资源简介

第7课时种」的传播
课型
观察探究课
课时
通过本单元前儿课的学习,学生已经经厉了风仙花的种植和生长过程的观察。此外,学
生在朱活中通过课外阅读或实际接緲对植物种子的传播方式也有
解,但他们很少将
学情分析实和种子的形态结构与种子的传播方式联系起来。本课是在观察果实和种子的基础h
对植物果实和种子特征做进一步探究,旨在让学生经历猜想、挂测、验证等探究活动.明确把
种了传播到远处的科学意
科学概念目标
☆植物繁殖需要将种子传播出去,不同的植物传蓍种子的方式不同
种子的传播方式与果实或种子的形态结构有关
六种子的传播方式包括动物传播、风力传播、水力传播和帅力传播等
科学探究目标
教学目标*能依据果实、种了的形态结构推测种了的传播方式
☆能通过制作种子模型,模拟种子的传播方式
科学态度目标
六对种了的传播方式表现出探究的兴趣
☆能接纳他人的观点,完善自己的探究
科学、技术、社会与环境目标
意识到物的生存、种群的延续与环境息息相
行保扩坏境的意识
重点能根据果实和种子的形态结构特征来推测种子传播的方式
教学重难点
难点能根据果实和种子的形态结构特征来推测种子传播的方式
教师准备各种种子传播方式的视频、教学课件
教学准备
学牛准
仙花、苍耳、枫杨、莲崖、晉茄等眢种不同植物的果实和种子
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
孩子长大了都要告别妈妈,四海为家。动物们有的掊跑,有的
跳,还有的能飞·杠物妈妈的孩子们是怎样完成它们的寻觅交流自己知道的植物
聚焦
家园之旅的
排种子的方
2.用课件展小老家座顶上长H的野草,提问:野草的种子是怎样前概念
传播到屋顶的呢
探究凤仙花种子的传播方式
组观察成熟的凤仙花果:用手轻捏它的果实,看看有什么
现象发生
探索
提问:风仙花是怎样将种子传播出
么
肯在种植风仙花过稈中已经观察到风仙花果实烬裂现象的学
生讲一讲风仙花种了如何用弹力传播的
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
4.撂放有关视频
用课件展示油菜果荚图片,让学生了解油菜果荚在成熟时也
会爆裂,即油菜也是通过弹力传播种了的
动二:探究苍耳种子的传播方式
组观察苍耳果实,学牛观察并擂述、记录苍耳的形态特
(1)看一看:果实在外形结构上有什么特点
(2)想一想:这样的结构对」种于传播有什么川处
2.推测苍种子的传播方
3.师生交流苍耳种子的传播方式,得出结论:苍耳逍过动物传播在观察的湛础上进行比
种子
立起果实的形
活动三:探究其他植物种子的传播方式
态结构特征与种子传播
、探索
1.出示各种不同物的果实和种子
方式之间的联系,进一步
2.分组观察记录:选择其
种植物的果实和种子进行观察,理解生物结构与功能相
根据它们的结构特点推测这种植物是苹什么方式传播种子的 统一的观
3.它们的果实和种了有仆么特点 你认为这种植物是如何传播
种了的 为
4.播放有关视频验证推测
5.用课件示有关图片、∫解这些植物种∫的传播
6.总结:植物种子的传播方式和它自身的结构特点及周围的环
境等閃素是密切相关的,莲子、椰子等通过水传播种子,番茄
桃等通过动物吃∫后传播,枫杨、浦公英等通过风传播,苍
耳、牛蒡等冇刺、钩的通过动物传播
植物将种了传播出去有仆么意义
白传搔种子对植物
三、研讨小结:植物将种了传播出去就是为了它的种了们有更多的机会
殖后代有重要意义。
发育成新的植株,有助于植物种指的延续
做一个果实模型
材料准备:滹纸片、魔术贴〔料扣带〉、橡皮泥、大小不同的圆球、发展学生研究桩物
四、拓展
制作:根据果实和种子的特点,做一个杲实模
种子的传播
板书设计
果实、种了的特
种亍的传播方式:弹力传播动物传播风力传播水力传播
【教学反思】
对于研究种子的传澹方式,学生兴趣非常高。裉揖他们已有的经验,很快就能够说出蒲公英靠风来传
但是对于水力传播、弹力传揚和动物传播还比駮陌生,需要通过视颢详鈿讲飪,这样更加形象,学握起
来也轻松一些

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