资源简介

第4课时多种多样的动物
观察探究课
前一节课的学习,学生对生物的遗传变异现象凵经有了初步的了解,本课进一步学
动物的遗传变异现象,就会相对容易理解。对于动物的多样性.经过几年学习,学生也有
些简单的认识,但他们的认识还是糊的、零散的因此.教师需要帮助学生梳理并建
学情分析动物多样性的概念。木谋开展的观察交流活动,学生要以实为依据充分描述观察到的现
象。此活动需要进行大量观察记录和描述,需要学生具有观察能力、语言表达能力、信息提
取能力及合作能力。教师要为学生提供相关图片或资料以及允分的时间,并川导学生进
观察比较和描述
科学概念目标
动物后代与亲代存在着相同与不同
遗传变异使得动物多种多样
能运用观察与比较的方法,发现狗的后代与亲代的异同
能通过查河资料的方法,了解更多动物后代与亲代的异同
科学态度目标
六能基于观察到的现象,客观描述动物后代与代的异同
科学、技术、社会与环境目标
次意识到动物的遗传与变异现象与人类生活的联系
重点了解动物多样性的原因是传和变异
教学重难点
难
动物的遗传变异现象做出合埋的测
教师准备其他动物后代与亲代的图片及相关视频资料、教学课件
教学准备
生准备狗的
亲代的照片、其他幼物后代与亲代的照片、记录单
教学环节
师生活动指导与评
设计意图
用课件展示物和动物图片
课所学的物
我们凵经道了植物王国的卡多彩。那么,动物世界是怎样
聚焦
的遗传和变异引导学生
的呢
和研究动物的遗传
介绍你所知道的动物,它们的宝宝和爸爸妈妈之间有什么相
同利不同呢 今我们就米研究·下吧
活动一:比较动物后代与亲代的异同。
课前大家收集了自己喜爱的动物的文字、图片资料,相互观察
看看你有什么发现 动物的后代和亲代之间完全一样吗
用课件展示狗妈妈和
狗的图片。小红交流
探索
揹述每只小狗和狗妈妈的毛色与花纹有什么相同和不同
(2〕哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色 哪只小狗相对狗妈妈的毛
色发牛了改变
推测狗爸爸的毛仓可能是什么样的 说
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
(4)仔红观察,我们还发现狗宝宝遗了狗妈妈的哪些特征
让学生了解动物之间
哪些方面发生了变
也存在遗传变异现象
〔5)除了通过观察毛色判断亲后代的不同,我们还可以从哪些
角度观察
动物其有遗传变异现象,动物后代与亲代十分和似,但也
一些红微不同
活动二:其他动物的遗传和变异现象。
引号学生充分感知动
1.除了狗,自然界屮的其他动物是香也存在遗传变异现
2.用课件展示袋
鹅、猎、长鹿马、牛的图片。小组讨论这物世界普遍存在遗传变
现象,动物种群内郝
些动物的亲后代之问的相同与不同
在着个依差异,动物是乡
报讨论结果:动物的后代与亲代|分相似,但也有一些不同
种多样的
4.科学家对遗传和变异的研究经历了没长的过程,我们来了解
探索
他们的研究成果吧!(播放祕资料:遗传和变异的秘密
小结:与植物冋一栉,正因为有了遗传和变异,自然界才出现
种多样的动物
活动三:给各类动物增添新成员。
3.由对一种动物的认识
自然界的动物多种多样,我们怎样才能认洁这些动物呢 请你
延仲到整个动物世
时这些动物进行分类。(用课件展示8种动物的图片
导学生从多个方面
我们可以以什么样的标准来对这些动物进行分类呢
知动物世界的丰富多
纠讨论并汇报分类方法
可以按照身休特征,分为昆虫、鸟类、类等;可以按繁殯方式
为胎生动物和卵生动物;可以按照生冇环境,分为陆生生物
水生生物等
4.各小红的定一个标准对8种动物进行分类,再在这一标准下添
加其他动物成员
1.“龙生龙,风生风,老鼠生几会打洞”“一母牛九了,连母十个样
引发学生对身边动物遗
研讨
分别描述的是什么现象
传变异现象的关注
2.说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象
选择一种动物,观察动物宝宝与它们的妈妈或爸爸在形态特征
步潋发学生对身
四、拓展行为方式、生活习惯等方面行哪些不同。以“动物和它的妈妈(爸
动物的研究兴趣
爸)”为题写·篇观察凵记
多种多样的动物
多种多样
板书设计
原
关
遗传变异现象(普遍存在
类、唷乳动物、鱼类、昆虫
【教学反思】
木节课是观察探究深,课前让学生准备好自己喜发的动物的文字和图片资料,粱堂上直接屣示交流
在教学过程中,对于动物的观察不馬限于裸本上给出的小狗,也可以通过观祭共他动物获得結论

展开更多......

收起↑