资源简介

第一单元小小工程师
第1课时了解我们的住房
资料探究课
课时
解我们的往房》是本单元的起始课。关于工程基本概念的建立,最先源于我们生
学情分析中的住房,它是学生在口常生活中接触最多的建造程。我们可以通过认识自己身边的住
认识程的系统性和复杂性
科学概念目标
六住房都有一定的结构,根据需求不同,结构也会存在
住房山供水、供暧、采光、电路等多个系统红成
住丿需要经历一定的建造过程,每一个过程都非常重要,需协同发挥作用
科学探究目标
能结合自己冢的住房,说住房基木结构(功能分区),以及供水、采光、供嗳等卞要系统
六能通过查阅资料及柑交流
房的基木建造过程
教学目标
科学态度目标
对了解住房有橫强的学习兴趣
感受同伴沟画交流的重要,乐于分享
科学、技术、社会与环境目标
文初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展,同时科学技术的进步也满足了人们对美
好生活的向往与追求
六初步感受房建造的复杂性、系统性和科学性
重点了解住房的结构和系统
教学重难点
难点了解建造住房需要经历·系列很币要的过程
教师准备住房结构、给抻水系统、电路系统等图纸,班级记录表、教学课件
教学准备
学生准备学生活动手册,有关住房建设的文字资料
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
L在生活中,住房是我们每天生活的地方,房子为我们提供了温
暖舒适的居住环境,邡么你知道这些房子都是怎样建造出來
学生根循生活常识,了鯉
学生交流,根据自已常看到的建造过进行说明补允
房屋的建造过程,初步建
果件展示住房图片。我们平时居住的这些房子除了在建
系统和结祢的基本
流程上比较相似,还有其他
吗 仔细观察图片,你
4.一问房屋的构造是比较复杂的,今天我们就一起来了解我
的住房吧
教学环节
币生活动指导与评价
设计意图
动一:了解房屋的结构和系统。
大家对住房的成冇了一个基本的认识,请大家展示
摄的住房图片,在小绀内进行交流,看看我们的家都有哪些基
本结构
2.我们的家有门窗、灯、桌椅板甏、水管、电网等基本设施。你能
给这些基本设施进行分类吗
可以这样进行分类
于支撑作用的:横梁、门」、窗户等
用于日常生活的:桌椅、玻璃采光、水管供水、电网等
用」装饰、美化的:裴饰墙、地板等
学牛之问相互交流还可以怎样进行分类,分类要有一定的
依据
4.刚才我们列举的基本设施哪些属于住房的基本结
通过对筒单的住房构造
之间交流并说埸你理由
分析,判狮哪些属于
预设:横梁、钢筋混凝十结构的墙体,门窗等属于住房的基木结
基木结构,哪些属于
探索
构,它们起攴撑作用
学生能够根据自己的
5.以教室为例,找出这个房屋的基木结构。并说说它们为什么属
分析将两者进行区
于房屋的基本结构
结:能够在住房中起到支撑或者巩作用的,称为基本结构
像桌椅这些后来布置的,就不属于住房的基本结构
7.房屋除了基本结构
成部分是密不
供水、供电,它们属于什么呢
小结:像供水、供电、供暖等这样的基木设施,称为房屋的系统
8.我们的住房山那些系统构成呢
用于照明的:釆光系统、照明系统
用于取暖的:供暖系统
用于排水的:给排水系统
找找我们家中的基本设施,你能区分哪些是住房的基本结构
哪些是系统吗
0.我们的房是由结构和系统构成的,缺一不可。除此之外还
有哪些纠成部分

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