资源简介

第8课时动物的生
课型
资料探究课
课时
年级的学生对于剑物的一牛是有一定认
但他们对不同种类
程缺乏有月的的研究。通过前一阶段的学
们匚经掌握∫一些获取信息的方法和交流
学情分析
合作的能力,对蚕的一生和其他昆虫
着充分的情感体验。在研究大自然屮的动物
他们总是兴孜盎然,只需赀教师给他们一些例了作为引导,必定能够启发他们进一步思
科学概念目标
六动物的一生都要经历出生、成长、繁舛、死亡的生命历程
不同动物一生所经历的时间不同,身体形态发生
不同,繁殖后代的方式也不同
像鸡那样,明朱、身上长有羽毛和翅膀的动物属丁鸟类
像狗邡样,胎生、身上长毛、吃妈妈乳汁长大的动物属于啪乳动物
人在不同的年龄阶段身体特点各不相同
科学探究目标
教学目标
能基」不同动物的一生的相关资料,归纳出鸟类及哺乳动物一生的共同特点
能根据动物的共同特征,区分更多的动物
科学态度目标
☆对史多动物的一牛产牛持续的探究兴趣
六乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生,体会探究的乐趣
科学、技术、社会与环境目标
☆体验科抆创造中运用科学知识的重豐性
体会到珍爱生命、健康生活的重要性
识不同的动物有不同的繁殖方式,在生长发育过程中也有不一样的形态特
重点
教学重难点
难点能够通过查阅资料的方式归纳总结出鸟类和哺乳动物的特征
教帅准备教学课件、图片资料、视频资料等
教学准备
学生准备人类生长发育过程的图片、动物生长发育的资料卡等
师生活动指导与评价
设计意图
而七课的学习.我f
和了解了蚕完整的一生
会经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。现在请同学们想一想,是提出新的问题,激发
聚焦不是所有动物的一生都是和蚕一样的呢 其他动物的一牛又对其饱动物的一生进行
是怎样的
探究的兴趣
我们就一起來学习和了解不同动物的一生吧!(板书诛题)
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
活动一:了解鸡的一生。
猜测·下鸡的·生是怎样的,大致会经历哪些阶段
引号学生在鸡的一生
2.观察小鸡的孵化过程和小鸡的成长历程,进一步观地认识中发现其主要特征
鸡的一生
白此激发学生
3.小组进行交流和讨论,得出鸡的·生的结论
多鸟类的一
4.用课件展示鸡、鸭、麻雀、鸽子、喜鹊、孔雀、企鹅等鸟类的图片
现鸟类一生的共
生仔细观察.对比分析这些动物之间的相同特
教师解析:像鸡这样,卵生、身上长有羽毛和趔膀动物属于
分组讨论更多鸟类的
解它们的一生有什么共同特点
是昆虫,它在幼虫期和成虫期的外部形态完全不样。而小
鸡和长大后的鸡,外部形态特征基本上差不多,这两者有什
不一样呢
9教师解析:蚕从幼虫到成虫经历了完全变态发育,而小鸡则不
要条过变态发育,这也是屁虫和鸟类的不同之处
活动二:了解狗的一生。
1.用课件展示小狗的照片,请同学们思考一下:狗的一牛和鸡的2.引导学生在了解狗
生是一样的吗
生中发现狗区别于
探索2.播放视频:狗的·生
卯生动物的主要征,
3.狗妈妈需盟多久才会牛狗宋宝呢
物
4刚出生的小狗长什么样 会不会走路
生的共同特
课件展示乳动物:狗、猴
学牛分纠魏察这些图片并进行对比分析,寻找共同点
教师解析:像狗这样,身「长毛、胎生、吃乳汁长大的动物
叫作哺乳动
8.阅读资料卡,了解史多哺乳动物的一牛说一说哺乳动物的
生有什么共同特点
活动三:人类的一生。
用课件展示班级的集休照片,提问:我们一出生就长这样吗 3.引导学生观围
用课件展示嘔
龄的人物照片,小组对比观察讨论这同年龄的人,发现我们
幅图片的人,想一想,我们的一牛要经历哪几个阶段
出生后经历了嬰儿、幼
教师解析:人的
会经历婴儿、幼儿、肯少年、成年、老年
青少年、成年、老年
五个阶段
主耍阶段,朱验
4.现在的我们处于人生中的哪一个阶段呢
珍爱生命、使康生活的
想一想,我们出生前,在妈媽吐子里的时候叫什么
重要性
你们的爸爸妈妈和老帅又处于咖
阶段呢
爷爷奶奶
娑昵 他们都处」哪个阶段

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