资源简介

第2课时阳光下物体的影
课型
实验探究课
课时
原始时代,没有钟表,元法定时间,于是智薏的古人就利用大自然日出「洛的规律来
安排生产利生活,}人通过对人自然的不断观察,发现了在天中影子的变化是有规律的
情分析
并利用这一规律制作出了最愿始的计时崟H晷,这些内容都涉及光和影子的问题,所
接下来我们会着重研允光和影子的知认
科学概念目标
天中,在太阳光的照射下,物体的影了变化有·定的规律
H是古代测量时间的仪器
太阳位置的变化会引起物体影子的变化
科学探究目标
探制作简易日晷的方法
☆能根据观察记录纸实事求是地分析一天之中影子的变化规律
教学目标
学态度目标
愿意参与小组活动,主动小组务,学会与他人合作
在实验观察中感受八谨、绀致、实事求是的科学态度
对科学贶察活动保持较高的兴趣,积极投人到长时间的观察记录中
科学、技术、社会与环境目标
☆休会古吋候人们利用牛汘中的现象和白然规律,设计计量时间仪器,从而方使生活的过程
体会技术发展对认知自然规律的推进作用
学握一天屮,阳光下物体影子的变化规律
教学重难点
难点
探制作简易日晷的方法,并利用自制的简易日晷米初步地测量时问
教师准备教学课件、H答资料卡。
教学准备
学牛准备一次性筷子、指南针、制作简易日晷的底盘、实验记录单、硬纸板、观察纸等
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
因为有了太阳,我们在门大不开灯,世界也是片明亮的。站在
操场上的我们是否有注意到,我们在太阳底下的影子是什么样对习以为常的现象
聚焦的呢 上午、中午和下午的影子都是一样的吗 今天我们就一起解释龍更好地激发学生
来学习和探索·下,天中,影了会有什么样的变化觑律。(板的探索欲望
课题
活动:制作简易日晷。
1.阅读小资料,明碲囗晷制作原理
养学生荻取信息的
探索
2.明确实验的日的:帮助我们页好地找到影子变化的规律,进
认识古人制作每的原坪和方法
教学环节
币生活动指导与评
设计意图
3.出示实验材料:一次性筷了、指南针、制作简易囗晷的底盘、实
验记录单、使纸板、观察纸等
递过观
验视频来
4.观看凵晷的制作视频,初步了解和认识凵晷的制作步骤及注
识实验的操作步骤
怠事项
可以更加形象具体
注意:由于太阳下影子的变化是比较慢的,所以间隔时间可以
各种各样的,间隔时间越短,得到的数据就会越精确
分析观察记录到的数据,在实验记录单上绘制柱状图,寻找影
深究的
予变化的规律
验感,对知识的理阻也
实验结果
更加的深刻
)上午的影子在西边,下午的影子在东边
(2)上午的影子比较长、中午的影子很短、下午的影子也
饺长
结合已有的生活经验分析:太阳每天从东边升起,四边落
影于的方向刚好和太阳方向相反
在一天中,阳光下物体影子的变化行什么规律
进一步加深学生对影子
三、研讨
2.根据影了的变化规律,说一说太阳的位置是如何变化的
变化规律的认识和了解
用课件展示更多口晷的照片和观看·段介绍口晷的视蟥
道工具和技术的发展
四、拓展2.我们制作的简易H晷和真l的H晷相比有哪些相同和不同
部需爱经历时间的变迂
3.查阅资料,对比区分口晷和圭表的不同
阳光下物体的影子
方向:西东
板书设
长短:长(上个)→短(中下)→长(下午
天中物体影子的变化
与太阳的位置关系:中4太阳位置高,影子最短
午、下下太阳位置低,影
【教学反思】
木节课中学生对于影子和太阳的变化其实并不阿生,但是学生却并不知道这共中的奥秘。这一节误
我们就利用制作简易日晷的糢拟实验,来观察和研究太阳和影子的关系
光下物体影子的
化规律,从而推断出影子与太阳位置变化的关系、知道在以后的学习生活中可以利用彩子的变化来淮知
太阳的交化,进步感受大自然的奥秘,意识到人奚的生产和生活都高不开太阳。整节课绕着制作筒易
的日晷来沚行,制作完威以后利
的日晷来探索影子的变化,这其中需要注意晷面的方向和实际的
向是否一致,同时也要明唷太阳位置对影子的影响。但是在指导学生实验的过程中,还是出现部分学生无
法很好地完成实验的情况,这說明我对学生实验的指导还不够,需要銼续加

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