资源简介

教 案
科目 品德与生活 课题 8、风儿吹呀吹
学校 课型 新授 课时 1
教师 年级 一年级 时间
三维 目标 情感态度价值观：通过观察、游戏活动，激发学生探究的兴趣和愿望，感受大自然的美，培养学生热爱大自然的积极情感，初步渗透环保意识。
过程与方法：培养学生的观察能力，帮助学生初步学习科学的探究方法。
知识能力：通过观察、探究，引导学生感受风的特点，初步了解风的形成。知道风与人们的生活有密切的关系。
重点 了解风在生活的作用，培养热爱大自然的情感。
难点 风对人们生活的影响。
教学资源 课件、扇子，气球，热水。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一 导入 出示热水，问：用什么方法能让水快点凉下来？指名学生回答并评价。 学生自由汇报。 通过吹凉热水激起学生学习兴趣，引导学生积极思考。
二 回归生活 发现风 问：在生活中，哪些现象能证明有风存在 引导学生通过看、听、闻、皮肤感觉等方式感知风的存在。小结。 学生利用课下时间观察、发现，汇报自己的学习结果。 通过课前的室外体验和生活中的经验来发现风，并根据学生的汇报进行自我保护教育。
三 参与活动 制造风 出示制风工具，同桌演示。 还有没有更好的方法来制造风？ 同桌交流，演示，说感受。 汇报。 使学生体会到人类智慧的伟大，认识到知识的用处。
四 联系生活 了解风 合作学习內容：风在生活中的作用。 指导学生合作学习。 学生汇报，指导行为。 小组合作交流 小组汇报，其它组补充 引导学生了解和认识到风对人类生活的影响，产生影响的原因，并能树立初步的环保意识。
五 热爱生活 控制风 问：有没有办法控制风，减少对人类的危害。 根据学生的回答深入引导，总结方法。 动脑筋，想办法，自由说。 引导学生认识到人类对自然破坏所导致的危害，知道如何预防灾难，保护大自然。
板书 设计 风儿吹呀吹 观察 积累 运用 (
大自然
)风的利用 热爱 预防灾难 保护
教 案
科目 品德与生活 课题 8、风儿吹呀吹
学校 延边州安图县两江小学 课型 新授 课时 2
教师 臧国印 年级 一年级 时间 2013年5月13日
三维 目标 情感态度价值观：通过做游戏，感受风带来的快乐，体会大自然的美，热爱大自然。
过程与方法： 学习风车的制作方法 ，体验动脑筋解决问题的成功感。
知识能力： 学习制作风车，通过制造风来表现风
重点 自己制造风，感受风带来的快乐。
难点 制作风车
教学资源 羽毛、蜡烛、纸张、做风车用的工具和用品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一 回顾导入 上节课，我们去认识、了解了风，现在你来谈谈学习收获。 总结评价。 学生自由谈学习收获。 回顾所学知识，强化记忆。
二 吹羽毛 比方法 提出游戏方法及要求。 组织学生游戏。 评价，评比，表彰。 小组内交流，想办法。 每组选一名代表参加比赛。 使学生经历通过积极思考解决问题的过程，总结获胜的经验。
三 吹蜡烛 比智慧 游戏：吹蜡烛，谁的方法最独特。 巡视，了解情况，评价。 小组内讨论，然后演示 汇集集体的智慧，培养集体荣誉感。体会合作学习的作用。
四 做风车 快乐生活 出示制作顺序图，师指导， 指导学生户外游戏，保证学生安全。 小组合作，制作风车。 到室外玩风车。 共同劳动，共同收获。 感受风带来的快乐，从而热爱生活，热爱大自然。
板书 设计 风儿吹呀吹 快乐学习 快乐生活

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