗暴，我们要用科学有效的方法进行引导，要加强思想道德偶像供给；D.“因为思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娱乐偶像”理解有误，应该是“思想道德偶像供给需要不断拓展挖掘面”，所以才调动各方力量；故选A。
6.【2021·重庆市中考真题（A卷）】阅读下面的实用类文本，完成问题。
【材料一】
大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。
人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%
的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”
也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
【材料二】
心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。
调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图：
造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
（1）根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（ ）
A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。
B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。
C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。
D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。
【答案】D
【解析】本题考查对文本内容的理解能力。这类的题，往往题目中的句子会存在答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，因此从原文中找出相关的句子仔细辨析即可。A.从材料二第一段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”，可知“并会患上严重的焦虑症、抑郁症”说法不当。B.从材料二第二段“50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”，可知“中学生的拖延症最为严重”说法错误。C.从材料二第三段“也有外界因素，如任务过多或者难度过大”，可知“任务过多过难不是主观因素”。故答案为：D。
（2）请根据材料二给“拖延症”下定义。
答： 。
【答案】拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
【解析】本题考查给事物下定义的能力。下定义，首先找到被定义项的属概念，然后找出它的本质特征，最后用“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”的格式来表述。拖延症的属概念是“心理疾病”，主要特征是“拖延行为成为一种牢固的行为习惯”。作答时应按照简明连贯得体的要求，对原文信息进行整合。
（3）王素和李想对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。
王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它！
李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。
你： 。
【答案】赞同王素或李想中某一个人的观点，且能结合材料阐述理由。能全面地看待问题，并能结合材料阐述理由。
【示例1】我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。
【示例2】我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。
【示例3】我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。
【解析】本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时首先要理解这两种观点，然后根据自己的实际情况选择其中一种观点并阐述理由。根据语境，王素和李想之所以产生分歧，因为都片面地看问题，因此你看法应全面的看问题，既要看到危害，也要看到好处，同时，要抓住问题的本质，这个“拖延”是偶尔为之，还是已成恶习。应紧扣材料一中二三两段的内容来阐述。
7.【2021·重庆市中考真题（B卷）】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
【材料一】
①心理学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。
②
与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。
③研究证明。在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。我国学者王蓉的团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。
④研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点。你能够非常清晰地分辨出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点。
⑤不同形状的标记也会产生不同的效应。用哪种特殊符号做笔记更有利于记忆知识呢？实验发现了有趣的结果：在帮助读者进行阅读记忆方面，连续的下划线（横线或者波浪线）比着重号（每个字下画三角形）更有效。研究者的解释是，连续的下划线可看作对内容的整体标记，着重号则是分别对单个汉字进行标记。阅读时，读者更容易把下划线标记的内容在大脑里串联起来进行加工，而对着重号标记的内容仍然是以一个个汉字的形式进行独立记忆。因此，在对整体内容的记忆上，下划线的效果更好。
（摘编自《百科知识》2021，04B）
【材料二】
学习者常见的做笔记的方法有：
标记法。在书上重要之处圈、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握重点，寻找文章脉络等。
批注法。批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法，它不仅能使读者掌握书中的细节盒要点，而且可以触类旁通，举一反三。
摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。
列提纲。在学习过程中，新知识之间可能存在一定的内在联系，或者新知识与学习者原有的知识也会产生一定的联系，使用列提纲的方式就能迅速确立它们之间的关联。
（摘编自姚建礼《初中生语文课堂笔记研究策略》）
【材料三】
（1）下列表述与材料一意思相同的一项是（ ）
A.阅读的“结构策略”，是从文章中收集观点和信息，并将其作为分别独立的单元输入到大脑中。
B.阅读有标记的文章，学生整体表现出更好的记忆水平，且初中生表现远超高中生、大学生。
C.文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加，而且能实现重点知识的“更佳记忆”。
D.实验发现，不同形状的标记对记忆产生不同的效应，着重号更有利于知识记忆。
【答案】A
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。B．“且初中生表现远超高中生、大学生”是无中生有。原文是“研究者们发现，不论处于什么学（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平”，并没有说初中生表现远超高中生、大学生；C．“文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加”分析错误。原文是“这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的‘更佳回忆’”，可知并非总体上记忆数量的显著增加；D．“着重号更有利于知识记忆”分析错误。“看重号”应该为“下划线”。故选A。
（2）什么是阅读的“结构策略”？请根据材料一给它下定义。
答： 。
【答案】阅读的“结构策略”
，是指在阅读时注重文章整体结构，根据文本内容建构一个层次清晰的框架，共将各类纷繁的信息安置在框架的不同层级中，需要时从中逐级搜索的一种阅读策略。
【解析】本题考查下定义的能力。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念） 是×××的×××（属概念）”。根据材料一第二段的内容“在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个‘金字塔’，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作‘结构策略’。”可知阅读的“结构策略”的特点有：注重文章的整体结构，会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，需要时可以从框架中逐级搜索；阅读的“结构策略”的属概念是阅读策略。然后按照下定义的格式组织语言即可。
（3）材料三是一位同学做的笔记，请结合材料一、材料二的相关信息分析其优点和不足。
答： 。
【答案】优点：①采用阅读的“结构策略”（答成“做摘要”或“列提纲”也可）、形成了“古人谈读书”的框架。②运用批注法，将疑难问题随手书写在课文空白处，引起对重点知识的注意和思考。
不足：标记的数量过多，对课文大部分内容和所有的注释都画了下划线，这样无法清晰地分辨真正的重点。
【解析】本题考查信息提取与概括能力。由材料三图片上的内容可知，这位同学在读书时采用了“做摘要”、“列提纲”、“做批注”等做笔记的方法，把重点用下划线标记出来，使内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效，也可以更快地筛选信息，有助于形成更好的认知框架；运用批注法，将疑难问题随手书写在课文空白处，引起对重点知识的注意和思考。由材料二中“研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点。你能够非常清晰地分辩出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点”，可知这位学生标记的数量过多，对课文大部分内容和所有的注释都画了下划线，这样无法清晰地分辨真正的重点。
（4）请运用材料二中的摘要法，给材料一中的第③④⑤段做摘要。80字左右。
答： 。
【答案】第③段：标计的好处：更快地筛选信息，形成更好的认知框架，对文章内容更好记忆，对重点知识“更佳回忆”；第④段：标记的数量：少量，有选择；第⑤段：标记的效应：连续的下划线比看重号更有效。
【解析】本题考查解决问题的能力。材料二中指出摘要法是指对文本核心信息的进一步提取概括。
学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。可通过信息的提取和概括给材料一中的第③④⑤段做摘要。如第③段，根据“在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架”“更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的‘更佳回忆’。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息”这些重要信息，可概括为：标计的好处，更快地筛选信息，形成更好的认知框架；对文章内容更好记忆，对重点知识“更佳回忆”。第④段，根据“研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存”这个主要信息，可概括为：标记的数量，少量，有选择。第④段，根据“不同形状的标记也会产生不同的效应。用哪种特殊符号做笔记更有利于记忆知识呢？实验发现了有趣的结果：在帮助读者进行阅读记忆方面，连续的下划线（横线或者波浪线）比着重号（每个字下画三角形）更有效”这个主要信息，可概括为：标记的效应，连续的下划线比看重号更有效。

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