资源简介

第6课时测试塔台模型
课型
活动探究课
生在前儿节课的学中,已经建立了1程的初步概念基本掌握了分析事物的能
本课将会出现人量数据,学生将利用这些数据进行汀总、整理、分析、对比,学会用数据说话
学情分析
通过分析数据找到本绀模型的优点与不足.明确问及改进方间,培养学生数据分析
的能力及严谨的科学态度
科学概念目标
☆測试是工程设计中的重要环节,是德量设计是否达到规范要求的重要方法
六完成项任务(测试)需要使用特定的工具
科学探究目标
☆能依据标准对塔台模型进行测试并记录
六龍对测试结果进行反思,能归因问题所在
☆能将问題进行梳理、归纳
教学目标
科学态度目标
试活动允满好奇与热情,认识到测试的重要意
☆能基」观察事实似出合理判断
次能虚心接纳同学意见,通过反思交流,调煞原有设计,从而达成集体共识
科学、技术、社会与环境目标
☆认识到检测其对测试工作的重要性,从而进
识到科学技术的发展对一项工程建
设的币要意义
玊解测试是程设计中的重要环节,是侧量设计是否达到规范要求的重要
教学重难点
方法
难
通过分析、对比测试结果.能归因问题所在,明确改进方向
米尺、5个装满水的矿泉水瓶或多本教科书、小盆、电风扇、抗震检测仪、教
教帅准备
教学准备
课件
学生准备塔台模型、塔台模型测试记录表、问题梳理记录单、学生活动于册
教学环节
币生活动指导与评价
设计意图
在一项工程完成后.工程师一会通过测试米判断工程是否
明确节的学
今天我们像I程师一样测试塔台模型,大家的塔台模
在学习中时刻国绕这
型合格吗 是个符合要求,我们起来看看
任务展开
2.冋学之间柑交流,思考可以从哪些方面测试塔台模型
活动一:明确测试标准。
出小测试标准(自评一评
够理性地评
大家可以根据所给的测试标准进行自评和互评,满分
每「价自己和别人,到自身
探索项基木得分1分,其刂抗风抗震分别
浞据具体情况的不足,在互评的过彩中
学习其他红值得学习
2.学生自评,互评,取其屮的平均介,记录小组塔台模型的所得分
数。注意评价耍公平公正
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
活动二:展示与测试。
纠轮流出小修改完成的塔台模
测试各小组的塔台:各小组选位同学作为评委组成员,评委
安公平公正地根据塔分模型测试结果填写测试表
3.我们可以怎样检测这些指标,保证测试的公平性
4.思考交流:怎样测量塔高
用人测算出地而到塔顶的炬离,满足6cm为满
思考交流:怎样进行重测试.具体怎么操作
借助装满水的矿泉水瓶或者书本作为统的计
2.让学生明确,工程是复
单位进行评测
思考交流:怎样测试抗风、抗震能力,如何操作
攻,只有不断思考和改进
探索抗风:可以用电风扇吹塔台模型,电扇的档位越高抗风能力
才能解决实际遇到的
感好
抗震:利用抗震检测仪检测
材料成本如何计算:根据购物成本来计算,环保再造材料可以
自我评估。
门我评估:梳理塔台出现问题的凉因并写在记录单中,明锨本
组出现的问题
问题梳理清单
问题记录单
塔台出现问题的原囚
L.小組建造的塔台模表现最住的是哪些方而 我们是怎么做
不所发现问题,尝试
研讨2.小组建造的塔台模型需燮改进的地方有哪些 所出现的间题问题,相互都助,完善
是什么原因造成的
其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么示
测试塔台模型
问题记录单
板书设计
塔台出现问题
【教学反思】
本节课我们主要是对设汁、制作的塔台模型进行一个测试,测试主要国绕肴上节课的制作内容来进
生对于制作、测武塔台模型十分感兴趣,但是到底要测试哪些内容,如何判断是否达到工禚标准
样的塔台榤型合格 这节课学生部一一进行了解答。在测试聍,考烏到測试的公平泾,教师可以禔前培
训学生,立公平的评价体

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