资源简介

第5课时茧中钻出了蚕蛾
课型
观察探究课
课时
部分学生在课下对蚕峨的行为[冇一些观察,也有
发现,比如蚕蛾不吃东西也不
会飞,有的蚕蛾不断地扇动双翅、原上打转等。课堂上让学生继续深人观察蚕蛾和蚕蛹,学
情分析
生冇兴趣,但冋时也喜欢提出各种问题,所以,学生观察交流介绍的冋时,如果教师能同步投
影图片或展示蚕蛾从茧中出来的过稈等,有助于更好地激发学生学习兴趣
科学概念目标
次蚕蛾足蚕的成虫,是出蚕发育来
蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分,头上长冇一对触
长有两对翅膀和三对足
蚕蛾有雎雄之分。雎螋和雄蛾交巸后,雌蛾产卵簦殖后代
蚕是昆虫,昆虫其有共同的特征
科学探究目标
☆能基于课前观察记录的信息,描述蚕蛾的卞妄牛命沂动现
能用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征
教学目标
≮能根据外滞特征识别騑性蚕骏和性蚕蛾
能基」蚕蛾和蚕蛹的观察比较,推测蚕哦身休各部分结构与蚕蛹的联系
六龍依据昆虫的共同特征,认识更多的昆虫
科学态度目标
六愿意采用多种方法观察蚕峨,在活动中感悟生命的神
敢于表达、乐于分享观察蚕生命过程的收获
科学、技术、社会与环境目标
六能在较长时间内坚持观察和记录,体验到科学的艰辛和乐越
币点认识和措述蚕蛾的外邵形态特征以及蚕蛾的雄雄特征
教学重难点
能够把知识学以致用,利用昆虫的共问特征来判断生活中各种小动物是否属于
难点
昆虫类
教师准备教学课件等
教学准备
准备蚕蛹、蚕茧、蚕哦
镜、棉签、观察记录单等
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
蚕吐丝结茧已经过去|多大,蚕娥也从茧屮钻了出来,那蚕峡
过提问、谈话的方式引
什么样呢 蚕的幼虫和蚕蛹相比,蚕哦的生
出探究内容,激发学生观
聚焦哪些变化
察蚕竦的外形态特征
大我们就一起来了解蚕蛾是如何从虽中钻出来的,蚕蛾的
的兴趣
身体特征发生了什么变化 (板书课题
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
活动一:交流我们的发现。
课件展示蚕娥从蚕茧中钻出的过程图
导学生理这段时
仔细观察以上图片,小组讨论和交流,说一说这些图片所代表间的观察记情况
的是蚕蛾的哪些行为变化
交流这段时问我们的新发现
此时可以适当引导学生回顺之前所观察到的蚕的幼虫、蚕蛹
等阶段的形态结构,来与在蛾
阝结构进行区分和联
活动二;观察蚕蛾
出示蚕蛹、蚕茧、蚕峨、放大饶和观察记录单等材料
2.帮助学生构建研究动
组讨论冋上·节课我们所观察的蚕革和蚕蛹
物的一般方法和思路
3.我们已经知道了蚕姘的身体結构,蚕娥的身体结构又是仆
不断提升学生观察研
动物的能
4.接下来我们一起观察蚕蛾,并画出观察到的结果吧
注意事项:不安用于直接接触蚕蛾的身体,因为蚕蛾的身体表
而冇细小的绒毛,容易拟伤蚕蝦,也答易造成皮
探索
敏
分组观察,借助放大镋来观察更多蚕巘的细节,及时地把观察
的蚕峨结构记录下米
6.观察结東,小组讨论和分享,并请各个小组派代表米展示分享
本小红的观察结果
对比其他小组的观察结果,元善本小纸的观察记录,并提出
己不一样的想法。比如“同样是观察蚕蛾,为什么有的小组观
察到蚕蛾的腹部较大,有的小组观察到蚕哦的腹部较小 ”或
“有的小纠只看到了一对翅,有的小绀观察到蚕蛾有两对翅,这
是为什么呢
活动三:比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征。
用课件展示蚕峨的身体结构图和蚕蛹的结构图
学生逍过观察蚕蛾和
1.仔细观察蚕这两个
身体构造,推测蚕峨身体的各部分蚕的外部特征,逐澌
可能是由蚕崛的哪部分发育面来的
痈认蚕蛾是由蚕蛹发
2.小组交流和讨论。(学生自由分享
育而来的
教师解析蚕蛾的结构与蚕蛹结构的关泵
了解昆虫的共问特征,对
1.大自然里有哪些动物与蚕蛾相似 它们有仆么共同特
2.蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关
行初步探讨

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