资源简介

《学习仿写》教学设计
教学目标：
1.掌握仿写的技巧。
2.现场训练，探究和掌握仿写的技巧。3.培养生写作的兴趣和热情。
教学重点：探究和掌握仿写的技巧。
教学难点：学习仿写。
导入
对比曹操的《短歌行》和《诗经·郑风·子衿》《诗经·小雅·鹿鸣》，初步感受仿写的特点。
一、认识仿写
仿篇章结构
（1）一线贯穿法——用一条主线，把几件事情或片段、情节串连起来。如：《社戏》：盼社戏——看社戏——忆社戏。
所有情节都围绕着“社戏”。
练习：请你设置一条线索，把下面的事件串联起来
①身在城市，想念爷爷
②想起与爷爷在乡下的事情
③中秋节与爷爷团聚
④回到城市，收到爷爷寄的礼物
范例展示：《幸福就在橘子里》：看到橘子，回想爷爷——与乡下爷爷一起打理橘子树——一家人中秋夜在橘子树旁吃橘子——回城之后收到爷爷寄来的陈皮——感悟橘子里的亲情
（2）画面组合法——按时间顺序或地点转移，把几个画面或场景组合起来。如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图——迎春图
练习：请你以学校一天的生活为内容，仿照《春》的画面组合，写一段文字。
范例展示：盼望着，盼望着，枫叶红了，紫堡和我近了。
教室里，同学们你不让我，我不让你，一起学着，赶着……（教室学习图）
宽广宏大的艺术楼里，孕育了享誉深圳，全国乃至全世界的交响曲……（艺术楼音乐图）
最精彩的要数课间了。课间时，大家像蜜蜂般飞出教室，各自干喜欢的事情去了……（课间嬉戏图）
仿写作手法
写作手法是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。 包括:
①修辞手法(比喻、排比、拟人)
②描写方法(外貌、语言、动作、细节、心理)
③托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、对比、象征等。
练习1：仿照《安塞腰鼓》此段，运用比喻和排比的修辞，写篮球赛场面
范例展示：
练习2：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
仿照此段，写人物的动作细节。
范例展示：父亲就轻轻地走进我的房间，在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时，又悄悄走出去，默默地为我做饭洗衣。
3.仿语言风格
语言风格是指作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。鲁迅——冷峻幽默，汪曾祺——清新淡雅。
练习1：鲁迅的《藤野先生》的第一段运用幽默的语言讽刺清朝留学生的醉生梦死，请你仿照此段的语言风格，写一段讽刺社会现象的文字。
范例展示：
练习2：仿开头
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
范例展示：《秋》
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
练习3：仿结尾
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
范例展示:
秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片蓝天，为我们开辟新路。
三、课堂仿写练习
乡愁
余光中
小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头
长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头
仿写《乡愁》，以“幸福”为主题。
①小时候 ，幸福是一颗小小的糖豆，我在这头，母亲在那头。
而现在，幸福是一方白白的木门，我在里头，父母在外头。
②小时候，幸福是一张小小的车票，我在这头，亲人在那头。
长大后，幸福是一个浅浅的绿码，我在这头，健康在那头。
四、课后作业
模仿《背影》的写法，写一篇作文，题目自拟，不少于600字。
模仿参考：1.找一个具有代表性的意象：比如背影、手掌等
2.结构:难忘背影—铺垫背影 —刻画背影——再现背影(共21张PPT)
2022春部编版语文
八年级下册
学习仿写
部编版八年级下册
仿写就是模仿写作，具体来说就是模仿名家范文的语言、篇章结构、立意和表现手法，从而进行自我写作训练的一种方法。
特别要注意的是，仿写是模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，但所写的人物、事件、景物、主题都应该是自己的。它与生搬硬套、抄袭他人文章绝不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
——曹操《短歌行》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
——《诗经·郑风·子衿》
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
——《诗经·小雅·鹿鸣》
汉末曹操的这首词可谓家喻户晓，原来有数句出自《诗经》！
仿语言风格
仿篇章结构
仿写作手法
仿写
一、模仿范文的篇章结构
1、一线贯穿法——用一条主线，把几件事情或片段、情节串连起来。如：
《社戏》：盼社戏——看社戏——忆社戏
所有情节都围绕着“社戏”。
请你设置一条线索，把下面的事件串联起来
①身在城市，想念爷爷
②想起与爷爷在乡下的事情
③中秋节与爷爷团聚
④回到城市，收到爷爷寄的礼物
学生仿写：《幸福就在橘子里》：看到橘子，回想爷爷——与乡下爷爷一起打理橘子树——一家人中秋夜在橘子树旁吃橘子——回城之后收到爷爷寄来的陈皮——感悟橘子里的亲情
一、模仿范文的篇章结构
2、画面组合法——按时间顺序或地点转移，把几个画面或场景组合起来。如：
《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图——迎春图
请你以学校一天的生活为内容，仿照《春》的画面组合，写一段文字。
学生仿写：
盼望着，盼望着，枫叶红了，紫堡和我近了。
教室里，同学们你不让我，我不让你，一起学着，赶着……（教室学习图）
宽广宏大的艺术楼里，孕育了享誉深圳，全国乃至全世界的交响曲……（艺术楼音乐图）
最精彩的要数课间了。课间时，大家像蜜蜂般飞出教室，各自干喜欢的事情去了……（课间嬉戏图）
二、模仿范文的写作手法
写作手法是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
包括:
①修辞手法(比喻、排比、拟人)
②描写方法(外貌、语言、动作、细节、心理)
③托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、对比、象征等。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
一开始就冲了,拼了,抢了!几个身手矫健的少年,像几只森林中自由穿梭的小猴子，飞奔在你的面前。鼓点-样,是有序的脚步;彩虹一样,是优美的弧线;花朵-样，是灿烂的笑容;光芒-样,是专注的眼神;轰雷一样，是热烈的掌声。篮球赛场上,正举行着一场多么激烈，多么精彩,多么扣人心弦的比赛哇!
仿照《安塞腰鼓》此段，运用比喻和排比的修辞，写篮球赛场面。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
仿照此段，写人物的动作细节
示例：父亲就轻轻地走进我的房间，在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时，又悄悄走出
去，默默地为我做饭洗衣。
语言风格是指作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。鲁迅——冷峻幽默，汪曾祺——清新淡雅。
三、模仿范文的语言风格
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
深圳也无非是这样。东海城市广场凤凰花开的时节，望去确也像火红的烟云，但花下也少不了成群结队的“舞蹈爱好者”，穿着亮眼的服饰，引得行人驻足“观赏”，形成一道独特的风景。震耳欲聋的音响，几里之外都能听到，宛如一支支撕破耳膜的刀子，他们在音响声中摇头晃脑，不顾他人的目光，实在是专注极了。
模仿句式，替换词语。
鲁迅的《藤野先生》的第一段运用幽默的语言讽刺清朝留学生的醉生梦死
，请你仿照此段的语言风格，写一段讽刺社会现象的文字。
仿开头的语言表达
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
示例：《秋》
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
　　一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
仿结尾的语言表达
　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片蓝天，为我们开辟新路。
乡愁
余光中
小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头
长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头
全诗共四节。这里选取第一节和第二节。
一方面，诗人以时间的变化为线索：小时候——长大后，对应两个人生阶段。
另一方面，诗人为这人生的两个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票——长大后的船票由此。
看到这首诗以时空的隔离与变化来层层推进，借用实在的物象来抒发情感，构思极为巧妙。
小时候
幸福是一颗小小的糖豆
我在这头，母亲在那头

而现在
幸福是一方白白的木门
我在里头
父母在外头
小时候
幸福是一张小小的车票
我在这头
亲人在那头

长大后
幸福是一个浅浅的绿码
我在这头
健康在那头
仿写《乡愁》，以“幸福”为主题。
小结：
1.广泛阅读，选取优秀文章
2.研读范文，确定仿写要点
3.融入自身，比照范文修改
4.多改多练，提升写作水平
作业
模仿《背影》的写法，写一篇作文，题目自拟，不少于600字。
模仿参考：1.找一个具有代表性的意象：比如背影、手掌等
2.结构:难忘背影—铺垫背影 —刻画背影——再现背影
谢谢倾听

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