资源简介

第二单元电路
第1课时电和我们的生活
课型
实验探究课
课时
根据生活经验,学生对电已经有定的认识与理解,如基本的用电安全、但对于“个同用
学情分析电器用的电来自哪里
后的电器是如何1作的 ”等问题存在一定的认识偏差。教学中
我们要引导他们逐渐养成重事实、注重证据、大胆质疑的科学M质和思维方式
科学概念目标
次电是由电溟提供
分为交流电和直流电
电足我们牛产和牛活的重要的能源它能驱动用电器浟很多1作
电有时也其有危险性,妄安全川电
科学探究目标
六学会用调查的方法了解家中
用电器,了解它们的用途和电源类别
教学目标
科学态度目标
激发探究身边科学现象的兴趣
感受到电带给我们的方便,懂得节约用电
科学、技术、社会与环境目标
次初步感知电对人类生活方式的影响
☆懂得科技在
带来方便
也会对人休造成伤苦,其有安全用电的意识
电是我们生广和生活的而要能源
教学重难点
难点
解家屮常见的用电器,了解它们的用途和电源类别
张“关丁电的知识”班级记录表和一张“家用电器记录”班级记录表,教学课
教师准备
教学准备
学生准备
长“家用电器
记录表
教学环节
师生活动指导与评价
在很久以前,人们就开始了对电的探索
年爱迪生点亮
扯界上第一盏电灯。从此,各种不同用途的电器就陆续出
济学生的注意力聚
现在,我们的生新处处离不开电。家限的电器通电后才能进行
聚焦
电的主题上,明确研究
作。你对电有哪些了解
3.电利我们有着密切的联系,电可以让电器工作,为我们生活和
学习作带来方使。它是双引剑,我们有利用好它,才能更
好地服务我们的生活,否则将会给我们造成伤害
动一:用讨论的方式记录我们
探索1.分小组讨论:你知道哪些关于电的知认:你是怎样知道这些知
识的 你还想知道哪些知识 记录在书本表格中
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
2.请小红长把各组的记录汇总到使利贴上,并在黑板上展示,向
解学生对电的知
大家做简单介纲
了解多少,培养学生乐于
注意:(1)不要抱有成见,应就该开放心态接受各种观点
分享和虛心接受他人观
对其他同学提出的观点不耍批评或妄加评论
点的心态
(3努力把自山的观点与其他同学的观点联系起来
活动二:分析、了解不同电源和电器的不同作用。
家对电的了解很多,邢么关于电,你还有什么想知道的吗
或者还有什么问题想问
用课件展示不同的用电器图片,有的用电器用电池提供电,有
的需要接在捅头上才能正常
请调在家中的用电器,想
探索
想给它们供电的属哪一种电源,小组讨论,并填写记录单
3.生活中使川的电都是山电源提供的,像电灯、电视机等是山发
电厂供电;而像机、石英钟等则是由电池供电
用电安全提示
培养学生安全用也的
墙壁插座内的电,是发电厂通过电网输送到各家各户的,意识
触及会引发事故,致人死亡,所以千万不能直接触摸
2.不能用插座屮的电做任何实验!在本单元的学习屮我们只用
L池来做实验
不安靠近变压器以及断开或裸露的电线。近看到断开或者裸
的电线
乃上报告家长、老师或者有关人员
如果没有电
1.电不但能发光、发热,还能做很多事情,它是我们生汗和生产中
重安的能源。设想一下,如果没有电,我们的生活会变成什么
样子
明白电的重要性,僅得如
研讨
电和我们生活密切相关,我们也需要有节约用电的意识。木单何节
元,我们开展用电安全、节约用电小能的比赛,大家将生活中
的优秀做法用宣传标语的形式罗刘出米,单元结束的时候,我
比比看谁是真正的小能于
电和我们的生活
发电厂供电:电灯、电视杌、电风妫
板书设计
电池供电:于机、闹钟、于电
安全用电
节约用电
【教学反思】
包是大家非常熟怨的,课前我布置了学生调查身边的电器,了解也器名称,电器用电的来源
感兴煺,课时非常踊跃地汇报。遊过对身边电猎的调查,学生更加明白电对我

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