资源简介

第6课时占代生物的多样性
课型
资料探究课
课时
本课的活动主要是通过观察图片进行探索,需盟学生具有一定的观察能力、课前理资
料的能力和合作精神。遍过姚察化石认识古生物,了解古代生物与现仔牛物的关联,这些内
学情分析答都可以以小组交流的形式开学习。查阅、整埋资料的「的是让学生进行有依据的
开展这些活动对学生来说有一定的困难,教师要给予有效的指导和帮扶,在课前完成大量准
各工作,包括提供·些设备和模型
科学概念目
远古时期,地球上存在着不同的生
们些古代生物经不复存在,一些现存生物与古代生物相似
石保留了占代生物的相关信息
科学探究目标
☆能够通过观察化石推测古代生物的特征
古代生物
教学目标*能够通过观察比较、查阅资料等方法收集证据,推测一些古代生物与现存生物的关系
科学态度目标
表觋出探究占代生物的兴趣
☆能基丁证据表达门己的观
科学、技术、社会与环境目标
意识到对占代生物的研究有助于我们认识生物及地球环境的发展变化,体会科学研究的
根据化石信息分析出古代生物的多样性
学重难点
点避过观察比较,查闷资料等方法收集证据推测一些古代牛物与现存牛物的
教师准备代生物化行图片、代尘物与现存生物的相关视频料、教学课件等
教学准备
生物化仁
与和应现存生物的图片和相关文宁资
学牛准备
叶、鱼骨,记录表、学生活动手册等
师生活动指导与评价
设计意图
1.用课件播放昆明鱼的视颞资料,再展示昆明个化石的图
提问:你知道化石是怎么形成的吗 科学家们是通过什么方法
得知古代存在生物的 你知道哪些古生物
:化石是古牛物死后,其遗体、遗物或遗迹被坪藏在地层
聚焦
激活学生已有的认知,激
里,经过长期的石化作用形成的。昆明个是至今发现的最古老
学习兴趣
的鱼类,是业界上已知最占老的脊椎动物
借助地层中的化石,科学家们复原出古生物的样貌及它们当年的
牛峾环境,研究牛物是怎样变化的,解牛物的多样性。远古时期
地球上冇过哪些生物 这些生物与现在的什么生物相像
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
活动一:观察典型古生物化石。
后合资料以一种恐为研究对象,分组讨论,说说它与现在的1.通过观察对比,将古生
耶种动物相仁
物与现代生物相结合,教
小组成员选取·种恐龙化石,根据资料,观察描述该恐龙化石学没有那么祜躁
的特点(可以从体型大小、是否冇角或头冠、运动方式、食性等学生也能够了解科学家
方面研究)结合研究结果.说说它与哪种现代动物相似。每绀是通过观察和对比对化
指定一名学牛为记录员,填写记某表,记录讨论结果。
石过行初步研究的
3.小组汇报
红发表自己红的讨论结果
4.播放介绍恐龙的视频
丌课件展示恐龙骨骼化石和鸟类骨酪图
生对比恐龙骨
骼化石和鸟类骨骼,说说发现了什么
研究表明,恐庀与鸟有较近的亲缘关系。除」恐龙和鸟类,你
还知道哪些古生物与现代生物具有亲缘关系
用课件展示猛犸象化石利复原图。观察狃犸象化石,你发现它
与现代的什么动物相似
猛犸象与现代的亚洲象十分相似。观看猛犸象视颊资料,推沨
猛犸象的牛活环境
小结:猛犸象化石出土于北极圈附近,从身体构造来看,它具有
探索极强的时寒能力,体表有厚厚的毛发。由此我们推测,猛犸象
活在寒冷的环境
活动二:观察更多的古生物化石。
通过观察化石认识更
用课件示各种古牛物化石)观察这些古牛物化石,菲测一下多的古代生物,使学生加
它们可能是什么 完成活动手册
对古代生物多祥性
用课件按顺序依次展示菊石化石、-叶虫化石恐龙蛋化石、鱼的认识,拓宽了学生的
化石、蕨类物化石和鸟化石。请大家根据化石描述这些古生视野
形态
3.查阅资料,说一说上述的生物哪些在今天看不到了 哪些还依
然存活着
结:这些生物有些适应了环境的变化,生存了下来,比如蕨类
植物:有些为了不断适应改变的坏境,一直在演化,比如鱼类和
鸟类。但也冇些由于不适应环境的改变而灭绝
叶巾、猛犸象和恐庞等
4.润化和火绝
演化又称进化,指生物在不同时代具有差异的现象。演化是生
物不断适应坏境,扩大生存
过程,演化是长时
灭绝是指地球上曾经出现过的物种.凵经不两存在,当一个物
种最后一个个体死亡后,该物种就灭绝

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