资源简介

第2课时各种各样的运动
课型
实验探究课
课时
在学习这课之前,学生对物体的运动形式有了一定的了解,但是概念并不具体化:刘道
学情分析一些基木的运动形式,如滚动、平移、转动等,木谋的重点并不是给运动形式起名字,而是探
究物体运动形式的特点,找出运动形式的异同
科学概念目标
物体的运动形式是各种各样的
动形式可以分类
科学探究目标
六观察、比较物体运动,用简单的图示利文字等描述物体的运动形式
教学目标科学态度目标
次感受探究生活中各种物体运动形式的乐赵
养成认真观察、及时记录运动情况和开展交流研讨的科学态度
科学、技术、社会与环境目标
☆感受牛活川M和玩其设计的精妙
依学点一听点以队不同物体的多种动形太并它分类一
难点
整为零,理解物体煞体和部分之间不同的运动方式
教师准备教学课
验器材套
教学准备
学生活动手册、黑色签字笔、钢尺、小國点贴纸、溜球、弹簧木马、玩具小汽车
学牛准备
指尖陀螺、发条青蛀、彩虹弹簽
陀螺等
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
L.用课件小图片:秋「、摆钟、汽午雨刚器、跷晓板
2.想一想,图片中的这些物体,在牛活中都是怎样运动的呢
激活学生原有的生活经
细心观察.认真思考,这些物体的运动都有怎样的特
聚焦
开屣简单的分祈和
4.除了以上运动形式以外,生活中还存在其他运动形式吗
过今天的学习,一起来认识页多关物体运动形式的划记文流
吧!(板书谋题
较不同物体的运动形式。
1.出示各种实验材料
播放视频:计物体运动起米的方法
观蔡物体的运动,感
探索3.小组交流与分享,用什么方法可以让这些物体运动起米
物体的运动形式是多
4.各小红成员相互合作,动手操作,然后仔细观察物体在运动
种多祥的
过程屮会呈现出什么不一样的变化,及时地把观察到的结果
用图小的方式记录下来
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
动二:用多种方法让它们运动起来
出示钢尺和指尖陀螺,怎么样才能让它们动起来呢 你能描述
下钢人和指尖陀运动的过程
小组交流与讨论
动情况,达物体菜一訊
出示实验材料:溜溜球、弹簧木马、玩具小汽车、陀螺、发条青
位的运动情况。明白当
蛙、彩虹弹簧、拱钟
观察的位置和角度不同
4.在以上这些物
圆点,然后想办法计它们运动起来
探索
时得到的结果也会不同
并观察小圆
动情况,小组合作,完成学生活动于册
5.实验结束,请何个小组派代表来分享本小红的实验成果
6.对比每个小组的成果,你们发现了什么问题吗
如果我们每个小组都换个位置米贴上小
观察到的运动
形式还是和之前的样
教师解析:小圆点贴在不同的位置时,观察的鄙位不同,观察
到的运动形式也就不同
牛活中的各种物体有哪些运动形式
结常见的运动形式,理
总结:物体的运动形式主要们平移、转动、滚动、振动和摆动五解复杂的运动形式可能
研讨
种,各种运动形式之间并不是孤立存在的,它们往往是相互联包含多种简单的
系的,一个复杂的运动形式可能包含多种简单的运动形
形式
学生从课内廷倌到
用课件展示旋转木马图片
四、拓展
误外对日常生活现象的
你坐过旋转木门吗 请画出旋转木门上人的运动形式
天
各种各样的运动
动形
振动
动
板书设计
【教学反思】
本节裸通过视频观祭各神玩具的运动,认识了不同物依的运动形式可能不-样,相冋泑体的不同部位
运动形式也可能不样。在本芍课的几个探究活动中,学生主妥以选定某一个物依的一个部位,来进行观
察,这样对学生的观察能力的妥求会比较高
整节课下来,学生对于物伓的运动形式和运动轨迹的区
分不够明确,需要在后续教学中加强吼

展开更多......

收起↑