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(共48张PPT)
部编版三年级语文·下册 上课课件
3 荷花
一个小姑娘，
家住在水乡，
身穿粉红袄，
坐在绿船上。
(打一花名)
猜一猜：
荷花
荷花——美丽、漂亮、让人喜欢。今天我们一起来欣赏一下荷花的美丽身影吧！
你见过荷花吗？叶圣陶爷爷笔下的荷花是怎样的呢？让我们一起来欣赏吧！
荷花：多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，深绿色。花期6月—9月，花色有白、粉、深红、淡紫等。
荷花又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草本花卉。“荷”被称为“活化石”，是被子植物中起源最早的植物之一。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。
叶圣陶（1894年-1988年）：原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人。早年任小学教师并从事文学创作。中国作家、教育家、出版家和社会活动家。
突出成就：中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。
主要作品：小说集《火灾》《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，借助拼音努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
挨挨挤挤
翩翩起舞
āi
莲蓬
饱胀
舞蹈
peng
zhàng
piān
dǎo
通关检测1——词语大作战
姿势
花瓣
bàn
挨挨挤挤：
本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
翩翩起舞：
轻快地跳舞。
饱满得发胀。
莲蓬：
莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
饱胀：
1.形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（ ）
2.圆圆的盘子。 （ ）
3.没有开放的花。 （ ）
4.形容舞姿轻快优美。 （ ）
5.（完整的东西）出现裂缝。 （ ）
挨挨挤挤
圆盘
花骨朵
翩翩起舞
破裂
看解释填词语
舞（ ）
莲（ ）
破（ ）
（ ）本
斗（ ）
（ ）士
篷
蓬
姿
资
烈
裂
篷
蓬
姿
资
裂
烈
通关检测2——我会选
瓣
bàn péng zhàng liè zī shì
蓬
胀
裂
姿
势
通关检测3——我会写
仿
fǎng fú suí dǎo zhǐ
佛
随
蹈
止
难写的字
默读课文：
1.标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？
2.画出自己不理解的语句。
默读课文，边读边想：作者笔下的荷叶是什么样的？请从课文中找出相关语句。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
从这个词中你感受到荷叶是什么样子的？
形象地写出了荷叶多而密的样子。
像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
　　将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘，形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
____________，像__________________。
飘落的树叶
一只只飞舞的蝴蝶
在这“挨挨挤挤”的荷叶衬托下的荷花又是什么样呢？请用横线把相关的句子画出来。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。
你觉得哪个字用得好？为什么好？
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？
刚开的
全开的
将开的
读一读第三自然段，想一想：作者为什么把“一池荷花看作是一大幅活的画”？“画家”指的是谁？
而这位了不起的画家正是美妙的大自然。
　　这一池荷花不仅很美，而且竞相开放，充满生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。
当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
好像
作者把自己想象成了一朵白荷花，把白色的花瓣比作雪白的衣裳，充满了奇幻色彩。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
这三个词语充分展示了荷花的动态美，让荷花仿若白衣仙子，给人美妙绝伦之感。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
写出了荷花宛若处子般的静态美。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
如果你也变成了一朵荷花，想象一下，还会有哪些动物来告诉你什么？
________ ____，告诉我 。
_____________，告诉我 。
_____________，告诉我 。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
青蛙跳过来
保护庄稼的喜悦
蝴蝶飞过来
花丛里的芳香
蚂蚁爬过来
劳动一天的收获
学了本课，你有什么感受？
作者通过细致的观察和丰富的想象，按照闻到──看到──想到──回到现实的顺序，为我们展现了白荷花如画如卷般的风姿，表达了作者对荷花的喜爱之情。
闻到
叶：多　绿　大　圆
想到
荷
花
看到
喜爱
之情
千姿百态
一阵清香
花：才开 全开 将开
一
幅
活
画
蜻蜓 小鱼
荷（ ） 蹈（ ）
何（ ） 稻（ ）
幅（ ） 止（ ）
副（ ） 正（ ）
横幅
副词
荷花
何处
停止
正确
舞蹈
水稻
1.给下面的形近字组词。
二、用下面的词语造句。
妈妈一下班，就赶紧做饭。
天上的白云有的像小羊，有的像棉花糖，有的像一座大礼堂。
一……就……
有的……有的……有的……
三、小练笔。
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。
老师来指导：反复读一读课文的第2自然段，弄清这段先写了荷叶，后写了荷花。重点读描写荷花的排比句，体会作者是怎样刻画出荷花刚开、全开、未开时的三种状态的。仿写时，既可以描写植物的形状，也可以描写植物的花。描写时试着用上恰当的修辞手法。
茉莉的茎短而粗，稳稳地挺起枝叶和花朵。它的叶子多得数不清，椭圆形的叶片，翠色欲滴；叶脉发白，却清晰可数。
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得小巧玲珑，十分可爱。有的刚开，好像在好奇地打量着这个世界；有的全开了，花瓣分开，润如玉，白如绢，轻如纱，散发出阵阵清香；有的还是含苞待放的花骨朵儿，跃跃欲试，仿佛要和盛开的花儿争个高低。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》：
yū zhuó
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
下课啦
谢谢大家!
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