资源简介

第4课时物体在斜面上运动
课型
实验探究课
课时
学生对运动经行
的认识,包括什么是运动、怎么观察运动、运动的形式等,木
学情分析谋通过观察和实验,研究不同形状的物体在斜面上的运动,为促进学生进步理解运动是物
本的基本特点打下良好的基础
科学概念目标
次不同的物体在斜面上的运动情况是不一样
物体的形状和它在斜而上的运幼情况有一定的关系
科学探究目标
搭建斜而进行实验,观察、描述、北较物体在斜而上的运动情况
教学目标科学态度目标
注物体在斜面上的运动情况。
愿意跟同伴合作探
六龍认真观察实验现象,并以事实为依据J展交流研讨
技术、社会与环境目标
次利用材料搭健坡度不同、稳定牢阽的斜
重点能利用实验总结出物休的形状和其在斜而
动情况有一定的关
教学重难点
难点搭建斜而进行实验观察与描述.比较物体在斜而F的运动情况
教师准备教学课件、学牛实验材料一套
教学准备
生准备活动记单、小立方体、长方体木块、长木板、小圆杜体、小六棱柱、小球
教学环节
生活动指导与评价
諝放视频:幼儿园的小肘友在玩滑灒梯
小友在滑梯上是怎样运动下米的呢
给合学生生活经验,直
是问:如果在滑梯顶端放
球,它又会怎样运动下米呢
聚焦
课的研完核心,即物依
如果在滑梯上放块立方体木块呢
在斜面上的远动情况
4.我们周闹也有许
梯一·样的斜面,物体在斜面上会怎样
运动呢 今天我们就一起来探讨一下吧!(板书课题
活动一:搭建斜面。
1.出示实验材料:一块光滑的木板、几块大小一样的长方体木块
1.搭建斜面作为实验平
思考:如何利用这些材料米搭建一个简易的斜面
台,斜而的平整
探索3.教师演示:斜面的搭建步骤
影响着后缤的实
4.小组依据搭建步骤,完成斜面的搭建
提问:这样搭建有什么好处
6.教师解析:斜面必须稳定,不容易坍塌.侏证实验顺利进行
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
各小红进行分享和讨论,对斜面进行完善和调
活动二:观察小立方体、小六棱柱、小球等在斜面上的运动情况。
L.在搭建好的斜而上轻轻地依次放上小立方休、小六棱柱、小球2.通过实验比较物体在
等物休
针面上的运动情况,得
小組合作完成实验探究.并观察物体在斜面上的运动情况
出结论
实验结束后,每个小组派代表分亨木小组的实验结
4.汇总、分析每个小组实验记录单的异同,进行讨论
教师解析:不同的物体在斜面上的运动情况
相同
探索
方体在斜面上静止不动、小六棱柱和小球会从斜面上滚动
活动三:观察更多物体在斜面上的运动情况。
L.出示实验材料:小圆柱体、三角锥体、象棋、斥斥球、铅笔等
3.观察更多物体在斜而
依据刚才的实验方法,小绀进行实验.并完成实验记录单
的运动怆况,依据结
用课件胞示生活中常见场景中的物体运动情况的图片
果探究为什么运动
验结果和生活中的场景,比如溜冰鞋和早冰鞋,小组进态会不一样
交流和讨论,找出不同物体的运动规律
不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的
研讨
总鈷所学知识
2.物体的形状与亡在斜面上的运动情况石关吗
激发学生在课外銼絞研
如果把斜面的端逐渐垫高了以后,再把小立方
棱柱
拓展
究物体在斜而上的运
小球等物体分别放在斜山的上端,它们又会怎么运动呢
情况的兴趣
物体在斜面上运
板书设计
滚动
滑动
坡度小,运动幔坡度大,运动快
斜面垫高:物体的运动形式不变,但会运动得更快
【教学反思】
本节裸学生在教师的指导下,以小组合作的方式来完成斜面的搭建,通过观察不同物体在斜而上的
动情况、改变斜面坡度等实验深究.学生不仅体验到了具中的乐趣,也明白了物体的运动形式和物体本身
的形状有一定的关系,逍过政变斜面的坟度来探究物体在斜面上的运动遠度,学生明白了实验的结沦和
理需受递过不断的实跋,在不断地重复实验中才能得

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