资源简介

第5课时岩石、沙和黏土
观察探究课
根据生活经验,学生对岩石、沙、土二种物质并不阳生,但是不清楚者之间有怎样的
联系,不知道沙、黏上是山岩石变化而来.是岩石风化的产物。将岩石、沙和黏上放在一起
感官、借助工具去观察岩石、沙和黏的异同,感知物质形态的变化,是叫年级学生非
学情分析乐于探究的,借此培养学生善于观察的习惯,并且提高他们的归纳总结能力。同时让学生
分析、推理的方法,从中发现
问的关联,逐步建构起上堰是岩石风化形成的这
学慨念,帮助学生形成关」“岩石十壤”的完垫知识体系,体现大单元结构知识慨念的连
性、整体性
科学概念目标
石碎裂后会形成沙、黏十
六岩石、沙和黏土的特征各不相同
科学探究目标
能够观察并比较岩石、沙和壤三者的不同特征
教学目标能够根据事实对岩石的变化进行推
科学态度目标
敢于根据观察到的现黎,提出猜想,大刖表达自凵的观点
文建立自然界的事物在不断变化的观点
科学、技术、社会与环境目标
六热爱自然,意识到大自然为人类提供了卡言的餮源
重点观察、比较岩石、沙和黏+三者的不同特征
教学重难点
初步建立岩石破碎形成沙和甜上的认
会到自然界的事物是在不断变
化的
教师准备班级记录表、教学课件
教学准备
学生准备岩石、沙和黏土的标本,白纸,水,放大镜
教学环节
生活动指导与评
设计意图
岩石、沙和黏土是自然界中常见的三种物质。由于太阳、风
水、地震和火山等的作用,自然界中许多大块的岩石可能碎裂
它破碎后会形成较小的颗粒、沙和黏十
度,感受岩石
聚焦
2.水的长期作用可使岩石屮成分被带走,岩石表面出现沟壑。植沙和黏上的形
匆的牛长、动物的活动,都会造成岩石分解、改变
3.我们在哪里能找到岩石、沙和黏十 它们又有什么不同
活动一:说一说从什么地方可以找到岩石、沙和黏土
1.学生交流讨论:在哪里能找到岩石、沙和黏十 我到它们的地
探索
有什么不同
2.教师根据学牛的交流结果填写班级记录表,达成集体的共订
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
动二:比较岩石、沙和黏土。
1.用课件展小可以从哪些方而比较岩石、沙和黏上
学牛比较
看:把壮石、沙和黏上放在白纸上,先用肉眼观察,用放大
甓观察
发现:岩石是灰黑色的,形状不规则;沙是棕黄色的,里面有小
石粒:黏土是浅黄色的
分别的时岩石、沙和黏土,感觉有什么不同
发现:若石、沙无明显’味,黏土有明显味
嗓作,体会出三种物质
摸、捻:用手触摸狞石、沙和黏土,感觉有什么不同
不同,并将实验现象和现
、探索发现:;岩石粒最大,沙颗粒较小,黏土颗粒最细密
象说明的问题建立联系
球散落:试着分别把涠湿的沙和黏上团成小球,观察经过
形成关于这三种物质异
多长时间它们能平摊在纸上
发现:沙最先散落,甜上基本不散落,从而
比黏十
涂痕:用∮指分別螗少量崑湿的沙和黏土,在白纸上涂痕
于抖…·下纸
发现:沙掉下来
在纸上,黏土牢牢黏在纸上,没有掉
次证明沙比黏土黏性
全班交流探究过程中观察到的现象。教师抬导学牛用“粗糙
细腻、颗粒较大、粒较小”等词谙进行描述
推测大自然中岩石会如何变化
让学生体会到自然界的
三、研讨
小结:岩石风化停裂成沙,继续风化变成黏十
辛物在不断变化
岩石、沙和黏土
岩石
黏土
板书设
1.粗糙2.颗粒较大
颚粒很
特征
颗粒大
颗粒间隙大
3.颚粒间隙
没有黏
4.黏性大
【教学反思】
本渫主妥让学生采用眼看、猝闬、手蝕摸、团小球、涂痕等方渎研究岩石、沙和黏土的特征,实验中我要
求学生伃鉀观察,并对特征微岀述,这时他们的述较准确、客观

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