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统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友 第一课时教学设计
课题 我们的好朋友 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。 能力目标：掌握交友的小秘诀。 3、知识目标：知道友谊会给我们带来温暖，学会如何交友。
重点 掌握交友的小秘诀。
难点 掌握交友的小秘诀。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：《一个像夏天一个像秋天》 说一说：从这首歌曲当中，你感受到了什么？你也有这样默契、温暖的朋友吗？ 导入新课。
讲授新课 数一数、算一算：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。数一数、算一算你交了多少好朋友吧！ 猜一猜：请你向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，让大家猜一猜他是谁！ 友谊小镜头：好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个小小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧！ 我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。 我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们从小互帮互助。你瞧，这是他教我学自行车的画面！ 友谊时光机：与朋友在一起是那么开心、美好。你们当初是怎样成为好朋友的呢？让我们一起乘坐时光机，回到初识的那一天吧！ 分享与总结：在同学们的分享过程当中你是否能发现，在学习和生活中两人成为好朋友的原因都有哪些呢？ 阅读角：请你阅读课本第4页《校园的香甜》，并说一说在故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 友谊时光轴：请你选择你的一位好友，说一说，和他相识以来，他给你带来过哪些香甜？ 小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。 情境探究： 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？ 你能给他们提一些建议吗？ 友谊分析师：除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会导致我们很难交到朋友？ 向同伴学习： 我们班最受欢迎的同学是谁呢？他为什么那么受欢迎？ 受欢迎的同学都有哪些共同点？从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀？ 认识到朋友在我们人生的每个阶段都被需要、都很重要。 感受友谊的珍贵与美好。 认识交友误区，纠正自己错误的交友行为，掌握正确的交友方法。
课堂小结 朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自己的珍贵友谊吧！ 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友 第二课时教学设计
课题 我们的好朋友 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。 能力目标：学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。 3、知识目标：认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
重点 学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
难点 学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：《管鲍之交》 导入新课。
讲授新课 友谊分享会： 古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的，你都知道哪些？ 你还知道哪些友谊故事吗？这些故事中的友情是一种怎样的友情？ 感受成语背后的情谊： 刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。 情同手足：比喻情谊深厚，如同兄弟一样。 亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。 情深似海：形容情爱深厚，像大海的深度一样。 …… 范仲淹的友谊故事： 在范仲淹的故事中，谁是真朋友，谁是假朋友？为什么？ 朋友也有真假吗？如何判断是真朋友还是假朋友呢？ 小总结：我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。 议一议：请仔细体会课本第6页的两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？ 小提示：周丽和张华对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。 7、如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。 如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间、课后时间帮助李浩通过自己的努力学习提高自己的成绩。 故事屋一：请你阅读课本第7页的故事《益友》，并思考回答以下问题： 吕岱为什么说徐原是他的益友？ 你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？ 故事屋二：请你对比故事一和故事二，说一说，你是否明白了什么是真朋友、益友？ 解释：益友与损友。 友谊小镜头：你认为子晴生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？ 小提示：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。 七嘴八舌：在日常生活中，还有哪些不合理的要求会伤害朋友之间的友谊呢？ 小小辩论台：好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？请你说说你的观点和理由。 小判官：请你判断一下，下列哪些秘密可以帮朋友保守？ 小丽这次考试不及格，她自己模仿家长在试卷上签了名，让你不要告诉老师。 小明今天上足球课不小心受伤了，经过校医的处理后没有大碍，他希望你不要告诉他妈妈，免得让妈妈担心。 玲玲每天把零花钱省下来想买个生日礼物送给妈妈，她希望你帮她保守秘密。 彬彬把每天的零花钱省下来准备偷偷买个游戏机，他希望你帮他保守秘密。 总结：与朋友相处的过程当中要讲原则，有些事情可以做，有些事情不能做，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。所以，我们要做朋友的“真朋友”，做有原则的好朋友。 友谊大行动：你是否能处理好与朋友的关系，和朋友友好相处呢？请你说说遇到以下情况，你会怎么做呢？怎样做才是最好的？ 送你一张友谊卡：请你设计一张精美的卡片送给你的好朋友吧！ 通过一些成语和故事感受到人们对友谊的珍视、感受益友带来的重要意义。 通过对两个情景的探究与分析，学会正确对待友谊，懂得如何去获得珍贵的友谊，并初步感受到维护友谊也需要讲原则。 了解生活中各种伤害友谊的行为，纠正行为避免再次发生，从而帮助学生正确、有效地维护友谊、正确交友。
课堂小结 友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数 第一课时教学设计
课题 2说话要算数 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。 能力目标：能够结合自己的经验，分析不诚信行为的后果。 3、知识目标：了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响，学会做一个诚信的人。
重点 了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响
难点 感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：狼来了。 2、说一说： （1）这个时候还会有人相信这个放羊娃的话，来救他吗？ （2）从这个故事中你懂得了怎样的道理？ 3、导入语：如果一个人总是撒谎，就不会再有人相信他的话。尽管最后他说的是真话，也不会有人愿意相信了。 导入谁还相信他的话。
讲授新课 小镜头：“放羊娃”不仅存在于故事当中，也存在于我们的生活里，我们一起去看看，这位“爱保证”同学是如何失信于人的吧！ 议一议： （1）“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？ （2）假如你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？可以分角色演一演。 （3）“爱保证”同学的行为，对自己和他人带来了怎样的影响？ 3、找一找： （1）生活中，还有哪些 “爱保证”呢，我们一起找一找，看看他们的行为都带来了哪些影响？ （2）在我国传统文化故事中，也有许多失信的人，我们也一起找一找，看看他们的行为又带来了哪些影响吧！ 4、生活中的爱保证： （1）再玩一会儿就做作业 （2）下次一定认真听课 （3）我再也不玩电子游戏了 5、故事里的爱保证： （1）济阳商人 （2）齐襄公 6、填一填：这些人的行为，带来了哪些后果？从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？ 7、小总结： 失信于人会对别人造成的伤害是：浪费他人的时间、耽误别人的事情、伤害他人的信任和感情…… 失信于人对自己造成的伤害是：损害自身的形象、让别人对自己失望、不利于自己的学习和成长…… 8、启示：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。 9、阅读角：请你阅读课本第12页张青和李媛的故事，并思考回答以下问题： （1）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？ （2）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？ 10、小提示：言必行、行必果，答应了别人的事情我们一定要做到，做不到的时候要向对方说明原因，请求对方的原谅。 11、身边的榜样： （1）你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧！ （2）根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。 12、光荣榜： （1）说到做到的班长 （2）以身作则的纪律委员 （3）信守诺言的同桌 13、总结：这样诚实守信，说到做到的人会得到大家的尊重与敬佩，而那些不受信用的人往往会失去他人的信任和尊重。 14、诚信成语故事会： （1）中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来历吗？小组交流并选择代表讲一讲。 立木而信 一诺千金 （2）你还知道其他关于诚信的故事吗？跟同学分享以下。 通过分析生活中、故事中的典型事例来了解失信带来的对自己和他人的不良影响。 通过学生自主的分析，提高学生的分析综合能力。 通过张青和李媛的故事，让学生懂得言出必行，但如果做不到就要真诚道歉，解释原因。并鼓励学生向身边诚信的人学习，也做一个诚信的人。
课堂小结 诚信是中华民族的传统美德，一个诚信的人能够得到他人的赞美和敬佩；诚信还是社会的“通行证”，一个诚信的人，能够更好地立足于社会。因此，诚信做人，我们将收获更多！ 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数 第二课时教学设计
课题 2说话要算数 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：树立诚信意识，下定决定做一个说到做到的人。 能力目标：能够自主分析说到做不到的原因，并学会克服。 3、知识目标：了解说到做不到的原因，学会抵挡诱惑、克服困难，对他人、对自己都说到做到。
重点 掌握对他人、对自己说到做到的方法。
难点 学会抵挡诱惑、克服困难，做一个说到做到的人。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：喜羊羊和沸羊羊。 小小分享会： 从视频中我们可以看到，沸羊羊是一只怎样的小羊？ 他是故意的吗？为什么会这样呢？ 如果是你，下次还会把玩具借给他吗？ 3、导入语：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。否则，我们将会失去他人的信任与尊重。 导入新课。
讲授新课 生活大侦探：一起跟随镜头，走进“爱保证”同学的生活，看看他究竟是因为什么原因没做好的吧！ 镜头一：“爱保证”同学是因为什么没有按时完成作业的呢？ 镜头二：“爱保证”同学是什么原因没有带篮球呢？ 镜头三：“爱保证”同学为什么没能早点起来？ 小小帮手：“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，因此他也十分苦恼，也希望自己能够做好，你能帮帮他吗？ 找找“拦路虎”：你也有过说话不算数的经历吗？当时你是怎么想、怎么做的？请你回忆、分析以下，阻碍你“说到做到”的因素是什么？ 事情的经过是这样的…… 我当时这样做，是因为…… 如果有下一次，我会…… 思维导图总结有哪些“拦路虎”。 故事：校长吻猪。 七嘴八舌： 如果你是这位校长，你会当着全校师生的面，亲吻一头小猪吗？ 这位校长要说到做到，他会面临着怎样的困难？ 你觉得这位校长是怎么做到的呢？ 亲吻小猪的校长：被亲的小猪足有四五十斤，被人牵着站在国旗下。开始面对嘶叫的小猪，洪校长也一脸紧张，不过最终还是顺利亲了小猪。 小小分享会：你也有过像这位校长一样，说话算话的经历吗？你是怎么做到的？你能够提供一些好的办法给大家吗？ 说到做到小贴士：要说到做到，我们必须要抵抗得住诱惑、克服得了困难。在日常生活中，逐渐养成说到做到得良好习惯。 观点对对碰：你如何看待张明和徐强的观点？一个人对他人要说话算数，对自己就可以说话不算数了吗？（课本第16页） 小提示：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。 过渡语：对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉了。那么，我们如何做到对自己说话算数呢？ 试一试：课本第17页 如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢？ 你还有帮助自己说话算数的妙招吗？ 小妙招： 制定时间表并严格遵守时间 可以请别人监督、提醒 想放弃的要鼓励自己再坚持一下 可以使用便利贴、备忘录提醒自己 如果能够做到，可以给自己一个奖励 …… 15、歌曲：说到做到 从“爱保证”同学的生活小镜头中发现做不到的原因，懂得要做到就必须要抵挡住诱惑。 再通过找找做不到的“拦路虎”总结出做不到的原因，可能有诱惑、有困难，再结合校长吻猪的故事，让学生懂得要做到，必须要克服困难。（校长面临的困难是有点丢脸、有点下不去嘴，他之所以能做到可能是因为品德和习惯，也可能是因为考虑到做不到的后果——威严扫地、学生不再相信他、维护了一个月的整洁后面可能会再也维护不了等）
课堂小结 说到做到是一个人诚实守信的中哟啊标志，我们每个人都要努力在生活中逐渐养成说到做到的良好习惯。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生 第一课时教学设计
课题 3当冲突发生 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：珍惜友谊，尊重、理解、友善待人。 能力目标：能够正确处理与同学之间的冲突。 3、知识目标：认识冲突产生的原因，学会正确处理冲突。
重点 学会正确处理冲突。
难点 能够正确分析冲突产生的原因。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 校园小镜头：校园的快乐和校园的冲突。 导入新课。
讲授新课 说一说：校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。你知道校园生活中会发生哪些冲突呢？ 视频：李岩刚转学到新学校，就和新同学发生矛盾。 图片总结：校园里的冲突。 冲突故事： 我与他之间多了一条“三八线” 明明好友却成陌生人 提问：同学、朋友之间的矛盾就像是一把利斧，在我们和同学、朋友之间砍开了一道裂痕。这样的裂痕还能修复吗？我们还能是好同学、好朋友吗？怎样才能和好呢？ 小提示：在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。 找一找：是什么原因导致了他们之间的冲突呢？ 我与他之间多了一条“三八线”：小刚对我的嘲讽是冲突的开始，后面两人互相计较导致冲突愈演愈烈。 明明好友却成陌生人：“我”对玲玲成绩提高的嫉妒是导致冲突的原因，“我”拉不下面子跟玲玲道歉是冲突一直没有解决的原因。 试当校园矛盾观察员：我们身边各种各样的冲突产生的原因是什么呢？让我们一起来观察、分析一下，冲突产生的原因。 总结： 这个冲突发生的原因。 在校园中引发冲突的原因还有…… 这样做矛盾能解决吗？ 两位同学在相互撞倒以后，一直不断争论到底是谁的错，谁也不愿意服输……这样的结果是什么？矛盾能得到解决吗？ 如果是你，你会怎么解决这个矛盾？ 小提示：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。 想一想，说一说：以下不同的处理方式，会有怎样不同的结果？你觉得哪种做法技能避免冲突，又不让自己受委屈呢？ 小提示：产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突。 化解冲突小贴士： 控制情绪，保持冷静 交换意见，讲清道理 换位思考，理解他人 商议办法，和谐相处 请人调解，解决冲突 试一试：请你根据本节课所学习到的方法，帮助他们解决冲突，让他们和好如初吧！ （1）我与他之间多了一条“三八线”. （2）明明好友却成陌生人。 16、学以致用：你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。 17、小游戏：请两位同学上来，一人拉着橡皮筋的一端： 1、如果一直用力拉，会有什么结果？ 2、如果拉紧了再放手，会有什么结果？ 3、拉橡皮筋的过程中怎样才能让双方都不受到伤害呢？ 4、从这个游戏中，你有什么感悟？ 校园冲突大汇总。 冲突故事感受冲突对友谊的伤害。 分析冲突产生的原因。 总结校园冲突产生的主要原因。 认识不同的处理方式会带来不同的结果。 学会选择最合适的方式处理冲突。 掌握化解冲突的方法。 能够运用学习到的方法解决冲突。
课堂小结 矛盾、冲突的发生，往往是因为我们彼此针锋相对、各不相让，如果在矛盾、冲突发生的时候，我们能够相互退让，就能够轻松解决矛盾和冲突，就不会造成彼此之间的伤害了。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生 第二课时教学设计
课题 3当冲突发生 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受校园欺凌带来的伤害，增强自我保护的意识。 能力目标：提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。 3、知识目标：了解生活会遇到欺负的情况，学会正确应对来自他人的欺负。
重点 提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。
难点 提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 资讯：广东出台治理校园欺凌方案“起侮辱性绰号”也属欺凌。 讨论：你被起过绰号吗？你是什么样的感受？被起绰号也是欺凌吗？ 视频：校园欺凌时有发生，但有时我们却没有意识到。 导入语：校园欺凌现象在我们的身边时有发生，但是有时候，我们却没有意识到自己是被欺凌。那么， 怎样是被欺凌、被欺负呢？我们一起通过这节课了解一下！ 导入新课。
讲授新课 苦恼的来信：课本第23页。 小小分享会：在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。请你想一想，自己和班内有这类欺负行为吗？都有哪些呢？ 总结：学校中的欺负行为。 视频：他们遭受的欺凌。 班级大讨论： 视频中的人遭遇到了什么？你能感受到他们的苦恼吗？ 小时候被同学欺负，从来不敢告诉爸妈，想着忍一忍就好。这样的做法对吗？ “现在快30岁了，感觉还是无法从那段经历的阴影下走出来。”由此可见，校园欺凌会给受害者带来怎样的影响？ 你是如何理解“以前以为自己没主动参与过校园暴力就是正确做法，现在想想，其实冷漠旁观也是另一种参与的方式。”这句话的？ 小提示：遭到欺凌，我们会感觉到苦恼、困惑、痛苦，由此会影响一个人的性格，带来许多不良的影响。而忍气吞声只会让实施欺凌的人得寸进尺、变本加厉。作为同学，在我们遇到有人被欺负的时候，不应冷眼旁观，而需要给被欺负者恰当的帮助，否则，我们与实施欺凌的人并无不同。 课间小镜头：让我们一起跟随镜头，看看校园中的一些欺凌行为吧！（课本第24页） 想一想，演一演： 假如你是王玲，你这时内心是怎样的感受？你会怎样做呢？ 假如你是王玲的同学，看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？ 从这个故事中，你感悟到了怎样的道理？ 总结：被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。（敢于抵抗） 想一想：假如我们被欺负的时候忍起吞声，谁也不说，会导致怎样的结果呢？ 新闻：上海14岁初中生喝农药身亡。 讨论： （1）你认为导致这出悲剧的原因是什么？ （2）如果是你，遭遇校园欺凌，你会怎么做？ 13、总结：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。（敢于“告状”） 14、出主意：阅读下面的故事，请你分析一下，张明怎么做才能脱身呢？他应该吸取哪些教训呢？（课本第26页） 15、小贴士：当我们在校外受到欺负时。 16、苦恼的“我”：课本第27页。 17、讨论：我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。那么，你有什么好的方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？ 18、提示：我们首先可以寻找家长、老师、学校的帮助，必要的时候可以拿起法律武器维护自己的合法权益。 发现校园内的欺凌行为。 感受被欺负的痛苦感受，认识到被欺凌所带来的负面影响，懂得忍气吞声只会让欺凌者得寸进尺，明白冷漠旁观是助纣为虐。 通过具体的校园情境感受被欺负的心情，并以同学的角度去帮助被欺负的王玲。 通过新闻深刻认识到忍气吞声的后果，鼓励学生向欺凌说“不”。
课堂小结 欺凌现象在日常生活中时有发生，我们既要学会在遭受欺负的时候正确应对，还要敢于帮助被欺负的同学，并且一定要做到不欺负他人！ 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问 第一课时教学设计
课题 4买东西的学问 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：树立自我保护意识。 能力目标：学会识别包装上的信息，做聪明的消费者。 3、知识目标：认识标签上的信息，掌握一些科学的购物方法。
重点 掌握一些科学的购物方法。
难点 掌握一些科学的购物方法，提高自我保护的意识。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：过期食品的危害。 思考：原来食用过期食品竟然会造成这么大的危害，那么，我们要怎样才能知道食品是否过期了呢？ 导入新课：学会看包装。 导入新课。
讲授新课 小小采购员：请仔细看一看，这两种零食，哪种可以买，哪种不可以买，为什么？（课本第28页） 购物小提示：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。 小观察：请在食品、服装、文具、家用电器、药品等商品中任选一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。比较一下，同类产品有哪些共同的信息。仔细阅读并完成观察记录表。 认一认：你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？（课本第29页） 小贴士：认识标识 社会小观察：请你观察一下下面两个情景，说说这样购物可能会带来什么麻烦？并思考一下，为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？（课本第30页） 小采访：你和你的家人在购物的时候会向商家索要发票吗？你知道索要发票有什么用吗？ 视频：购物消费，你会索要发票吗 知识窗：《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。 小拓展：三无产品 小小购物专家：我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品呢？你有没有什么好的方法？ 购物小贴士（课本第30页） 新闻：2019双十一购物大数据。 新闻：网购奢侈品，当心买到假货！ 班级小讨论：当今社会，越来越多的人在网上购物，但是网上购物的弊端也显而易见。结合你的经验，说说网购该关注哪些问题呢？ 网购小贴士。 购物歌。 观察并记录好包装上的信息后，根据学生的回答总结要特别关注的消息（如食品药品上的生产日期、衣服上的含棉量等都是需要关注的东西，因此，根据学生找到的信息提醒学生关注一些特别信息即可）
课堂小结 购物是一门学问，要买到称心如意的商品，就需要我们学会这门学问。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问 第二课时教学设计
课题 4买东西的学问 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：树立文明购物的意思，培养维权意识。 能力目标：能够避免不文明购物行为，能够合理维护自己的合法权益。 3、知识目标：了解生活中的不文明购物行为，学会做一个文明顾客，掌握消费维权方法。
重点 文明购物、合理维权。
难点 掌握消费维权方法。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：如此超市购物 思考：这样的购物在现实生活中你也有看到过吗？这样做对不对？我们应该怎么做呢？ 导入语：我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。 导入新课。
讲授新课 不文明购物曝光台：在日常生活当中，你还见过哪些类似的不文明购物现象？请你用描述、绘画、摄影等方式为我们展示一下吧！ 小组讨论：你看到这些行为有什么样的感觉？这些行为给你带来困扰了吗？是怎样的困扰？ 学生讲述超市购物的小困扰： 超市里不同的豆子被小朋友玩得都混在了一起，要挑到干净的绿豆真是太难了。 很多人把购物车乱停乱放，把路都挡住了。 一些阿姨挑水果总是捏来捏去的，水果都捏坏了，每次买水果都要选好久。 购物大侦探：在日常生活中，一些不文明的购物行为给商家带来了不少的困扰，于是大家纷纷设置了一些警示语，你在生活中发现了哪些警示语，这些警示语都表达了商家怎样的烦恼与诉求？ 学生说说商家的烦恼。 观察与发现：通过分析这些不文明购物行为给自己和商家带来的烦恼、影响，你有什么发现？ 总结：不文明购物的行为不仅会损害我们自身的形象，也会给商家带来困扰，而其实这些行为最终，还可能会伤及我们自身。 讨论：请你阅读课本第33页刘晓明购物的故事，并讨论以下问题： 你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？ 我们要怎样才能做到文明购物呢？ 文明购物我能行：请你结合自己购物的烦恼和商家的一些烦恼，说一说，我们应该怎样做一个文明的顾客？（语言和行为） 10、视频总结：文明购物懂礼貌 11、出主意：采购终于结束了，雯雯看上去有点不开心。请你阅读课本第34页，看看她遇到了什么事情。想一想，如果你遇到这些事情该怎样做呢？ 12、如果这样做：你认为这两种做法可取吗？这样做会有怎样的结果？（课本第34页） 13、提示：在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。 14、法律小讲堂：消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。 15、因此，我们可以这样做： 16、思考：如果商家坚持要搜包、坚决不肯退换商品，我们可以怎么做？ 17、小提示： 购物时遇到矛盾和问题，如果与商家、厂商协商未果，可以向消费者协会或者工商管理部门投诉，甚至可以向法院提起诉讼。 消费者协会投诉电话：12315 18、购物心得歌。 19、购物大讨论：在日常的购物中，你还有哪些维权方面的困扰吗？说出来大家一起想办法解决吧！ 认识生活中的不文明购物行为。 感受不文明购物行为对自己（消费者）带来的困扰。 感受不文明购物行为对商家（经营者）带来的烦恼。 结合消费者和经营者进行分析，认识不文明购物行为的危害。并鼓励学生文明购物，争当文明顾客。 通过课本的材料，帮助学生了解生活中常见的两种商家侵权行为，并学会解决这两种问题，维护好自己作为消费者的合法权益。 再讨论生活中可能遇到的一些其他侵犯行为的处理方式。
课堂小结 购物是我们生活中最常有的行为之一，文明购物，争当文明顾客很重要，学会维权，维护自己作为消费者的合法权益更重要。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第5课合理消费 第一课时教学设计
课题 5合理消费 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，树立理智消费观。 能力目标：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。 3、知识目标：学会区分合理与不合理的消费要求，学会控制自己的消费欲望。
重点 能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。
难点 能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：买买买 2、提问：当今社会，随着经济水平的提高，买买买似乎成为了人们的一种“生活态度”。但是，买完，你后悔吗？ 3、视频：那些年的“双十一” 你都后悔买了些啥？ 导入新课。
讲授新课 小小分享会：你也有过“买完后悔”的经历吗？为什么会出现这种情况呢？我们要怎样才能避免这种情况呢？ 说出我的心愿：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西，我们总是希望父母能够满足自己的需求。说一说，你特别想让父母给你买哪些东西呢？ 填填心愿卡：请你填一填自己的心愿卡，看看自己都有哪些购物的心愿！ 生活小镜头：你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？ 小提示：当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况做出决定。 小小分享会：爸爸妈妈也有拒绝过你的一些购物要求吗？是哪一些？你知道他们为什么会拒绝吗？ 小提示：对于我们一些不合理的愿望，父母会拒绝帮我们实现。 演一演：下面这些同学的要求合理吗？如果你是父母，会怎样答复他（她）？ 比一比，对一对：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？ 10、小小分类专家：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？ 11、我有小妙计：我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想要呢？你有什么好办法可以帮助我吗？ 12、我的小妙计：学生分享自己的做法。 13、老师总结：控制购物欲的小方法。 14、总结：通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。 15、你知道吗：有时候，我们会有一件特别想买的东西，但是可能价格相对昂贵，会给爸爸妈妈带来一定的压力和负担，这个时候，我们可以考虑一下“心愿储蓄”的方式。 16、心愿储蓄计划： 我的心愿：_________________________ 心愿储蓄计划：_____________________ 说说自己的心愿，让老师大概了解学生的购物心愿。再让学生填写心愿卡，为后面活动中分析心愿是否合理做准备。 通过分析父母的答复，懂得我们有的要求不合理，并懂得体谅父母的辛苦。 通过科学的方法控制自己的购物欲望。 通过心愿储蓄计划，给实现自己愿望一个机会。
课堂小结 金钱有限，而人的购买欲望无限，因此，那些我们想要的东西不是所有都能够买到，这样，就要我们学会理智判断、理智消费了！ 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第5课合理消费 第二课时教学设计
课题 5合理消费 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受过度消费带来的危害，体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。 能力目标：能够通过身边的故事分析出合理消费与过度消费的后果，能够合理安排、合理消费。 3、知识目标：了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。
重点 了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。
难点 体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：上支付宝用花呗 导入新课。
讲授新课 1、认识花呗。 2、 90后热衷“超前消费”—— 花呗式青年是怎样炼成的？ 3、班级大讨论： （1）这些大学生之所以会欠下“一屁股债”你认为是什么原因？ （2）他们要怎样才可以避免这种困境的出现？ 4、大学生消费生活大揭秘。 5、小提示：学会合理消费。 6、展示：有计划的消费和过度消费。 7、想一想，说一说：请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？你更支持哪种消费方式，为什么？ 8、消费分析师： 9、小小分享会：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧！ 10、故事： （1）苏轼之房梁挂钱 （2）贫困大学生挥霍父母血汗钱 家里靠举债生活 11、总结：合理消费的好处与过度消费的坏处。 12、阅读角：请你阅读一下课本第41页《由奢入俭难》，并谈谈你对“由奢入俭难”的体会。 13、小提示：由奢入俭难，一旦我们养成了奢侈、挥霍的习惯，想要改变就会很困难，因此，我们应该学会合理消费、合理开支。 14、新闻：别让过分节俭“克扣”了幸福 15、思考：这样节俭你认为值得提倡吗？ 16、小提示：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。 17、试一试：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。 18、消费交流会： （1）与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么。 （2）从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。 19、小讨论：阅读课本第43页阅读角，说说你赞成谁的观点？说说你的理由。 20、总结：合理使用零花钱。 分析欠债原因，得出过度消费导致欠债的结论，并懂得要改变这种情况就要学会合理消费。 认识合理消费的好处与过度消费的坏处。 鼓励学生养成合理消费的习惯。 辨证认识合理消费。 学会合理使用零花钱。
课堂小结 爸爸妈妈赚钱不容易，我们要体谅父母的辛苦，学会克制，根据实际需求合理消费。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第6课有多少浪费本可避免第一课时教学设计
课题 6有多少浪费本可避免第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。 能力目标：能够通过自己的观察发现生活中的粮食浪费现象，能够节约粮食、避免浪费。 3、知识目标：了解生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费所带来的消极影响，学会节约粮食。
重点 认识粮食浪费所带来的消极影响。
难点 树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：袁隆平谈粮食浪费 国家应严惩“餐桌上的浪费”。 2、小讨论：你赞同国家通过法律的方式来严惩、限制浪费粮食的问题吗？ 导入新课。
讲授新课 社会观察员：在我们的日常生活中，有哪些“餐桌上的浪费”现象呢？分享一下你的见闻。 听听它们的哭诉：请你阅读一下课本第44页，听听泔水桶里传出来的哭诉声，并说说听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？ 小提示：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费，这种行为不仅会导致粮食的浪费，对我们自身也是没有好处的。 想一想，说一说：浪费都有那些表现呢？请你根据你的生活经验说一说。 生活镜头：妈妈每次一批评小华，小华就说：“就浪费那么一点，有什么关系！”你赞同小华的说法吗？ 算一算： 用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。 如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？ 一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？ 通过计算，你有何发现？有何感悟？ 小提示：这种餐桌上的浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。 阅读与思考：阅读课本第46页《一瓶水背后的辛劳》，回答下列问题。 为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五毛钱？ 一瓶水来到我们的手上都经历了哪些环节，请你画一画示意图。 9、悯农：这首诗是什么意思？讲明了一个怎样的道理？ 10、小提示：浪费行为不仅浪费了粮食，更是对劳动者劳动成果的不尊重。 11、说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？ 12、相关链接：课本第47页。 13、视频：全球每5秒就有两个孩子饿死 14、小小分享会：看完这个视频，你有什么感想？以后，你会怎么做？ 15、小提示：节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。 16、小知识：世界粮食日、光盘行动 17、小判官：你怎么看待这些行为呢？（课本第48页） 18、说一说：在日后的生活当中，你会怎样做到节约粮食、不浪费粮食呢？ 了解生活中的粮食浪费情况。 学会明辨是非，纠正错误的观念。 认识到小浪费会累积成大浪费。 认识到食物背后所蕴涵的辛苦劳动。 认识到粮食浪费还会导致环境污染。 养成珍惜粮食、节约粮食的好习惯。
课堂小结 珍惜粮食是中华民族的传统美德，我们都应该在日常生活中做到不浪费粮食，珍惜节约粮食。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第6课有多少浪费本可避免 第二课时教学设计
课题 6有多少浪费本可避免第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：培养勤俭节约的传统美德。 能力目标：能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。 3、知识目标：通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害，学会节约资源。
重点 学会节约资源。
难点 能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：大头儿子和围裙妈妈 2、说一说： （1）大头儿子浪费了什么？ （2）你也有跟大头儿子一样的习惯吗？ （3）在生活中，你是一个节约的人还是一个浪费的人？（2）从这个故事中你懂得了怎样的道理？ 3、导入语：除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。 导入新课。
讲授新课 生活小镜头：让我们一起跟随镜头去看一下生活中的浪费现象吧！ 浪费现象小调查：各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧。挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。 调查小贴士。 调查汇报会：请你把自己小组调查的结果分享给大家，并给大家提出有效的建议。 小汇总：请根据大家的调查结果，完成下列表格。 相关链接。 小思考：我们的浪费行为，最终会导致怎样的后果？ 小提示：人类的浪费行为，最终将会危及人类自身。 无意识浪费：为什么会出现这种“无意识浪费”的情况呢？ 10、小判官： （1）请想一想，以下说法错在哪里？ （2）在日常生活中，你还听到过哪些类似的观念吗？ 11、小提示：很多浪费行为是我们错误的想法导致的。因此，要避免浪费，养成勤俭节约的传统美德，我们首先就要改变自己的观念。 12、找一找：有很多关于浪费与节约的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？请你选择其中你最喜欢的一句，作为座右铭，提醒自己，帮助自己养成勤俭节约的好习惯吧！ 13、读一读：勤俭节约的名言。 14、小小观察家：在家里，爸爸妈妈是否有勤俭节约的行为呢？他们平常是怎样勤俭节约的？ 15、小提示：勤俭节约是中华民族的传统美德，我们也要像家人学习，养成勤俭节约的好习惯。 16、节约小手册：请全班合作，以刚才小组汇报的调查结果为基础，结合自己对家人勤俭节约行为的观察，从水、电、纸、气、衣物、文具等方面，总结、补充一些避免浪费的小建议，把这些建议制作成《班级节约小手册》，提醒大家节约资源、避免浪费。 17、节约大使：为了让更多的人树立勤俭节约的意识，请你从水、电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一副宣传画或者宣传标语，把你的观点传达给大家。 了解生活中的浪费想象。 分析浪费的原因和危害。 懂得人类的浪费行为最终将会危害人类生存。 纠正错误认识，树立正确观念。 寻找家里的节俭榜样并学习之。 知道如何节约。
课堂小结 勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第9课生活离不开他们 第一课时教学设计
课题 9生活离不开他们 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。 能力目标：能够通过自己的观察与思考，发现劳动者对生活的重要性。 3、知识目标：了解劳动者的重要性，懂得社会需要不同的劳动，职业之间没有高低贵贱之分。
重点 了解劳动者的重要性，感受劳动者对于生活正常运行的意义。
难点 树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 抢答：是谁完成了这些工作？他们是怎样完成的呢？我们试着去解开谜底吧！ 昨天扔的垃圾都被谁清理走了？ 是谁每天早上把鲜奶送到了家门口？ 为什么姐姐总能在这里取到包裹？ 是谁把树干刷白了？ 导入新课。
讲授新课 小小分享会：你还知道哪些不同行业劳动者的具体劳动内容吗？他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？ 学生举例回答：为我们服务的劳动者们。 总结：留心观察，我们会发现，有许多的劳动者在悉心地为我们服务，我们一直在享用着他们的劳动成果。 生活小镜头：我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便。 想一想：生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？请从衣、食、住、行等方面想一想，说一说。 展开想象：如果缺少了这些服务，我们的生活会变成怎么样？ 总结：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。 小小分享会：谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？ 总结：尽管人们从事着不用的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。 10、视频：美女在候车厅乱扔了垃圾，清洁工说了她几次不听，直接开骂 11、小小讨论会： （1）女乘客说出这种话，说明了她是一个怎样的人？ （2）你在日常生活中听过类似的话，见到过这样现象吗？ （3）你认为劳动者之间是否有等级之差？ 12、试一试：你会如何反驳王方的观点呢？ 13、提示：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。 人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。 14、阅读与思考：请你阅读课本第67页《泥瓦匠王承福》，看看王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？从中感悟到了什么？ 了解不同行业的劳动者对我们生活的意义。 知道父母亲人都是劳动者，生活中，大人们都是劳动者，劳动光荣。 学会平等对待不同行业的劳动者，树立职业平等观。
课堂小结 劳动无贵贱，再平凡的岗位也能创造价值，实现梦想。不管干什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为社会创造价值。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第9课生活离不开他们 第二课时教学设计
课题 9生活离不开他们 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：尊重、感谢劳动者的付出。 能力目标：能够通过采访、调查等方式了解劳动者的辛苦。 3、知识目标：了解劳动者的辛苦，懂得尊重、感谢劳动者的付出。
重点 了解劳动者的辛苦。
难点 懂得尊重、感谢劳动者的付出。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 开火车：你都知道哪些职业？我们一起来开火车，说一说我们知道的职业吧！ 导入新课。
讲授新课 当回小记者，亲自去采访：这些工作是不是不像我们想象的那么辛苦呢？还是说比我们想象的更加辛苦呢？让我们一起去当回小记者，选择一个职业，采访一下吧！ 采访交流会：请你把你采访到的情况和你的感受跟同学们分享一下！ 学生分享：他们的辛苦 每天清晨，天还没有完全亮，清洁工人就在清扫街道。很多时候，一些烟头、树叶等清理起来并不容易。 夜晚，当人们都在休息、娱乐的时候，列车调度指挥大厅内，为保证列车安全、正点、有序开行，调度员还在忙碌着。 交通警察每天都要指挥着交通，不管刮风下雨，许多时候，我们都能看到他们在风雨中挺立的身影。 小区里的保安叔叔为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。 手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时地手术。 科研工作者在实验台旁边连续进行了八个小时的实验。 小链接：“五一”劳动节 小活动：岗位体验（课本第70页） 我的劳动体验：谈谈你参与体验活动后的感受。 想一想：体验活动知识模拟了厨师和快递员劳动中的很小一部分。想一想，说一说，你认为厨师和快递员的工作还有哪些艰辛？ 视频：一个快递员的心酸 小讨论：对于这些辛苦工作、辛苦付出的劳动者们，我们应该怎么做呢？ 10、新闻： 好心人看天气寒冷，主动为环卫工人和交警送上奶茶 下雨天，家长为护学交警撑伞 11、总结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。 12、我行动：在日常生活中，你打算怎么通过具体的行动做到尊重和感谢各行各业的劳动者？ 13、我想说谢谢你，感谢有你： 2020年的春节，因为新冠肺炎的降临而显得不同寻常，中国人民在党中央的领导下进行着一场艰苦卓绝没有硝烟的战“疫”。这次疫情的平安度过，离不开哪些人的努力？在此，你最想感谢哪些为此次疫情做出贡献的劳动者？ 14、视频：致敬疫情中的逆行者们，谢谢抗疫的你们 通过采访等方式了解不同行业劳动者的辛苦。 在学生的互相分享中感受不同行业劳动者的辛苦。 亲身体验不同行业劳动者的辛苦。 了解其他人是如何感谢劳动者的付出的。 结合时事，教会感恩此次疫情中人们的付出，培养感恩之心。
课堂小结 各行各业的劳动者用自己的辛勤劳动，为社会带来了安定和繁荣，为我们的生活带来了方便和快乐。我们在享用他们的劳动成果时，别忘了对他们说声“辛苦了，谢谢您！”这是对劳动者最起码的尊重。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第7课我们的衣食之源 第一课时教学设计
课题 7我们的衣食之源 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受粮食的来之不易，树立珍惜粮食的意识。 能力目标：能够通过网络搜索、查阅书籍、咨询长辈等方式开展调查。 3、知识目标：了解大米的种植过程，知道粮食来之不易，懂得珍惜粮食。
重点 了解大米的种植过程。
难点 知道粮食来之不易，懂得珍惜粮食。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 猜谜语：一粒粒，像珍珠，白灿灿，锅里铺，煮熟香气飘满屋， 引得饥肠咕噜噜。 导入新课。
讲授新课 小小分享会：你知道大米可以做成哪些美味的食物吗？ 过渡语：在我们的餐桌上经常可以看到大米的影子，那么，你知道这白白的大米是从哪里来的吗？它要经过哪些程序、经过多长时间才能来到我们的餐桌上呢？ 了解大米种植的过程：育秧、插秧、田间管理、收割、碾米。 小调查：请你通过网络搜索、查阅书籍、咨询长辈等方式，了解一下在水稻种植过程当中，可能会出现哪些烦恼？ 水稻种植过程中的问题： 病虫害 恶劣天气 小小交流会：通过你对水稻种植过程的了解，你感受到了什么？ 总结：生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 小小分享会： （1）珍惜粮食是中华民族的优秀传统美德，你知道哪些有关“珍惜粮食”的故事吗？ （2）你的身边也有这样珍惜粮食的榜样吗？说说他们的故事吧！ （3）在日常生活中，我们每个人可以怎样做到“珍惜粮食”呢？ 9、讲述珍惜粮食的故事：毛泽东、朱元璋 10、介绍身边珍惜粮食的榜样： （1）总是打包的妈妈 （2）次次光盘的同桌 11、珍惜粮食小贴士。 12、小拓展：世界粮食日。 13、视频：饭桌之歌。 14、课后活动：请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程，如果有条件的话可以尝试种植，并记录下活动的感受。 感受大米、粮食的来之不易。种植过程感受种植的辛苦、种植的问题感受种植的困难，两者结合体会粮食的来之不易。 向榜样学习，在日常生活中做到珍惜粮食。 通过活动加深体验。
课堂小结 粮食、蔬菜等农作物来之不易，里面蕴含着农民的辛劳，我们要珍惜粮食，不浪费粮食。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第7课我们的衣食之源 第二课时教学设计
课题 7我们的衣食之源 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受农业生产的重要性。 能力目标：增强参与社会实践和社会观察的能力。 3、知识目标：了解农业生产的种类及重要作用，了解农村的变化。
重点 了解农业生产的种类及重要作用。
难点 了解农村的变化，感受我国对农业发展的重视。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：丰收之歌 七嘴八舌：从这首歌曲当中，你感受到了什么？“丰收”只是农民的期盼吗？大丰收对于我们每个人而言有没有什么重要的意义？ 启发学生丰收对于每个人都很重要，农业与我们密切相关。
讲授新课 开火车：农业生产和我们的生活有哪些关系呢？请你快速地从衣、食、住、行等方面举出例子。 小汇总： 观察与发现：从汇总表上，你发现了什么？ 提示：农业生产与人们生活联系密切，农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。 过渡语：农业生产与我们的生活息息相关，因此，我国设立了“农民丰收节”表达对农民劳动的尊重、感恩。 知识窗：中国农民丰收节 小拓展：我国是农业大国 思考：我国是一个农业大国，那么，你知道农业生产都有哪些种类吗？ 介绍我国农业的种类：种植业、畜牧业、渔业、农业。 10、试一试、连一连：把下面的物品与农业身长相关行业用线连起来。在说说这个行业还生产哪些物品。 11、小讨论： 如果没有种植业，我们的生活会怎么样？ 如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？ 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？ 12、小拓展：蔬菜、水果、肉类对人体的重要作用。 13、讲解：植物、畜牧业、林业、渔业对人类的价值。 14、社会实践与观察：你去过农村吗？你知道农村的农业生产情况以及农村发生的一些变化吗？ 灌溉方式的变化 种植方式的变化 生活条件的变化 …… 从各个方面发现农业生产与我们的生活之间的联系。 认识农业生产的种类及不同种类的农业生产的价值。 了解农村的变化，感受国家对农业、农民问题的重视。
课堂小结 我国的农业不断发展，农民的生活水平不断提高，国家对农业的帮扶取得了一定的成效，这为我们的美好生活提供了更加坚固的保障。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第8课这些东西哪里来 第一课时教学设计
课题 8这些东西哪里来 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受工业生产对生活的重要作用。 能力目标：提高学生的交流合作能力，学会进行调查与分类。 3、知识目标：了解工业生产的环节，知道工业生产的发展和变化能够让人们的生活越来越便捷和舒适。
重点 知道工业生产的发展和变化能够让人们的生活越来越便捷和舒适。
难点 感受工业生产对生活的重要作用。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 猜谜语： 不是奶酪不是糖，洁白芬芳袋中装，不能吃来不能嚼，人人每天把它尝。 有个娃娃，满地乱爬，灰尘见它很害怕，它把灰尘全吃下。 藤上结个水晶瓜，一到天黑开金花，谁说金花花不大，几间屋子装不下。 导入新课。
讲授新课 想一想：这些物品都有些怎样的共同点？ 提示：我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由工业生产提供的。 家庭观察：观察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品？ 辨一辨，分一分：家中用的、穿的，哪些来自工业生产？请填到下面表格里。 思考：这些物品是如何被生产出来的呢？ 走进小熊玩具厂：我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道它的来理。抱着好奇心，我走近生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。 图片展示：玩具小熊的生产过程。 我会总结：玩具小熊的生产要经历哪些环节？请你用思维导图的方式总结出来。 玩具小熊的生产环节： 10、我的小探访：你还想知道哪些物品的生产环节吗？请你选择一件自己喜欢的物品，开展对它来历的探访活动吧！ 11、示例：服装的生产环节。 12、小调查：问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了，哪些物品是过去没有而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利。 13、图片展示：结婚三大件的变迁。 14、小小分享会： （1）从“结婚三大件”的变迁当中，你感受到了什么？ （2）除了“结婚三大件”的变迁外，你还知道哪些工业产品的变化？ （3）你最喜欢的一样工业产品是什么？你为什么喜欢它，它给你的生活带来了什么？ 15、新家电、新生活：洗碗机、扫地机器人、烘干机。 16、总结：随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和方便的生活。 17、比一比，想一想：你能发现洗衣机、电梯、空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？ 18、提示：工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便的同时，还把人们从重复、繁杂、劳累的工作中解放出来，从而让人们有更多的时间做其他的事情。 19、视频：这是未来家电的趋势吗？太智能了！ 20、小小发明家：未来的世界会是怎样的呢？会出现哪些新的工业产品？想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品？ 观察生活中的工业产品，知道除了农业生产，工业生产在人们的生活中同样重要。 了解工业生产的过程。 对比工业产品的变化，感受工业的发展对人们生活的重要作用。
课堂小结 我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应该倍加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服务。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第8课这些东西哪里来 第二课时教学设计
课题 8这些东西哪里来 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受中国创造故事背后的中国精神，感受创新的重要性。 能力目标：能够通过搜索、阅读等方式了解中国创造的故事。 3、知识目标：了解中国制造，明白中国制造的局限性；了解中国创造，懂得创新的重要意义。
重点 明白中国制造的局限性，懂得要发展中国创造。
难点 感受中国创造故事背后的中国精神，感受创新的重要性。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 资讯： （1）去国外买中国制造？ （2）游客去泰国买东西，回国发现是中国制造 2、小小分享会：你在日常生活中有听说过或者遇到过类似的事情吗？你的家人是否有过同样的经历？ 导入新课。
讲授新课 1、李亚的发现：暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。到美国后，他发现美国市场上很多商品印着“Made in China”（中国制造）的字样。 2、总结：如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。 3、视频：日本离开中国制造后 4、总结：“中国制造”在各国人民的生活中随处可见，越来越成为世界人民生活中不可缺少的部分。 5、数据说明：中国是世界上当之无愧的世界工厂 6、班级大讨论：看到这么多“中国制造”，李亚感到很自豪。老师告诉他，“中国制造”固然值得骄傲，但这还不够。李老师为什么说“还不够”呢？我们更需要什么？ 7、视频：中国制造 何时也能被“爆买”？ 8、小组合作： （1）为什么很多中国人喜欢到购买海外产品？ （2）中国制造要如何才能被“爆买”？ 9、小提示：在经济、科技飞速发展的今天，我们仅仅有“中国制造”还不行、还不够，我们应该大力发展科技创新，实现由“中国制造”向“中国创造”的转变，成为一个真正的强国。 10、小小交流会：现在有哪些“中国创造”呢？说说你了解的“中国创造”。 11、中国创造——叫得响的“中国品牌”：高铁、C919…… 12、总结：过去，在高科技领域“中国制造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。 13、讲好中国故事——“中国创造”的故事：“中国创造”的背后是无数人的汗水与付出，你知道哪些关于“中国创造”的故事吗？讲给大家听听。 14、揭秘港珠澳大桥背后的故事：他为了一根沉管，96小时无休 15、说一说：从这些“中国故事”的背后，你感受到了什么？ 了解中国制造在世界经济中的地位，知道中国已经成为世界工厂。 懂得仅仅依靠中国制造还不够，要努力发展自主创新能力，发展中国创造，中国才能立于不败之地。 感受到科技攻关的艰难。感受到没有核心技术，将会被人瞧不起，处于被动的地位。感受到科学家们的中国精神。
课堂小结 只有自己拥有了核心技术，拥有自主创新的能力，才不会受制于人。科技创新是当今综合国力竞争的重要因素，建设创新中国势在必行。我们要学习前辈的“中国精神”，挺起“中国脊梁”，努力发展“中国创造”，把中国建设成为创新强国。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第10课我们当地的风俗 第一课时教学设计
课题 10我们当地的风俗 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受民俗文化魅力，培养传统美德。 能力目标：学会合作、学会交流、学会表达。 3、知识目标：了解生活中的节日风俗，知道相同的节日不同的地方有不同的庆祝方式，知道许多地方有自己独特的节日风俗，了解节日风俗中寄托的祝愿和情感。
重点 了解生活中的节日风俗。
难点 感受节日风俗中寄托的祝愿和情感。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 考考你：你知道图中所示的是那一个风俗习惯吗？它一般在哪个特殊的时间举行？这个仪式有什么特殊的含义吗？你是否也经历过？ 介绍：抓周。 导入新课。
讲授新课 传统风俗我知道：你知道哪些伴随着人的成长的风俗？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？ 学生分享：伴随着人的成长的风俗 总结：每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。而这些与我们成长有关的风俗寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。 说一说：你是属什么生肖的呢？你知道中国传统的属相有多少个生肖吗？你能不能背出他们的顺序？ 介绍：十二生肖的风俗 小组合作：你想了解哪个生肖呢？请以小组为单位，搜集小组成员想要了解的生肖的资料，并向大家介绍吧！ 视频：十二生肖的来历 过渡语：尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。 尊老敬老风俗介绍会： （1）请你搜集一张给老人祝寿的照片、了解一种祝寿的礼节或者一种寿宴视频，给大家介绍或者表演一下，再议一议这些风俗寄托了我们对长辈什么样的美好祝愿。 （2）你的家乡是怎样给老人祝寿的呢？ 10、小小分享会：在你的家乡，还有哪些风俗与尊老有关呢？ 11、小抢答： （1）中国有许多重要的传统节日，你都知道哪些？ （2）每个地方庆祝这些节日的方式是一样的吗？、 12、家乡小导游：你的家乡是怎样过端午节的呢？ 13、介绍：不同地区的端午习俗 14、总结：中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。 15、过渡语：除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。 16、探访奇妙的节日风俗： （1）你了解这些节日的来历和风俗吗？选择一个你感兴趣的节日，收集资料与大家分享一下！ （2）你们当地有什么独特的节日？这个节日是如何过的？ 17、视频：三月三的由来 18、那些美好的节日：课本第78页图片 19、想一想，填一填：你们当地都会过哪些节日，这些节日有哪些风俗，这些风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢？ 知道许多风俗是伴随着人的成长，与我们生活密切相关的。 了解尊老敬老风俗，培养尊老敬老的传统美德。 知道不同地方庆祝节日的方式有所不同。 知道许多地方有自己独特的节日。 感受节日和风俗背后的美好祝愿与情感。
课堂小结 不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第10课我们当地的风俗 第二课时教学设计
课题 10我们当地的风俗 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：懂得珍惜、保护中华民族优秀的传统文化。 能力目标：辨证认识中国传统风俗，取其精华、去其糟粕。 3、知识目标：了解风俗的变迁和改革，学会对传统风俗加以正确判断，学会珍惜优良风俗。
重点 辨证认识中国传统风俗，取其精华、去其糟粕。
难点 懂得珍惜、保护中华民族优秀的传统文化。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 介绍：潮汕地区的“拜老爷”风俗 观点对对碰：不同人对潮汕“拜老爷”风俗的看法 小数据：目前在潮汕地区，拜老爷都是老一辈的人在拜，而年轻人，尤其是长期在外工作的年轻人已经对拜老爷的流程等十分陌生，也并不喜欢这些繁琐的风俗习惯。他们大多希望能够简化拜老爷的手续和减少拜老爷的时间。 视频：潮汕阿姨笑谈新习俗 说一说：从潮汕地区年轻人对拜老爷风俗转变的期盼，和视频中爷爷奶奶们对简化拜老爷习俗的看法，你可以感受到什么？ 总结：随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。 导入新课。
讲授新课 1、小调查：请通过翻阅图书、上网或者采访长辈等途径，调查一下自己所生活地区有那些需要淘汰或者加以变革的风俗？ 2、总结：那些早该被淘汰或变革的风俗。 3、资讯：清明时节“火纷纷” （1）山东省莱州市清明山火 （2）安徽省庐江县清明山火 4、各抒己见：对于清明节当中这些人的祭祀方式，你有什么看法？你希望清明节人们通过怎样的方式进行祭祀，表达自己的哀思呢？你有什么新点子吗？ 5、展示：相关法条链接 6、解锁新型祭扫方式 7、小提示：有的风俗不仅陈旧落后，还会带来许多严重的后果，对于这样的风俗习惯，我们应该加快淘汰或改革，让新风俗引领潮流。 8、小小分享会：清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗。清明时节悼念革命先烈，也是小学生的常规活动。说一说你们开展过哪些文明祭扫活动。 9、辩一辩：有些风俗不符合时代需要，应该淘汰，但是对另外一些风俗的保留与否，人们却有不同的看法。对于放鞭炮，你的看法是什么呢？说说你的理由。 10、小讨论： （1）你能说说把重阳节定为“老人节”、列入非物质文化遗产名录这些措施对保护重阳风俗有什么意义吗？ （2）你的家乡重阳节是怎么过的呢？ 11、小提示：随着时代的变迁，也有一些像重阳节这样的优良风俗逐渐被人们所遗忘，令人痛心。为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。 12、活动园：从古至今，有很多以“重阳”为主题的诗词歌赋。大家分头收集，开个重阳诗会吧！ 13、那些被遗忘的风俗：贴年画、猜灯谜、抓周等 了解自己家乡的风俗演变。 感受一些落后风俗带来的危害。 提高辨证思考的能力。 珍惜、保护优良风俗。
课堂小结 许多优良的风俗正在慢慢地淡出我们的记忆，而这些风俗往往能够给我们带来许多的快乐和温暖，也是中华优秀文化的传承，它们是应当植根于我们的文化血液当中，被我们铭记的。因此，今天的我们，应该付出更多的努力，留住这些优良的风俗。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术 第一课时教学设计
课题 11多姿多彩的民间艺术第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。 能力目标：培养审美能力，能够发现民间艺术的魅力。 3、知识目标：了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术，了解当地的民间艺术，知道民间艺术有满足生活、审美需要的作用，还能表达人们的美好祝愿。
重点 了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术。
难点 感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：中国杂技演员世界表演空中飞人 导入新课。
讲授新课 小分享： （1）看这些杂技演员表演空中飞人的时候，你是什么感觉？ （2）你看过杂技表演吗？请你分享一下一次让你印象深刻的杂技表演。 2、展示图片：激动人心的杂技表演 3、介绍：精彩的民间艺术——中国杂技 4、七嘴八舌：你还知道哪些民间艺术呢？说一说你最喜欢的民间艺术吧！ 5、总结：民间艺术的种类——民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手艺等都是民间艺术的重要组成部分。 6、过渡语：在我国各地有许多著名的民间艺术。 7、考考你： （1）你对我国各地著名的民间艺术都了解多少呢？一起来连一连吧！ （2）你还知道哪些各地著名的民间艺术？ 8、全国各地著名的民间艺术：苏绣、安塞腰鼓、华县皮影戏、景德镇陶瓷等。 9、林明的日记：我看到许多的地方都有自己非常著名的民间艺术，就像四川的变脸，简直太神奇、太精彩了！还有广东的舞狮，那么高的梅花桩居然还能够那么从容地表演……真羡慕这些地方的人啊，我们这里可什么都没有！ 10、导游小手册：你的家乡也有一些十分精彩的、独特的民间艺术吗？你对这些民间艺术有怎样的了解呢？快把你知道的制作成《导游小手册》，带来大家一起到家乡来长长见识吧！ 11、我家乡的民间艺术：广东湛江东海岛人龙舞、山西寿阳县得胜鼓、浙江杭州余杭滚灯、云南石林彝族《阿诗玛》 12、总结：只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。 13、提问：民间艺术给人们的生活带来了什么？人们为什么创造那么多的民间艺术呢？ 14、小提示：民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。 15、走进民间艺术的背后：你们那里的民间艺术表达了人们的哪些愿望？ 16、哪些美好的愿望： （1）展示课本第85页例子 （2）增加一个例子：海南孔明灯祈求心愿能够实现。 （3）说说自己家乡的民间艺术：湛江傩舞祭雷遣灾、祷神保平安 17、阅读与思考：请阅读课本第86页《天津“泥人张”》，思考并回答以下问题： （1）为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？ （2）你还知道哪些民间艺人的故事？从中你感悟到了什么？ 通过精彩的杂技表演片段吸引学生的注意力并让学生感受到民间艺术的魅力。 了解民间艺术的种类。 了解各地著名的民间艺术。 了解自己家乡著名的民间艺术。此部分授课教师要根据当地实际讲解，让学生切实了解当地的民间艺术，感受当地民间艺术的魅力，以便做好传承和保护的工作。 感受民间艺术的作用。 感受民间艺人的努力和智慧。
课堂小结 民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术 第二课时教学设计
课题 11多姿多彩的民间艺术第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：树立保护民间艺术的意识。 能力目标：能够通过自己的实际行动保护民间艺术。 3、知识目标：了解民间艺术衰落的现状，分析民间艺术衰落的原因，学会保护民间艺术。
重点 认识民间艺术的价值，树立保护民间艺术的意识。
难点 能够通过自己的实际行动保护民间艺术。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：中国民族乐器对阵西洋乐器 电影解说：《闪光少女》电影中中西对决的原因 导入新课。
讲授新课 1、小数据：虽然电影中的情节有些夸张的成分，但是，目前社会中的确是学习西洋乐器的人更多。据统计中国有1500万名未成年人在学习钢琴，而全国学古筝的人数在500万左右。 2、说一说：看到这样的电影情节和现实数据统计，你有什么感想？ 3、小提示：随着社会的发展，外来文化对民间的一些艺术形成造成了比较大的冲击，甚至有些民间艺术正面临着衰落的困境。 4、相关链接：课本第87页 5、小小分享会：你还知道哪些衰落的、甚至是面临失传的民间艺术吗？ 6、衰落的民间艺术：吹糖人、皮影戏、手工木雕等 7、班级大讨论： （1）面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受？ （2）有人说，这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？ （3）请你选择一项你最喜欢的民间艺术，想象一下如果它失传了你会是什么样的感受。 8、小提示：传统的民间艺术具有深厚的历史文化底蕴和浓郁的地方特色，是优秀中华文化的重要组成部分。保护好民间艺术，才能保护好中华文化。 9、衰落的春联文化：展示课本第88页材料 10、活动探究：想一想，议一议春联衰落的原因。并了解一下，我国是否有相关的春联文化保护措施。 11、总结：春联衰落的原因 12、我有小妙计：根据我们讨论出来的春联文化衰落的原因，你能给出相应的保护措施吗？ 13、 14、春联大展台：请你分享一副你认为最精彩的春联，并说说它精彩在哪里。 15、春联文化的保护： （1）把年味儿带回家！昌乐县送春联文化下乡活动举行 （2）书写中国 写春联创世界纪录大型传统文化活动 16、知识窗：课本第89页 17、小提示：面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地继承和发展它们。 18、探访家乡衰落的民间艺术：请了解一下你家乡的某些民间艺术衰落的原因，并想一想相应的保护措施。 19、展示保护民间艺术的人物事例： （1）民间文化的守望者——像医生一样抢救民间文化的冯骥才 （2）民间艺术有传人 20、小讨论：阅读课本第89页《民间艺术“小传人”》，说一说，面对民间艺术的衰落，你能从这些同学身上学到什么？对于民间艺术的保护，作为少年儿童的我们，能做什么？ 21、总结：我也来保护 （1）了解民间艺术、学习民间艺术。 （2）提高自己的文化素质，为艺术创新奠定基础。 （3）帮助宣传，动员大家一起参与到保护的行动中来。 从电影和数据中感受到外来文化对传统文化（民间艺术）的冲击。 了解一些衰落的、失传的民间艺术。了解民间艺术传承的大致现状。 知道民间艺术的价值。 以春联为例，分析民间艺术衰落的原因，并针对民间艺术的保护提出建设性意见。 了解国家、社会对民间艺术的保护实例。 立足家乡，了解民间艺术的现状，提出保护方法。 鼓励学生通过实际行动保护民间艺术。
课堂小结 “世界上，每一秒钟都有一种民间艺术在消亡！”日前，吉林省民间文艺家协会主席曹保明心痛地说。抢救文化遗产、培养我国青少年学习民间艺术、掌握民间技艺，实施文化遗产保护已成为紧迫任务。 总结提升
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统编版道德与法治四年级下册第12课家乡的喜与忧教学设计
课题 12家乡的喜与忧 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：为家乡的发展自豪，为家乡的问题建言献策。 能力目标：提高开展社会调查的能力，能够选用恰当的方式开展调查。 3、知识目标：了解家长的发展，感受家乡、国家的进步；发现家乡发展中存在的问题，尝试提出有建设性的建议。
重点 了解家长的发展，感受家乡、国家的进步。
难点 发现家乡发展中存在的问题，尝试提出有建设性的建议。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频： 2分钟看完中国崛起 中国的发展成就举世瞩目：世界第二大经济体、全球第一贸易大国、全球第二大消费市场…… 导入新课。
讲授新课 提问：改革开放以来，中国取得了举世瞩目的成就，发生了翻天覆地的变化。中国的城市、乡镇、农村又发生了哪些变化呢？ 家庭小镜头：赵东阳奶奶的老照片 观察与发现：和奶奶一起看老照片，赵东阳有什么发现呢？ 总结：改革开放以来，国家发生了翻天覆地的变化，而中国的城市、乡镇、农村也焕然一新。 家乡发展小调查：你的家乡发生了哪些变化呢？请以小组为单位，在文化休闲设施建设、教育事业、医疗事业中选择其一来展开调查，了解家乡在这些方面所发生的变化。 调查小贴士。 调查汇报会：请小组选派代表，汇报一下调查的结果吧！ 以下汇报以湛江市为例 （1）第一小组——家乡生活设施方面的变化 方便人们文化休闲的设施建设（公园、广场、图书馆、体育馆等）。 方便人们购物的商业设施建设（超市、商场、农贸市场等）。 （2）第二小组——家乡教育事业的变化 旧校园和新校园 旧教室和新教室 旧课程和新课程 三代教育对比：爷爷奶奶、爸爸妈妈、我 教育事记：义务教育的普及等 （3）第三小组——家乡医疗事业的变化 湛江市中心人民医院新院建成 网上预约挂号、农村医保普及、建成数字化120指挥中心…… 8、看谁知道的更多：除了上述了解到的三个方面以外，家乡还有哪些变化呢？ 9、形容一下：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。对此，你想用哪些词来形容家乡的发展呢？ 10、总结：家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这是看得见、体会得到的。 11、找一找：课本第94页 12、小组合作：你的家乡在发展中是否也遇到了问题？你发现了哪些问题呢？针对这些问题，你有什么好的建议吗？ 13、试一试：我为家乡建言献策 （1）全班交流一下小组分享的“家乡发展建议”，看看大家的建议是否具有可行性。 （2）请把一些大家都关心的问题和相应的可行性意见收集起来，选派代表尝试给政府写写信，为家乡建言献策吧！ 国家的发展必然会在城市、乡镇、农村中体现。 从各个方面了解家乡的发展和变化。 （由于地域限制，本课实例都以湛江市为例，使用老师需根据自己的实际情况加以修改。） 知道家乡的发展市看得见，感受得到的。 发现发展中存在的问题并尝试提出解决的措施，学会向政府提建议。
课堂小结 家乡在发展建设的过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题，不能回避。我们小学生虽然年纪小，但也能为家乡的发展做出属于自己的一份贡献。 总结提升
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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