资源简介

第3课时绿豆苗的生长
课型
实验探究课
课时
在本课时中,学生将对绿豆苗的朱长情况逃行观察,细心的学生会发现并不是所有种在
土壤中的绿豆苗生长得都·样
此,将产生继续探究绿豆苗的生长是香需要阳光的想
学情分析
法。对于“植物俐生长需要·妵的环境,当环境改变后它们会怎样适应环境阆变化”这个问
题,大部分学生所举的例子不丰富,而且他们对于光合作用内涵的理解是很模糊的
概念目标
是一种混合物质,氮气和氧气是空气的主要成
植物可以吸收阳光、空气和水分,并在绿色叶片中制造其生存所需的养分
科学探究目标
设计绿豆牙生长需要阳光的实验方案,在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的牛
教学目标
长状况
科学态度目标
六袁现出对植物的结构与生活环境相可关系进行科学探究的兴趣
科学、技术、社会与环境目标
☆认识到生物的形态结构、生活习性是同它们的生活环境相适应的
重点设计绿豆苗生长雷要阳光的实验方案
教学重难点
实验时严格控制变量,并注意收集实验数据
师准备教学课件
四天准备的绿豆苗
教学准备
学牛准备实验计划单、实验记录表
教学环节
生活动指导与评价
设计意图
前而的学习,我们知道绿豆种于发牙需要一定的条件。分复习导入,从“绿豆种
别是什么 (水分、逗宜的温度、空气
萌发所需要条件”的深讨
2.提出问题:绿豆尚的生长,又需要什么条件呢
过没到“绿豆生长是否
聚焦3.思考:绿以种子发芽可以不需要阳光,绿以的的生长需要阳光雩要阳光”,引发学生对
吗 光对植物生长起什么作用
阳光对绿豆苗、对禎物
牛猜测并说出埋山
的生长会有什
聚焦课题:绿豆苗的生长
思考,聚焦课主题
活动一:设计实验研究绿豆苗的生长是否需要阳光。
在学生设计绿豆种子
思考:我们该怎样来改计对比实验呢 出
发条件的对比实验的
生交流,完善实验计划
基础上,引导学生通过
3.引导学生思考:我们该如何操作才能在保持其他条件相同的
探索
組合作制订实验计划
改变光照条
出实验屮容易忽略
4.小组交流、讨论,在老师的指导下完善实验计划,再进行实验
题加以思考,让学生意
教师需提醒学牛分别贴标签并写好纤号.注明“
照
识到科学实验的严谨性
红”和“尤光照组”,并将绿豆苗按实验计划放皆好
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
活动二:观察记录绿豆苗的变化。
引导学生从多角度进
L.提出疑问:我们怎么俎道绿豆苗的生长是否需耍阳光呢
以行比较观察,并运用多种
哪些方而进行观察比较
方式记录两组幼苗的
观察并记录:·个星期以后,两个实验裟置里的绿以发尘了化情况,以便更好地进
什么样的变化
学生观看实验视频或照片,完成记录表)比较并解释现象
3.学生汇报交流实验现象和结论
探索
活动三:阅读资料,了解光合作用。
3.递过周文介绍空气的
我们从实验现象中发现绿豆苗的生长需要阳光看看科学家成
光合作用的过
的发现是不是和我们样呢
程,引导学生认识到植物
2.用课件展示光合作用的图文资料,学生阅读
同国环境的相
3.提问:植物利用光合作用可以茁壮成长,那植物的牛长对周围
的环境又有怎样的影响呢
绿豆苗牛长需要的条件
(1)除了阳光,绿豆的生长还需要哪些条件 (适宜的温度
水分
土壤等
在学生认识阳光、水分对
(2)为了使绿豆苗生长得更好,我们还需做什么 我们可以柱物生长影响的基础上
怎样制订计划并通过实验米验证 (采用对比实验的方法,只拓展到在不同环境中植
研讨
改变一个条件进行研究
物对阳光、水分等条件有
2.探究植物与环境的联系
不同需求,丰需学生关于
1)用课件展示香蕉
树、仙人学的图片,学生思考:不同坏柱物与其生活环境之间
境「的植物对阳光、水分的需求相同吗
联系的认
小结:植物的生长需要·定的
当环境改变后,它们会
努力地适应环境
课件小课本第7页拓部
星期通过拓展实验进
四、拓展
网盆植物会长成什么样
学生捉究植物生长的
2.鼓励学生谋后探究,验证自凵的猜测
录豆苗的生长
板书设计
绿豆生长需要阳光
光合作用:水二氧化碳
氧’|养料
【教学反思
过前面两节课的教学,学生已经能较为完婆地设计对比实验。但在实际操作过裎中,却并不能很好
地控制¨阳光充足,黑踣”这个变量。在交流实驗结杲时,有个別同学发现:綠豆芽的生长不需要阳光
两盆録豆芽-盆放在阳台上的,一贫放在客厅里,结炅发现这两盆绿豆苗长符差不多
此会与理论
在教学中我们耍顺勢引导学生分祈,汩光不充足是否就是黑暗环境 阳台上
和容厅放置的两盆绿豆齒实际上能被阳光照射到,只不过是阳光殁弱的问题。因此,在实验前,教师
定妥提壁严袼控制好变量
得到阳光就是一点也不到阳光,制造完全黑暗的

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