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统编版道德与法治五年级上册第1课读懂彼此的心 第一课时教学设计
课题 1.1相互理解 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受父母的爱，理解父母的爱。 能力目标：能够从父母的言行中观察发现细微的爱。 3、知识目标：知道与父母产生不愉快的原因，理解父母以不同方式表达出来的关爱。
重点 知道与父母产生不愉快的原因。
难点 理解父母以不同方式表达出来的关爱。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 播放视频《和父母的争吵》 导入新课。
讲授新课 活动园：李晓欣的周记 讨论：你认为是“我”变了，还是爸爸妈妈变了呢？ 矛盾大侦探： （1）你也有和爸爸妈妈发生过矛盾吗、产生过不愉快吗？是什么样的事情？ （2）你知道为什么和会和父母发生这样的矛盾、不愉快吗？ 4、我的小发现： （1）在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。 （2）但是，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。 5、小总结：容易产生不愉快的原因——我与长辈有“不同”。 6、小活动：我们与家人、父母之间还有什么不同呢？请你描述一下你和家人的不同。 7、小提示：了解彼此的不同，尊重彼此的不同，理解彼此的不同，不愉快就会减少。 8、播放视频：《好羡慕别人家的妈妈》 9、小小分享会： （1）你有没有过类似的想法？在什么样的时刻，你也羡慕过别人的爸爸妈妈吗？ （2）为什么不同的家长对待同一件事有不同的态度呢？是不是别人的爸爸妈妈更疼自己的孩子？ 10、想一想，说一说：你的妈妈会如何回应呢？你能从妈妈的回应中感受到什么？ 11、学生回答：妈妈可能的回应。 12、小提示：家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。 13、朗读者：唠叨是最温情的爱。 14、读懂家人的心活动：你也能感受到父母的每一份回应、每一句唠叨、每一个举动……背后所蕴含的爱吗？让我们以“你们的爱，我体会到了”为题，一起来说一说，你从父母的什么言行中，感受到了怎样的爱？ 通过对是我变了还是父母变了的问题的思考，发现自己长大后的变化——独立意识增强，逐渐有了自己的想法。 了解我与长辈之间的不同，并尊重彼此的不同，读懂彼此的心，从而减少不愉快的发生。 读懂家人行为背后的爱，对家人多一点理解和包容。
课堂小结 我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第1课读懂彼此的心 第二课时教学设计
课题 读懂彼此的心 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受家人的爱，理解家人的爱，懂得家人对自己的期盼。 能力目标：学会从多角度理解和体谅家人，学会与家人交流、沟通。 3、知识目标：掌握与家人主动交流、沟通的方法。
重点 掌握与家人主动交流、沟通的方法。
难点 学会从多角度理解和体谅家人。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：《你与父亲有过矛盾吗？》 思考： 如果你是视频中的父亲，你能理解子女与你产生矛盾的原因吗？ 如果你是视频中的子女，你可以理解这些父亲的想法吗？ 我们要怎么做才能避免产生类似的矛盾，避免因矛盾而带来的伤害呢？ 导入新课。
讲授新课 小小分享会： 你与父母、家人发生过哪些矛盾？你是怎么处理的？处理的结果你满意吗？ 请你对比一下处理好与没有处理好两种不同的结果，说说如果矛盾没有处理好会带来怎样的危害？对此，你有何感想？ 总结：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。 活动园：课本第6页 （1）猜一猜上述五种不同的处理方式会产生怎样不同的后果？你更喜欢上述哪一种方式？ （2）当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？ 4、小提示：不同的处理方法，会产生不同的结果。 5、活动园：课本第7页 （1）从王玉珺的故事中，你学习到了哪些与父母相处的方法？ （2）你经常和家人聊哪些话题？请你分享一下你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。 6、总结：主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。 7、想一想：在以下情境中，孩子的需求和父母的期望（或担忧）分别是什么？ 妈妈要给我报很多的补习班、兴趣班，完全占用了我的周末时间…… 妈妈要求我每天放学一定要先完成作业才能出去玩…… 我想参加学校的足球队，但爸爸以还有两年就要升初中为由，要我好好学习，不让参加…… 爸爸妈妈认为玩电脑会影响学习，不让我碰电脑…… 8、总结：高要求和常督促体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。 9、试一试：在充分了解了父母的期望与担忧以后，在以下情境中，你将会如何与父母进行沟通？ 10、沟通大助攻：四心沟通法 11、试一试：你最近是否也有需要和父母沟通解决的事情，请你试着用“四心”沟通法与父母好好沟通一下吧！ 12、视频：少年说 13、讨论： （1）通过这样的沟通，你认为视频中的父母将会发生怎样的变化？ （2）在家人感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现，家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。你发现你的家人为了你，有哪些改变与成长吗？ 14、总结：在与家人相伴的过程当中，我们需要学习、需要成长，家人也需要学习、需要成长。而在这个互相学习与成长的过程当中，我们与家人之间的相互沟通和理解最为重要。 15、小活动：请你阅读一下课本第9页活动园中的小分享，并细心地想一想，自己的父母有哪些美好与闪光之处，并说给大家听一听。 对比处理好与处理不好的两种结果，让学生直观地看到处理不好所带来的危害，以此促使学生主动交流、沟通，解决与家人之间的矛盾。 通过了解不同的处理方式所带来的不同结果来推动学生学习、掌握正确的处理方式。 能够准确分析自己的需求与父母的期盼，从而在两者之间寻找平衡点，达成有效的沟通，顺利解决问题。 鼓励学生与家人一起在交流与沟通的过程中共同成长。
课堂小结 我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第2课让我们的家更美好 第一课时教学设计
课题 2让我们的家更美好第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：增强家庭责任意识，主动承担家庭责任。 能力目标：能够自立自强，能够正确应对家庭变化。 3、知识目标：了解家庭责任，学会承担家庭责任与应对家庭变化。
重点 学会主动承担家庭责任。
难点 能够正确应对家庭变化。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 资讯：教育部发布92规定，要求小学生增家务劳动作业 思考：为什么教育部要做出“学校要布置学生家务劳动”这样的规定吗？你是否懂得它的初衷？ 导入语：家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。每位家庭成员都享受着家庭带来的物质条件和精神慰藉，同样的，每位家庭成员也应该当担起自己的家庭责任。而随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物也会越来越多。 导入新课。
讲授新课 1、家庭责任单：请你制作一份属于自己家庭的《家庭责任单》，和同伴交流。 2、观察与发现：从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？ 3、小发现：拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，每个家庭成员都主动承担自己的家庭责任，尽自己所能让家庭更美好！ 4、爱的告白与畅想：家对于你而言，有怎样重要的意义呢？请你感受家庭的意义并从中分析总结出家庭所承担的责任！ 5、展示：“家的意义与责任“思维导图。 6、总结：家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。 7、相关链接：《中华人民共和国婚姻法》第二十一条（节选） 8、提示：家庭所承担的一些责任不仅是道德责任，也是法律义务。 9、我有小妙计：为了更好地承担起我们的家庭责任，让家庭变得更加美好，我们可以做些什么呢？ 10、学生回答。 11、生活小镜头——妈妈的唠叨：在日常生活中，你也感受过类似的来自家人的“爱的唠叨”吗？为什么他们总喜欢这样唠叨呢？ 12、小活动：自我评价表。（课本第11页活动园） 13、我的努力方向：通过比较，你获得了哪些启示？想想今后还可在哪些方面有提高？ 14、总结：自立自强，方能悦亲。 15、视频：小欢喜 16、小小观察员： （1）得知方圆失业，方一凡是怎么做的？ （2）方一凡想要放弃依靠为家里减轻负担，但是方圆会怎么做呢？ （3）从方一凡和方圆的做法中，你感悟到了什么？ 17、小提示：有时家庭发生变化，全家人都需要一段事件来事应，家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化。 18、小小分享会：你的家庭也经历过一些变化吗？你和你的家人是怎么应对的？ 19、试一试：当家庭面临以下变化时，你会怎么做？ （1）爷爷奶奶搬来与你同住。 （2）妈妈失业了。 （3）姥姥生病住院需要照顾。 通过家庭责任单，可以对各个家庭成员所承担的家庭责任一目了然，从而激发学生自觉、主动地承担属于自己的家庭责任。 学生思考以后有了初步的认识，在通过具体的生活镜头帮助学生了解家人的担忧，从而告诉学生如果我们能够自立自强，就是对家人最好的支持。 从对视频故事的分析中懂得当家庭变化时，我们要懂得尊重、理解和体谅，耐心沟通解决问题、适应 变化。
课堂小结 家庭生活中可能会出现一些事情，如父母在工作中遇到了难题，长辈突然生病，家里收入减少了……面对这些事情，理解、体谅家庭的辛苦，主动承担自己的责任，为家人提供力所能及的帮助，或者是医生关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献！ 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第2课让我们的家更美好 第二课时教学设计
课题 2让我们的家更美好 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：增强家庭责任意识和民主意识。 能力目标：能够为家人排忧解难。 3、知识目标：学会细心观察、主动询问、帮助家人排忧解难，了解家庭民主生活会、共同承担家庭责任。
重点 学会细心观察、主动询问、帮助家人排忧解难，共同承担家庭责任。
难点 学会细心观察、主动询问、帮助家人排忧解难，共同承担家庭责任。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：我的爸爸是骗子 导入新课。
讲授新课 1、观后讨论会： （1）为什么说视频中的爸爸是“骗子”，他欺骗了孩子什么事情？ （2）这个孩子是怎么发现爸爸是“骗子”的呢？ 2、父母心事——父母隐瞒我们的秘密 3、小小分享会： （1）你也有发现父母隐瞒你的一些小秘密吗？ （2）父母为什么会向我们隐瞒这些事情？ （3）我们要怎样才能发现父母的“小秘密呢？ 4、总结：生活中，我们需要留心观察、主动询问，发现父母的忧愁和难处，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。 5、微表情观察团： （1）妈妈的脸上如果出现了类似的表情，可能代表什么？ （2）你也有细心观察过家人的一些表情、言行吗？他们怎样的表情、言行会代表着什么？他们需要什么？ 6、试一试：如果遇到以下情况，我们应该怎么做？ 妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。 爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来，饭菜早凉了.... 奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。 7、小小故事会：阅读课本第13页故事《妈妈，让我来帮您！》，并分享一个你帮助家人排忧解难的小故事，说说你是怎么做的？ 8、家庭生活小镜头（一）：最近有个假期博物馆之旅，内容丰富又有意义，特别适合孩子。小勇，你想参加吗？ 9、小小诸葛亮：你的家里也出现过类似的情况吗？当父母意见不一致，都希望你站在他们各自的立场上时，你会怎样处理？ 10、小提示：当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论、一起商量，同时要发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。 11、家庭生活小镜头（二）：咱家的车需要换了。我想换一辆能够跑远途的车。 12、我是家庭小主人：家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？你的意见会被采纳吗？ 13、视频：家庭民主生活会。 14、说一说：你家也有家庭民主生活会吗？设立民主生活会有什么好处？ 15、阅读：我的家庭故事。 发挥想象，猜测孩子应该是通过生活中的细心观察发现的爸爸是“骗子”。 通过分享了解到其实我们每个人的父母都会“隐瞒”我们一些事情，我们需要细心观察、主动询问，才能发现，才能帮助父母分担。 感受家庭民主生活会的重要性，积极参与家庭事务，营造良好的家庭氛围，与家人一起共同承担。
课堂小结 在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，不仅能让我们承担起小主人的责任，也能让家庭生活会更和谐、更美满！ 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第3课弘扬优秀家风 第一课时教学设计
课题 3弘扬优秀家风 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受家风、家训中蕴含的传统美德和精神力量。 能力目标：能够通过网络搜索、查找相关典籍等方式了解家风家训。 3、知识目标：在了解家风、家训的过程中感受、学习蕴含其中的传统美德和精神力量。
重点 感受、学习蕴含在家风中的传统美德和精神力量。
难点 感受、学习蕴含在家风中的传统美德和精神力量。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 展示：家法伺候图片 讨论：我们经常在看连续剧的时候听到“家法伺候”这样的话，那么，“家法伺候”究竟是什么呢？动用家法的依据和目的是什么？ 导入新课。
讲授新课 视频：忠烈杨家将 总结： 家法伺候：是对违反家法、家规的惩罚方式。 依据：家法、家规、家训等。 目的：维护、培育优秀家风。 解释：什么是家风。 小抢答：你知道哪些有名的家训、家规吗？ 介绍： 《朱子家训》 《颜氏家训》 《袁氏世范》 小活动：请你摘抄一些你喜欢的家训，并说说你为什么喜欢它！ 中国古代十大经典家训家规，意味深长，读懂受用一生！ 总结：我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广泛的影响。 泣血家书：展示课本第17-18页三风家书。 小小分享会：请你细细品读这三封家书，说说你体会到了什么？ 总结：在培育良好家风方面，先辈们为我们作出了榜样。不同的时代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。 家风探察员：通过这节课，我们了解了许多优秀的家风、家训，这些家风、家训中蕴含着哪些品德精神？ 总结：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。 优秀家风在我家：对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。 思考：十八大以来，习近平总书记多次谈家风。通过对这节课的学习，你是否明白，习近平总书记如此重视家风的原因呢？ 认识中国古代一些著名的家训，在家训中学习道理。 从家书中感受烈士精神。 从家书中分析品质美德。 认识培育优秀家风的重要意义。
课堂小结 家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第3课弘扬优秀家风 第二课时教学设计
课题 3课弘扬优秀家风 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受优秀家风的力量，主动做优秀家风践行者。 能力目标：能够从名人家风、自己家的家风故事中分析出家风的意义。 3、知识目标：认识培育优秀家风的重要意义，学做优秀家风的传播者。
重点 认识培育优秀家风的重要意义。
难点 主动做优秀家风践行者。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、杨家将的故事。 2、感悟分享会： （1）为什么杨家将满门忠烈？这是什么东西在影响着他们每个人？ （2）从杨家将一家四代，精忠报国，死而后已的故事中，你感悟到了什么？ 3、导入语：杨家将家风严谨，精忠报国，这样的精神在杨家一代代相传，因此，才有杨家满门忠烈。 导入新课《优秀家风代代传》。
讲授新课 一探究竟：我们有时候会发现，一些家庭总是人才辈出。比如，曾国藩的子孙后代人才辈出，梁启超的孩子也是个个优秀。为什么会出现这样的情况呢？ 视频：这2种家风，是最珍贵的“家产” 总结：优秀家风塑造人。 家风故事会：你还知道哪些类似的名人家风故事吗？ 朱德的家风故事。 任弼时的家风故事。 视频：我的家风故事。 过渡语：不仅是名人家庭有良好的家风，我们每个人的家也都有自己的家风。 小小分享会：请你和同学一起，分享一下自己的家风故事吧！ 家风小手册：请你仔细回忆一些家庭生活的一些细节，总结一下，自己家都有哪些家风，把它记录下来，制作成家风小手册，以便我们了解家风、学习家风，以便更好地传承家风吧。 在我家，吃完饭后…… 在我家，出门时…… 在我家，爸爸要求我们要…… 家风汇聚成“风”：请同学们在自己家的家风中，选择一个你认为最重要的家风词语，贴到黑板的“小清风”上。 展开想象：这些良好的家风会汇聚成为一股怎样的“风”呢？如果每个家庭都能够培育好优秀家风，对社会有何影响？ 总结：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。社会风气好，就能和谐稳定、健康发展。 做优秀家风的宣传使者：宣传优秀家风，让家风引领社会风气。想一想，你有哪些宣传优秀家风的新创意？ 从曾国藩、梁启超后代的成就中感受家风对于人的作用和意义。 再通过名人故事和自己的家风故事感受家风塑造人的作用。并鼓励学生通过自身的行为规范来传承家风、传播家风。 通过认识家风汇聚成的这股良好社会风气来感受培育优秀家风对社会的重要作用。
课堂小结 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们可以通过自身的行为规范，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第4课我们的公共生活 第一课时教学设计
课题 4我们的公共生活 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：树立规则意识，培养文明风尚。 能力目标：能够区分公共空间与私人空间，懂得不同空间言谈举止不同。 3、知识目标：认识我们的公共生活，了解一些公共生活要求。
重点 了解一些公共生活要求。
难点 懂得不同空间言谈举止不同，注意在公共场合的言谈举止。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：疫情提醒。 七嘴八舌：在刚刚过去的新型冠状病毒肺炎事件当中，专家反复提醒我们，尽量减少外出，少到、不到公共场所去，你做到了吗？哪些地方是公共场所？ 导入新课。
讲授新课 图片展示一些公共场所。 总结：生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。 公共场所小分类：请你阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称，并说说这一类的公共场所还有哪些？ 思考：这些场所都有些怎样的共同点呢？ 总结：公共空间的特点。 新闻：继王子文不文明行为后，梅婷没素质踩椅背行为曝光，遭网友狠批！ 小小分享会：在平时的生活中或者新闻中，你是否也看到过类似“被曝光”的不文明行为？为什么这些不文明行为会被曝光，引起大家的反感和抵触？ 小提示：公共生活中，人们的行为是公开的。人们更要注意自己的言谈举止、展示自己良好的形象。 活动园：阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果？公共空间和私人生活空间中，人们的言谈举止有什么不同吗？ 10、连一连：请根据你的生活经验，把下列地点和警示语连在一起，并说说这些警示语给你怎样的启示？ 11、小提示：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。再公共生活空间中，我们要遵守一定的行为规则，注意自己的言谈举止。 12、小小分享会：请你结合自己的生活经验说一说，在公共生活空间中，我们都需要注意一些什么？你知道一些相关的规则吗？ 13、公共生活要遵守：比如电梯先出后进、排队等。 14、小对比：以前看电影和现在看电影。 15、小调查：请你采访一下爷爷奶奶和爸爸妈妈，听听在他们小时候都有哪些公共场所？现在有什么是他们当时没有的呢？ 16、小提示：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义。 17、相关链接：多样的公共生活。 18、想一想，说一说：在你和家人的日常生活中，你们最常参与的公共生活是什么？哪些公共场所你认为必不可少？ 19、小提示：公共生活是我们的生活的重要组成部分，它是我们娱乐、学习、工作等的重要载体，我们任何一个人，都不能没有公共生活。 20、小拓展：有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？网络虚拟世界是否存在公共生活呢？ 21、当代公共生活的活动范围不断扩展，特别是网络使人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。因此，网络虚拟世界也是公共生活的重要部分。 22、你有使用网络的经验吗？在网络空间我们需要遵守哪些规则？ 认识公共空间和公共生活。 认识公共空间的特点，懂得公共空间有自己的行为规范。 通过对比，感受当今公共生活的发展与丰富。 懂得网络空间也有公共生活，并提醒学生在网络生活中也要遵守相关的生活规则、行为规范。
课堂小结 当代公共生活的活动范围不断扩展，网络虚拟世界也是公共生活的重要部分，无论在现实生活空间还是网络空间，我们都要遵守好公共生活规则，使生活稳定有序。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第4课我们的公共生活 第二课时教学设计
课题 4我们的公共生活 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：树立责任意思，维护公共利益。 能力目标：能够通过自己的具体行动维护公共利益。 3、知识目标：认识公共设施的意义，了解公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利益。
重点 感受公共设施的意义，学会爱护公共设施、维护公共利益。
难点 学会爱护公共设施、维护公共利益。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、猜谜语： 有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人送客不疲倦，他的工作特别忙。 谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风雨和雨打，夜夜照亮到天明。 2、它们都有一个共同的名称，你知道是什么吗？ 3、导入语：为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共座椅，道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。 导入新课。
讲授新课 活动园：公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究，了解我们身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？ 视频：公共设施。 小提示：我们的公共生活离不开各种各样的公共设施，它们满足了人们的不同生活需求，它们让我们的生活更加丰富、便捷。 视频：谁跟公共设施过不去？ 思考：想一想，当公共设施遭受破坏时，会是怎样的情况。请你尽情地想象，如果出现这类情况，会有什么后果？ 触目惊心的数据。 小提示：公共设施的破坏不仅会给我们的生活带来不便，有时候甚至会危及性命！ 《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条(节选) 小提示：毁坏公共设施的行为不仅侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。 10、生活小镜头。（课本第26页活动园） 11、思考： （1）在日常生活中你有见过类似的场景吗？这些行为没有破坏公共设施，是不是就可以这样做呢？ （2）这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？ （3）在有警示语的或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？ 12、小提示：随意占用公共资源不仅侵犯了他人合法的公共权益，还会带来一些严重的后果。作为一名合格的公民，我们应该恪守法律、遵守提示，有序参与公共生活！ 13、我们的行动计划：爱护公共设施、维护公共利益，有些事情我们也能够做做到，让我们一起订个计划，行动起来吧！ 14、你知道吗：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。 15、观察与思考：观察、了解和交流身边的共享事例。思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。 16、对比与启示。 17、小提示：共享的新型生活方式为大家的生活带来了极大的便利，我们广大享用者在享受便利的同时，应该遵守使用规则，爱护这些设施、物品。 了解身边的公共设施，并感受这些公共设施的重要性。 知道破坏公共设施的行为后果。 知道占用公共资源的行为后果。 行动起来，维护公共设施、爱护公共利益。 了解共享的生活方式，过好共享生活。
课堂小结 公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第5课建立良好的公共秩序 第一课时教学设计
课题 5建立良好的公共秩序第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：树立公共意识，培养秩序观念。 能力目标：能够自觉遵守公共秩序。 3、知识目标：认识公共秩序的重要性，了解一些公共生活秩序，学会遵守公共秩序。
重点 认识公共秩序的重要性。
难点 能够自觉遵守公共秩序。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：八旬老人从公交跌落，不守秩序惹来祸。 班级大讨论： 在日常生活中，你有见过一些不受秩序的行为吗？这些行为会带来怎样的危害？ 设想一下，如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果？这对你有何启示？ 导入新课。
讲授新课 不守秩序的后果： 外滩踩踏事件 八达岭动物园老虎伤人事件 学生分享：假如公共生活没有了秩序。 总结：公共生活需要秩序。 小对比： 有序交通和无序交通 拥堵与排队 说说我的感受：有序和无序两种不同的状态给你的感受一样吗？你更喜欢哪种？请说说你的理由。 小提示：有序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生活质量的提高。 活动：秩序小实验。 小采访： 为什么你们小组可以这么快速地取出瓶中的小球呢？你们的小妙计是什么？ 从游戏中，你感悟到了什么道理？ 9、总结：有秩序的公共生活还可以提高生活的效率，节省人们的时间，使生活更加便利。 10、小活动：为了构建更加有序的公共生活，让我们以小组为单位，设计一份“公共生活秩序单”，看看哪个小组设计的更详细、更好！ 11、公共标志收集站：为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。大家可收集公共标志，根据下表提示完成学习单。 12、小小分享会： （1） 想一想，有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了呢？ （2）在生活中还有哪些破坏了文明和谐的公共生活？ 13、生活小镜头： （1）如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？ （2）想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。 14、小提示：在公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。 15、视频：外国人眼中的中国人。 16、名词解释：中国式旅游。 认识不守秩序的后果。 通过对比，增强学生对于有序和无序生活状态的感受，从而懂得有序让生活更加舒适的道理。 让学生懂得秩序能够提高效率。 懂得如何有序地参与公共生活。 了解公共标志并懂得标志的含义。 学会文明解决不文明现象，懂得不文明行为还会影响国家形象。
课堂小结 人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。因此，我们更要注意自己的言行举止，遵守公共秩序。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第5课建立良好的公共秩序 第二课时教学设计
课题 5建立良好的公共秩序第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：树立规则意识，维护公共秩序。 能力目标：能够通过自己的行为，为构建有序和谐的公共生活共贡献力量。 3、知识目标：知道我们个人可以如何构建有序生活，懂得有序生活需要各方努力。
重点 知道我们个人可以如何构建有序生活。
难点 知道我们个人可以如何构建有序生活。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：占用应急车道后果严重 民警提示让出“生命通道” 分享与讨论： （1）你在生活中有发现类似现象吗？一般是在什么时候会经常看到这种占用应急车道的行为出现？ （2）这些占用应急车道的人可能是怎么想的？他们为什么要这么做？ 3、导入语：在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。 导入新课。
讲授新课 图片对比： 有的人霸占候车室座椅 有的人却整齐地坐在地上 …… 生活观察员：在日常生活中，你也有经常观察到这两种截然不同的行为吗？它们不同在哪里？我们更应该怎样做呢？ 行为大清单：说一说，要做到心中有他人、心中有集体、心中有国家，遵守社会公德、法律法规，建设有序生活，我们可以怎样做？ 试一试：在以下场合我们应该怎么做？ 生活小镜头：当你看到这种景象，你会怎么做？ 当有人踩踏草地、花卉 当有人插队 6、小提示：维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。 7、小调查：针对生活中出现的下列问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所作的努力。 8、小提示：维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。 9、如此行为： （1） 1月31日下午，在疫情防控期间，某小区工作人员在社区进口防疫检查点对进入小区车辆核查确认时，李某驾驶的轿车因无该小区出入证被工作人员拦停。乘车人王某某不听从小区工作人员劝说，拔下该车车钥匙将车熄火后，离开现场，致使该车堵塞小区进口达一个多小时之久，造成交通阻塞和多人围观。经调查核实，王某某因扰乱公共场所秩序违法行为被公安机关依法行政拘留。 （2） 2月27日上午，海口一辆41路公交车运营至秀英村站点，男子杨某由于未带手机且拒绝扫码乘车，并向该车乘务员吐口水。随后，杨某试图离开，被该车司机及其他乘客合力控制住。随后杨某被海垦派出所依法处以行政拘留10日。 10、思考与分享： （1）你还知道哪些类似的例子吗？怎样的行为会受到法律的处罚？ （2）对此，你有什么感想？ 11、相关链接：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条 通过对比，感受有的人把他人、社会、国家放在心上，自觉遵守社会公德、法律法规、保持良好秩序。而有的人却相反。由此激励学生做心中有他人、集体、国家地人，自觉维护社会秩序、构建有序生活。 使学生懂得我们不仅要规范自己的行为，也有责任劝阻他人。 通过调查，感受各方为构建有序和谐社会所付出的努力，并懂得共建有序生活的道理。
课堂小结 维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、法制的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第6课我参与 我奉献 第一课时教学设计
课题 6我参与 我奉献 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受友善，传递正能量。 能力目标：能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。 3、知识目标：认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体。
重点 认识友善的重要性，学会友善待人。
难点 以恰当方式表达友善。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 讲述疫情中的温情，感受人与人之间的友善与温暖。 导入新课。
讲授新课 小小分享会： （1）说一说，你在这次的疫情中也看到过类似的暖心之举吗？ （2）看到这些情形，你感受到了什么？ 2、总结：在疫情面前，人与人之间互帮互助、彼此关爱，这些温情就像是冬日的暖阳，形成一股温暖的力量，驱散了肺炎的阴霾！ 3、思考：只是灾难面前才会涌现出这么多的友善之举吗？我们平常的生活当中是否也有这样彼此关爱、相互帮助的景象？ （1）免费早餐。 （2）雪夜哈尔滨市民自发给清雪工人送千杯热奶茶 4、讨论： （1）餐馆老板和哈尔滨市民提供的仅仅是免费早餐和一杯杯奶茶吗？ （2）在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ 5、我想这样做：请把你的想法记录下来，并在生活中努力付诸行动！ 6、总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。 7、观察与思考：某社区居委会计划开展“爱心义务捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。请你思考以下，两种爱心方案，你更欣赏哪个？为什么？ 8、总结：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。 9、阅读角：请阅读课本第35页《张大爷的爱心卡》，思考回答以下问题： （1）张大爷的制作爱心卡的目的是什么？ （2）你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗？你是什么样的心情？为此，你做了什么？ 10、故事角：从这个故事中，你感受到了什么？ 11、小提示：平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！ 12、观察与发现： （1）你发现这些法律规定有哪些共同之处？ （2）看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。 13、总结：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。 14、想一想，说一说：作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢？ 感受疫情中人们的友善之举，不同的群体之间相互帮忙，共同抗疫。 懂得不是灾难面前才有善意，平常生活中人们也友善相待。 懂得友善要以尊重为前提，要以恰当方式表达友善。 通过张大爷和朱光伟的故事，让学生感受友善、温情、正能量的传递，懂得增韧玫瑰、手留余香的道理。
课堂小结 我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第6课我参与 我奉献 第二课时教学设计
课题 6我参与 我奉献 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：树立文明意识，培养公共意识，践行文明言行。 能力目标：能够做到语言文明、举止文明。 3、知识目标：认识不文明行为的危害，知道如何践行文明。
重点 能够做到语言文明、举止文明。
难点 不要过分强调自己的利益。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 提问：你觉得它们美吗？你舍得踩坏它们吗？ 视频：河南网红花海遭践踏 6个管理员从早到晚赶人 导入新课。
讲授新课 新闻： 为拍照游客肆意踩踏花草，警戒绳都拦不住 西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照抢占朋友圈 小小讨论会： 在日常生活你见到过哪些类似的行为？你对这些行为是怎样看待的？ 你最不喜欢哪种不文明行为？这种行为对他人造成怎样的影响？ 想一想：从大家的分享和讨论中，你有什么发现？ 总结：不文明的行为往往会给其他人造成许多不良的影响，伤害他人的利益。 如果人们都这样做事，你又有怎样的感受？（文明） 总结：我们每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者，还是不文明行为的受害者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。 文明小手册：说一说，在日常生活中，我们可以怎样从自己的一言一行中践行文明准则？ 文明有礼讲究言行。 文明有礼注意场合。 课本第78页活动园：小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响？ 小小分享会：日常生活中，不乏此类事情，在行使自己权利的同时，损害了他人的利益。你还知道哪些？ 10、新闻：高铁飞机的座椅，到底可以不可以放到最低？ 11、讨论：你是怎么看待前座调座椅的行为的？ 12、社会面面观：展示一些心中没有他人的不文明行为。 直观感受生活中的不文明行为，分析这些不文明行为对他人带来的影响，懂得不文明行为会损害我们的利益，而我们每个人也都是文明的受益者，因此，我们应该践行文明行为。 懂得如何做到文明有礼。 懂得把他人放在心上，不过分强调自己的利益。
课堂小结 有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。因此，我们应该多为他人考虑，在行使自己权利的同时，也不要伤害了他人的利益。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第6课我参与 我奉献 第三课时教学设计
课题 6我参与 我奉献 第三课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：树立服务意识，积极建设美好社区。 能力目标：能够通过自己的实际行动为社区服务。 3、知识目标：了解建设、服务社区是每位居民的责任，知道怎样为社区服务。
重点 知道怎样为社区服务。
难点 了解建设、服务社区是每位居民的责任。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 我的社区： 我是张强，我家住在市中心的一所高档住宅小区，环境优美，但是邻里之间互不相识，平时见面也不会打招呼。 我是王明，我家住在一所旧大院儿里，邻居们相互熟识，互帮互助，平时常常在一起聊天。 导入新课。
讲授新课 1、说说我的社区：你生活在一个怎样的社区里呢？请你带大家去看看你的社区吧！ （1）展示你的社区的照片。 （2）介绍一下你所生活的社区是一个怎样的社区。 2、我眼中的最美社区： （1）在大家的分享中，你认为谁的社区是最美社区？ （2）你眼里的最美社区应该是怎样的？需要满足哪些条件呢？ 3、视频：我所理解的社区 4、思考：我们都希望拥有一个更加美好的社区，那么，怎样才能拥有一个美好、和谐的社区呢？ 5、《邻里公约》： （1）你对这份《邻里公约》怎么看？ （2）一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。 6、视频：社区存在的问题 7、小思考：在平常的社区生活中，你也有发现类似的影响社区美好、和谐的现象吗？解决这类现象最好的方法是什么呢？ 8、总结：制定社区公约，让每位居民都履行自己的义务，这样能够更好地保障大家的利益，让社区更加美好！ 9、小调查：你的社区中还存在哪些问题呢？为了解决这些问题，我们可以怎么做？ 10、试一试：制定社区公约。 11、总结：温馨有活力的社区是社会和谐的基础。美好社区需要我们积极承担责任，遵守社区公约。 12、阅读角：社区是我家，建设靠大家。 13、过渡语：社区的建设不仅需要我们遵守公约、承担一定的责任，还需要我们积极奉献、主动服务。 14、观察与发现： （1）在阅读角中的这个社区里，人们是怎样建设社区这个“家”的？ （2）你参与过哪些社区建设活动吗？你有什么感受？ （3）我们还可以做哪些参与社区建设的事情？ 14、爱社区，我能行。 认识、了解自己的社区。 描绘心中美好的社区。 辨证认识《灵力公约》，主动承担社区建设责任。 制定公约，建设和美社区。 服务社区，让社区更加美好。
课堂小结 社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。社区成员在情感上的相互支持，生活上的互帮互助，会让社区生活更有品质、更有温度。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第6课我参与 我奉献 第四课时教学设计
课题 6我参与 我奉献 第四课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受公益的力量，培养公益意识，传递正能量。 能力目标：善于发现身边的热心人，能够用“心”服务社会。 3、知识目标：知道扶危济困、乐善好施是中华民族的传统美德，懂得如何参与公益活动，正确认识公益的力量。
重点 懂得如何参与公益活动。
难点 感受公益的力量，培养公益意识，传递正能量。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 故事： 扶危济困范仲淹 乐善好施李士谦 小小故事会：你还知道我过古代有哪些扶危济困、乐善好施的小故事吗？ 导入语：中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。 导入新课。
讲授新课 新闻： 美赞臣发起“为爱战‘疫’·守护新生”公益行动 共击疫情，华润通开启会员积分捐赠公益活动 小小分享会：扶危济困、乐善好施不仅存在于中国古代，更是延续至今。在这次疫情中，你还知道哪些公益行动呢？ 班级大讨论：在这次疫情中，你的身边也有人参与到相关的公益行动中去吗？他们的行为起到了怎样的作用？ 总结：参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。 阅读：爸爸的爱心车。 寻找身边的热心人：我们身边总有一些无私奉献的热心人，他们让我们感到生活的温暖。让我们一起来说一说，身边的热心人吧！ 三峡超热心高帅警：想让身边的人都幸福 一副“热心肠” 温暖身边人 思考：有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？ 志愿者的身影：我们在日常生活中，在大大小小的活动中都能看到志愿者们的身影！ 解释：什么是志愿者。 10、小小分享会： （1）你参加过志愿活动吗？参加志愿活动有怎样的感受？ （2）除了志愿活动以外，你还参加过哪些公益活动？ 11、我参加的公益活动。 12、阅读：公益的力量。 13、小组合作： （1）小娟的故事带给我们什么启示？ （2）请分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作例卡。 14、总结：当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要救助的个人和群体。让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。 15、阅读角：慈善要用“心”衡量。 16、思考：你是如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”？ 感受现代扶危济困、乐善好施的精神。 认识公益行动的、参与公益事业的作用。 知道我们的身边就有许许多多的热心人、公益人。 认识志愿者、了解志愿者的定义和作用。 分享自己参与过的志愿活动，鼓励学生积极参与公益活动。 感受公益的力量，勿以善小而不为，积小成大。
课堂小结 “勿以善小而不为”。服务社会部分大事小事，生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱 奋勇抗争第1课时教学设计
课题 7不甘屈辱 奋勇抗争第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：培养爱国主义情怀。 能力目标：能够结合史料进行分析。 3、知识目标：了解虎门销烟和鸦片战争，懂得落后就要挨打的道理。
重点 了解虎门销烟和鸦片战争。
难点 懂得落后就要挨打的道理。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 提问：“虎门”这个地名，你有听过吗？你为什么会知道这个地方？ 导入新课。
讲授新课 虎门销烟简介。 小探究：林则徐为什么要在虎门销烟呢？你是如何看待虎门销烟的？ 视频：当年乾隆下旨彻底闭关锁国的时候，西方都发生了哪些大事 思考：从视频中，你知道了什么？ 小提示：中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展做出了突出贡献。但到了近代，由于清政府腐败无能，抱残守缺，实行“闭关锁国”的政策，国家逐渐走向衰败。 鸦片流入中国：成为了工业强国的英国对中这个落后的东方大国垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。 小组合作：请结合小组搜集到的资料，分析一下鸦片对当时的中国带来了哪些危害。 总结：鸦片的危害。 民族英雄林则徐：面对鸦片给中国带来的巨大灾难，一些有见识的清朝官员主张禁烟，要求严惩贩卖和吸食鸦片的人，抵制鸦片的输入，其中态度最坚决的是林则徐。 林则徐禁烟：课本第45页文字材料。 相关链接：林则徐的故事。 打开中国国门的鸦片战争：走私鸦片受到了中国的抵制后，英国决定以林则徐虎门销烟为借口，发动侵略战争。1840年6月，鸦片战争正式爆发。 人民的英勇抗争：面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民英勇无畏，进行了顽强的抵抗。 民族英雄故事会：鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的历史故事和英雄人物，让我们一起收集相关资料吧！ 鸦片战争的结果：《南京条约》 明辨是非： 你认为，是林则徐引起的鸦片战争吗？如果没有林则徐的虎门销烟，是否就不会发生鸦片战争，中国的大门就不会被打开？ 从鸦片战争中，你感悟到了什么道理？ 启示：落后就要挨打！ 历史的昨天与今天：从丧权辱国的《南京条约》到振奋人心的香港回归，再到今天我们可以鉴定而强硬地向世界宣告“中国的主权和领土完整不容侵犯和分割”。请你说一说，历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？未来，你打算怎么做？ 从视频中读懂晚清时期中国与西方的差距。 充分认识鸦片的危害。 正确认识虎门销烟只是英国发动鸦片战争的借口。 知道《南京条约》的重要影响。 从历史中吸取教训，树立远大志向，为国争光。
课堂小结 只有民族振兴、国家强盛，我们才能够安居乐业。作为祖国未来的我们，要努力学习、积极锻炼，争取在未来成为祖国的栋梁，为祖国的建设贡献属于自己的力量。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱 奋勇抗争第2课时教学设计
课题 7不甘屈辱 奋勇抗震第2课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：培养爱国主义情怀，坚定努力学习的决心。 能力目标：能够通过搜集资料、资料对比的方式深入了解甲午战争。 3、知识目标：了解甲午战争的起因、经过、结果，感受落后就要挨打的道理，向民族英雄学习。
重点 了解甲午战争的起因、经过、结果，感受近代中国的耻辱。
难点 懂得落后就要挨打的道理，坚定努力学习、建设祖国的决心。
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导入新课 朗读课文：《圆明园的毁灭》 说一说： （1）你还记得上学期学习过的这篇文章吗？在学习这篇文章的时候，你有什么感触？ （2）你知道圆明园毁灭于哪一次战争吗？圆明园的毁灭带来了怎样的伤害呢？ 导入新课。
讲授新课 介绍：圆明园的毁灭。 总结：圆明园，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，只剩下了一片废墟…… 展示：雨果对圆明园的评价。 讨论：为什么雨果对圆明园有如此高的评价和遗憾呢？ 圆明园被誉为“万园之园” 数字复原后的圆明园 材料： 视频：富豪花上百亿重建“圆明园”,遭到众人“反对” 视频：圆明园遗失文物虎鎣回家了！流落海外近160年 小小交流会： 如今的圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里。有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览；也有人主张保留旧址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由。 你还知道哪些关于文物被抢的故事？从文物的流失和回归中，你想到了什么？ 小提示：历史文物是中华民族文化的重要象征，具有很高的艺术、精神、历史价值。文物是祖先留给我们的无价之宝，文物一旦损坏，就永远不能复原，没有众多的文物史迹，文明古国也就名存实亡，失去其传统的风采和内涵。文物的流失，见证了一个时代的衰落和耻辱，而文物的回归见证的是一个国家的兴盛。而国家的未来的兴盛，还需要国家的未来一代的努力！ 视频：中日甲午战争：中与日本海军之间的一次决战国 小组合作：请以小组为单位，从清政府的统治、北洋水师的军备实力、民族英雄的抗战等方面，深入了解中日甲午战争，并汇报一下自己小组的成果。 中日两国的对比：政治和军备。 甲午战争中的民族英雄。 小小分享会： 通过你对甲午战争的深入了解，你感受到了什么？感悟到了什么？ 对于这些为民族、为国家英勇顽强斗争的英雄，你想说些什么？ 小提示：体制的腐朽、政治的腐败、军备国防的松懈……导致了晚清政府一败再败，受尽外国侵略者的欺辱。提高国家实力、建设更加强大的中国刻不容缓。我们要向那些英勇的民族英雄学习，建设祖国、保卫祖国、为国争光。 中日甲午战争的结果。 活动园： 你还知道晚清时期签订的哪些不平等条约？这些不平等条约给中国带来了怎样的影响？ 历史留给了我们怎样的思考？ 让学生感受到圆明园毁灭的遗憾。 各抒己见，鼓励学生有不同的见解，但无论如何，提示学生铭记历史的教训。 懂得文物回归的意义，感受祖国强大的重要性。 提高搜集资料、合作交流的能力。 通过甲午战争战败的原因，反思在国家建设中的问题，立志为国家建设贡献力量。
课堂小结 鸦片战争后，中华民族经历了空前的磨难。这是中华民族历史上极为惨痛的一页，它警示我们：落后就会挨打，自强不息才能利于不败之地。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第8课推翻帝制 民族觉醒第1课时教学设计
课题 8推翻帝制 民族觉醒第1课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受孙中山的爱国情怀，培养爱国主义精神。 能力目标：能够从孙中山的故事中感悟孙中山的精神。 3、知识目标：了解孙中山的事迹，学习孙中山精神。
重点 了解孙中山的事迹，学习孙中山精神。
难点 学习孙中山精神
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导入新课 1、视频：辛丑条约宣布现场，清朝官员们悲愤不已，流泪的流泪，吐血的吐血。 2、说一说：假如你在现场，你是什么样的感受？你会有怎样的情绪和想法？ 导入新课。
讲授新课 介绍《辛丑条约》 《辛丑条约》签订后的中国： 巨额的赔款，使中国人民生活更加贫困，社会经济更加凋敝。 在北京设立的“使馆界”，实际上是“国中之国”，是帝国主义策划侵略中国的大本营。 清朝官吏严厉镇压中国人民的反帝斗争，进一步成为帝国主义帮凶。 该设外务部的规定，便于清政府能够按照外国侵略者的意旨实行卖国的外交政策。 各抒己见：慈禧说：“只要咱爱新觉罗江山万年不倒，管它外边洪水滔天。要量中华之物力，结与国之欢心。”从慈禧太后的的言论中，你感受到了什么？这个时候的清政府，还可能成为庇佑百姓的政府吗？如果你生活在那个时代，你会怎么做？ 革命先驱孙中山：《辛丑条约》签订后，民族危机空前严重。清政府的腐败无能使各种社会矛盾更加尖锐。许多有识之士认识到，只有推翻清政府的反动统治，中国才有出路。他们不断探求救国救民的道路，进行奋勇抗争，孙中山先生就是其中的杰出代表。 活动园：如果留心观察，你会发现我国很多城市都有孙中山先生的革命足迹。 （1）你知道哪些以孙中山先生的名字命名的地方？ （2）为什么全国各地有这么多以孙中山先生的名字命名的街道、公园等？ 孙中山先生的贡献：辛丑条约签订以后，过了十年终于爆发一件事，给予清王朝致命一击，这就是历史上著名的辛亥革命运动，它直接埋葬了晚清帝国。而辛亥革命，正是孙中山先生领导的！ 说一说：有人称孙中山为“中国民主革命的伟大先驱”，你知道人们为什么这样称呼他吗？ 回答：他第一次提出“振兴中华”这个影响深远的口号，成立同盟会（中国第一个资产阶级民主革命政党），积极传播革命思想。他为推进民主革命四处出奔走、大声疾呼。他推翻了中国几千年的封建专制制度，建立了中华民国。 孙中山的故事：立志救国。 10、孙中山故事汇：你还知道哪些关于孙中山的故事呢？给我们讲一讲吧！ 11、展示孙中山的故事： 儿时孙中山 创建黄埔军校 孙中山福建视察 12、故事小感悟：从孙中山的故事中，你感觉到孙中山是一个怎样的人？我们应该如何向他学习？ 13、总结：孙中山的四种精神。 14、小提示：我们对孙中山先生最好的纪念，就是学习和继承他的革命精神，继续为振兴中华而努力奋斗。 15、深入学习孙中山精神：结合下面的内容，选择其中一个方面，查查它的含义，并说说你的理解。 16、孙中山的遗憾：革命尚未成功。 17、这盛世，如你所愿：课本第53页相关链接。 了解《辛丑条约》及其影响，从中感受到清政府已经沦为了“洋人的朝廷”，推翻清朝统治势在必行。而许多有识之士为此作出了许多努力，其中的杰出是孙中山。 了解孙中山先生的贡献。 了解孙中山先生的故事，感受孙中山先生的爱国情怀和精神，向向他学习。
课堂小结 孙中山是我国伟大的革命先驱，他领导了辛亥革命，推翻了帝制，建立了中华民国，为我国取得革命的胜利作出了重大的贡献。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第8课推翻帝制 民族觉醒第2课时教学设计
课题 8推翻帝制 民族觉醒第2课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受革命成果来之不易，珍惜当下生活。 能力目标：辨证认识辛亥革命的影响。 3、知识目标：了解辛亥革命，认识辛亥革命对后世的影响。
重点 认识辛亥革命对后世的影响。
难点 认识辛亥革命对后世的影响。
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导入新课 历史的记忆：以孙中山为首的革命党人发动的十多次武装起义 导入新课。
讲授新课 1、教师：为了推翻清朝的反动统治，建立民主共和国，以孙中山为首的革命党人先后发动了十多次武装起义。虽然起义都失败了，但还是给清政府以极大打击，扩大了革命影响，推动了革命高潮的到来。革命党人抛头颅洒热血，屡败屡战，表现出与清政府抗争到底的英雄气概。而这些起义中，黄花岗起义是影响最大的一次。 2、视频：黄花岗起义。 3、烈士故事会：你所知道的黄花岗七十二烈士有哪些？你了解他们的故事吗？请收集烈士们的故事，开一个故事会吧。 4、黄花岗七十二烈士名单。 5、黄花岗烈士故事：喻培伦、冯超骧、林觉民 6、班级大讨论：直到黄花岗起义失败，孙中山从1895年到1911年间，直接或间接领导的十多次武装起义皆以失败告终，那么，孙中山领导的起义还有什么意义？ 7、武装起义的意义：“不积跬步，无以至千里”，孙中山领导的十多次起义，悄然撼动了清王朝的腐朽统治，削削减了帝国主义国家的嚣张气焰，同时，也传播了民主自由的思想，推动了中国人民的意识觉醒，可谓是意义非凡。 8、视频：武昌起义。 9、武昌起义与辛亥革命：武昌起义打响了辛亥革命的第一枪! 10、总结：辛亥革命的影响。 11、活动园：辛亥革命已经过去100多年了，但革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们心中。你会用怎样的方式来铭记历史、纪念辛亥革命呢？和同学们讨论一下，谈谈你的想法。 12、中华民国成立。 13、小组合作：你知道以孙中山为首的革命党人为实现民主共和的理想做了哪些积极的探索吗？让我们一起去了解一下吧！ 14、展示课本56-57页资料。 15、开动脑筋：有人称辛亥革命是从“头”到“脚”的革命，你知道什么是从“头”到“脚”的革命吗？你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？ 16、从“头”到“脚”的革命：从剪发辫到劝禁缠足。 17、总结：至此，民主共和渐入人心…… 了解黄花岗起义及黄花岗烈士的故事，感受烈士精神。 辨证认识武装起义的意义。 从武昌起义开始，了解辛亥革命，知道辛亥革命的影响，知道辛亥革命以后，建立了中华民国，而以孙中山为首的革命党人也为实现民主共和的理想作出了许多积极探索。
课堂小结 辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨变。虽然它不是一次彻底的革命，没有真正实现民族独立、人民解放，但它推翻了统治中国两千多年的封建帝制，传播了民主共和的理念，促进了中华民族的思想解放，深刻影响和推动了近代中国的变革。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第9课中国有了共产党第1课时教学设计
课题 9中国有了共产党第1课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：铭记历史，感受革命先辈的伟大精神，主动承担学生责任。 能力目标：能够结合辛亥革命后中国社会的现状分析建立无产阶级争当的必要性。 3、知识目标：了解马克思主义对中国的影响，了解五四运动的过程，懂得弱国无外交的道理。了解中共的成立和中共一大的召开，懂得中共成立的重大意义。
重点 了解中共的成立和中共一大的召开，懂得中共成立的重大意义。
难点 感受革命先辈的伟大精神，主动承担当代学生责任。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：十月革命 2、考考你： 你知道视频中演讲的人是谁吗？他是在做什么？ 俄国十月革命对中国产生了什么影响呢？ 导入新课。
讲授新课 【马克思主义传入中国】 1、 视频：1917年，俄国十月革命一声炮响，给中国带来一片曙光！ 2、分析：中国在马克思主义传入之前是怎样的处境 3、 总结：1917年俄国爆发的十月社会主义革命，震动了全世界，也照亮了中国革命的道路。中国的先进知识分子，找到了指路的明灯，最终选择了马克思主义，并逐渐认识到建立无产阶级政党的必要性。 4、介绍： 李大钊——中国系统传播马克思主义第一人，是中共创始人之一。 《新青年》——传播马克思主义思想的载体。 5、活动园：请和小组同学一起合作，搜集资料，了解一下李大钊的生平以及他的故事，思考一下李大钊为何不惧死亡？ 6、学生分享自己了解到的李大钊的故事。 7、相关链接：《十六年前的回忆》 8、解释：为什么李大钊不惧死亡 【五四运动】 1、考考你：为什么每年的5月4日被定为“五四青年节”？ 2、历史的记忆——五四运动（课本第59页阅读角） 3、走近五四运动： 议一议，为什么中国在巴黎合会上遭到不平等对待？ 查一查，五四运动中都提出了哪些口号？ 五四运动中，学生群体起到了怎样的作用？这对我们有何启示？ 4、回答上述问题（与上述问题一一对应）： 遭遇不平等的原因：弱国无外交 展示五四运动中的口号 学生的作用：爱国运动先锋队、思想引领…… 小启示：当代学生应为祖国贡献自己的力量 5、总结：马克思主义的广泛传播进一步促进了中国人民，特别是青年知识分子的觉醒。一代又一代有志青年在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。 【中共成立】 1、见证开天辟地的一刻：中共一大的召开 2、考考你：与中共“一大”紧密相关的地方除了上海的中共“一大”会址以外，还有一条“南湖红船”，你知道这条红船的来历吗？ 3、惊心动魄的中共“一大”：南湖红船的故事 4、想一想，说一说：这一面中国共产党的党旗有什么寓意呢？ 5、相关链接：党旗的寓意。 要了解马克思主义带来的影响，必须要先了解袁世凯时代的中国处境，从而帮助学生分析、感受马克思主义带来的曙光。 从李大钊的故事和李大钊女儿的回忆中读懂李大钊不惧牺牲的革命精神。 感受在革命时期青年学生们为国家付出的努力，懂得作为学生的担当与责任。 了解中共一大，知道中共建立的不易，懂得革命胜利的艰辛。
课堂小结 中国共产党的成立，是中国近代历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第9课中国有了共产党第2课时教学设计
课题 9中国有了共产党第2课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的长征精神。 能力目标：提高阅读地图、搜集历史资料的能力。 3、知识目标：了解南昌起义的意义与井冈山革命根据的建立过程，知道长征的起因、过程和意义，了解长征中红军的艰险，学习长征精神。
重点 了解长征中红军的艰险。
难点 感受、学习、传承长征精神。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、考考你：每年的8月1日是什么节日？你知道这个节日的由来与什么有关吗？ 2、解答：中国人民解放军的前身是1927年8月1日南昌起义后留存的部队——中国工农革命军，而八一建军节的日期也是南昌起义的时间。 导入新课。
讲授新课 1、时光穿梭机：那么，南昌起义对于中国革命而言，到底有着怎样重要的意义呢？让我们搭乘时光穿梭机，一起去看看吧！ 2、时光轴：中共党史（1921-1927） 3、介绍： 南昌起义及南昌起义的意义。 秋收起义及秋收起义的意义。 4、小抢答：你知道秋收起义开创的“一条新的道路”和开辟的“第一个在农村的根据地”分别是什么吗？ 5、讲解：井冈山会师——井冈山革命根据地扩大。 6、活动园：第62页活动园。 7、故事展： 朱德的扁担 井冈山 八角楼上的油灯 8、视频：星星之火可以燎原 9、总结：自毛泽东创建井冈山革命根据地后，各地党组织也抓住有利时机，建立革命根据地。大大小小十几块革命根据地遍布中国大地，星星之火，逐渐成为燎原之势。 10、活动探究： 你知道为什么红军要开始艰难险阻的长征之路吗？ 请你结合《七律·长征》以及《工农红军长征路线图》，查一查、说一说当年红军长征路上，都遇到过哪些艰险？ 11、讲解：长征的起因。 12、读诗而知长征难： 五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，横亘在江西、湖南、两广之间。 乌蒙：乌蒙山，在贵州西部与云南东北部的交界处，北临金沙江，山势陡峭。 金沙：金沙江，1935年5月，红军曾强渡云南省禄劝县皎平渡渡口。 大渡桥：指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥。 铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。 13、视频：红军长征走过的草地在哪？如今都变成什么样了？ 14、总结：长征之“难” 15、红色故事会：你知道这场远征都有哪些“难”吗？红军又是怎样“不怕”难的？让我们一起搜集、分享红军长征过程中的故事，感受一下那些艰难险阻的日子和百折不挠的精神吧！ 视频：红军四渡赤水 视频：飞夺泸定桥 16、班级大讨论： 读长征故事，你感悟到了怎样的长征精神？ 为什么说“长征没有终点，长征依然在路上”？在新的时代我们该怎样学习和传承长征精神？ 17、总结：长征精神 18、如何传承长征精神 19、总结：长征的意义 20、拓展阅读：彝海结盟 了解南昌起义和秋收起义。知道南昌起义打响了武装反抗革命党反动派第一枪，是中国共产党武装领导革命的开端。知道秋收起义建立了第一块农村革命根据地。随后，全国各地逐渐建立起大大小小十几块农村革命根据地，星星之火，逐渐形成燎原之势。 感受长征的难，感受其中蕴含的长征精神。 视频可根据自己的实际情况选择其一重点讲解感受。
课堂小结 举世闻名的长征，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗。我们要像先辈学习，传承长征精神，努力学习、艰苦奋斗。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第1课时教学设计
课题 10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：铭记历史，勿忘国耻，培养爱国主义精神。 能力目标：学会利用书籍、纪录片、战犯日记等了解、还原历史。 3、知识目标：了解九一八事变和南京大屠杀，了解全民抗战，学习抗战精神。
重点 了解九一八事变和南京大屠杀，铭记历史，勿忘国耻，
难点 铭记历史，勿忘国耻，培养爱国主义精神。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：松花江上 2、考考你： （1）听完这首歌，你有什么感受？ （2）“我的家”在哪里呢？ （3）“九一八、九一八，从那个悲惨的时候”，那个悲惨的时候发生了什么？此后，中国面临着什么？ 导入新课。
讲授新课 1、介绍：九一八事变和九一八事变残历碑 2、总结：九一八事变揭开了十四年抗日战争的序幕。 3、小组合作：请和小组同学合作，查找相关的书籍、纪录片、战犯日记等，了解日本全民侵华时的中国遭遇了怎样的灾难。并选派代表，选择一个方面，说说了解到的结果。 4、介绍：南京大屠杀 5、想一想，说一说： （1）了解了南京大屠杀以后，你有什么样的感受？ （2）2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。你知道为什么要设立国家公祭日吗？ 6、总结：在每个中国人心中，九一八事变、南京大屠杀都是最屈辱的记忆，它是民族的苦难、国家的灾难。我们要铭记历史、勿忘国耻、居安思危、发奋图强、振兴中华，避免历史的苦难再次上演。 7、补充：日军在华的罪行（体现中国人民遭到的苦难） 731部队 （侵华日军第731防疫给水部队） 日本侵华战争对中国带来的影响 日本在侵华期间的暴行 7、猜一猜：在位于背景卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有一座名为“铜墙铁壁”的雕塑，你能解读出它表达的内容吗？ 8、总结：面对民族存亡的空前危机，具有爱国精神的全体中华儿女汇聚成气势磅礴的力量，万众一心，众志成城，为民族而战，为祖国而战，掀起了全民族抗战的高潮。 9、小组合作：在这场人类历史上汉奸的抵御外来侵略、保家卫国的战争中，千百万爱国将士们甚至是普通的爱国百姓们，都为民族独立和人民解放作出了巨大的贡献。请以小组为单位，搜集中国军队、抗日英烈、普通百姓，在这场抗日战争中的故事。 （1）铁血军队：血战台儿庄、百团大战、长沙会战、常得会战等。 （2）钢铁将士：八女投江、视死如归赵登禹、狼牙山五壮士等。 （3）英勇百姓：王二小、马本斋的英雄母亲等。 10、说一说：了解了先烈们的革命故事，你想说些什么？ 比较全面地了解日本侵华战争对中国及中国人民带来的巨大灾难，铭记历史，不忘教训，居安思危，振兴中华。 了解全民抗争中不同的人们所作出的贡献，感受中华民族精神、学习中华民族精神、传承中华民族精神。
课堂小结 我们应当缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，我们应当铭记那些为民族独立和人民解放作出贡献的人们。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第2课时教学设计
课题 10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第2课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：培养自力更生、艰苦奋斗的精神。 能力目标：提高搜集史料、分析史料的能力。 3、知识目标：了解中国共产党在抗日战争和解放战争中所作的贡献，学习抗战精神，树立远大志向。
重点 了解中国共产党在抗日战争和解放战争中所作的贡献。
难点 学习抗战精神，树立远大志向。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：没有共产党就没有新中国 2、提问：你喜欢这首歌吗？你是如何理解“没有共产党就没有新中国”这句话的？ 3、思维导图解释：中国共产党领导人民取得革命胜利，建立新中国，所以说没有共产党就没有新中国。 导入新课。
讲授新课 1、小活动： （1）你能说一说，在1936年12月12日之前，图中三方是怎样的关系吗？这样的关系会造成怎样的结果？ （2）1936年12月12日以后，中国发生了什么变化，这个变化的转折点是什么？ 2、1936年的中国：日本的侵略使中华民族处于生死存亡的严重罐头，但蒋介石却采取消极抗日政策，中共希望能够建立抗日民族统一战线，一致对外。 3、视频：西安事变——抗日民族统一战线初步形成 4、总结：中流砥柱——中国共产党 5、小活动： （1）你知道在抗日的过程当中，中国共产党都面临了哪些困难？ （2）为了解决这些困难，他们是怎么做的？你从中感受到了怎样的精神？ 中国共产党面临的困难：敌强我弱——应对方式：开展游击战 中国共产党面临的困难：根据地生存危机——应对方式：开展大生产运动 6、活动园： （1）把“烂泥湾”变成“好江南”靠的是什么精神？ （2）了解有关延安军民“自己动手，丰衣足食”的故事，并以“今天我们已经丰衣足食了，是否还需要艰苦奋斗的精神”为题开展以此辩论活动。 7、总结：今天的我们仍需要弘扬自力更生、艰苦奋斗的革命精神 8、抗日战争的伟大胜利：经过14年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民终于迎来了抗战的伟大胜利。1945年9月2日，日本在投降书上签字，正式宣告日本帝国主义的彻底失败和世界反法西斯战争的最后胜利。9月3日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。抗日战争的胜利是近代以来中华民族抗击外来侵略的第一次完全的胜利。中国作为世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。 9、小活动： （1）收集有关抗战胜利的资料。想一想，我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日。 （2）在这场战争中，中国人民展示了怎样的精神？ 10、中国人民抗日战争胜利纪念日 11、总结：伟大的抗战精神 12、解放战争。 13、革命圣地一日游：你知道我国有哪些革命圣地吗？搜集一下相关资料，介绍一下这些地方吧！ 14、阅读与思考： （1）你知道“进京赶考”意味着什么吗？ （2）为什么说“赶考”永远在路上？ 15、小提示：“进京”意味着执政，“赶考”是要接受考验。夺取政权，建立新中国是“赶考”；巩固政权，建设新中国是“赶考”；江山永固，实现中华民族伟大复兴更是“赶考”。“赶考”永远在路上…… 16、考考你：在北京天安门广场上矗立着一座高大雄伟的人民英雄纪念碑，它每天都在默默地接受着人们的瞻仰。结合你所了解到的历史知识，猜一猜碑文上的三个时间分别是哪些时间。 17、不忘人民，你们亦是英雄：沂蒙精神。 18、小活动：你想以怎样的方式来纪念英雄们？ 从日本侵略军、国民党、共产党三方的形式分析得出建立抗日民族统一战线的必要性，从而感受西安事变的重要意义。 感受中国共产党的智慧与不畏艰险、不惧困难的精神。 弘扬自力更生、艰苦奋斗的革命精神。 认识抗日战争胜利的意义。 了解、学习伟大的抗战精神。 了解、认识革命圣地。
课堂小结 回望百年历史，是中国共产党带领中国人民取得了新民主主义革命的胜利，迎来了民族独立和人民解放。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第11课屹立在世界的东方第1课时教学设计
课题 11屹立在世界的东方第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受建国的艰辛，珍惜当前的生活，努力建设祖国。 能力目标：能够通过网络、书籍等了解新中国的筹备情况以及新中国成立后的变化。 3、知识目标：了解新中国成立前、成立时、成立后的情况。
重点 了解新中国成立前、成立时、成立后的情况。
难点 珍惜当前的生活，努力建设祖国。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：中华人民共和国，今天，成立了！ 2、考考你：视频中，毛泽东主席所说的“今天”是哪一天？ 导入新课。
讲授新课 1、师：1949年10月1日，首都30万军民齐聚天安门广场，参加开国大典。下午3时，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣布：中华人民共和国中央人民政府今天成立了!他亲自按动电钮，升起新中国第一面五星红旗。这时乐队高奏《义勇军进行曲》，礼炮齐鸣。之后举行了盛大的阅兵仪式和群众游行活动，欢庆新中国的诞生。至此，中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。 2、想一想，说一说：假如你是当时在天安门广场上见证了新中国成立的其中一位百姓，当时的你，可能有着怎样的心情？为什么？ 3、视频：开国大典第一次电动升旗，震撼人心 4、时光穿梭机：在开国大典之前，还发生了重要的事情呢？ 中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开 国旗的诞生 国歌的诞生 5、活动园：写写你知道的纪念新中国的生日的方式。 庆祝新中国成立70周年主题军训 “庆祝中华人民共和国成立70周年”蛋雕作品 百所高校学子同唱《我爱你中国》刷爆朋友圈 国庆主题地铁 6、国庆小策划：为了庆祝2020年的国庆，你有什么好点子吗？ 7、总结：中国人民站起来了！ 8、活动园：观察下面的图片，你发现新中国人民的生活发生了哪些翻天覆地的变化。 扫盲行动：保障劳动人民的受教育权利 土地改革：把地主的地分给农民 婚姻法：倡导男女平等，保障妇女权利 西藏和平解放 9、小小分享会：你还知道新中国成立后发生了哪些翻天覆地的变化？ 10、历史镜头：你知道这个小镜头展示的是新中国成立后的哪一变化吗？ 11、人民当家作主：行使选举权 了解建国前的一些准备，感受人们细心与期待。想象开国大典时人们的心情，感受人们的激动与兴奋。 为庆祝国庆出主意，把爱国落实到行动中。 了解新中国成立后的变化，增强国家认同感。
课堂小结 从教育到土地、到妇女权利、到选举权……新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第11课屹立在世界的东方第2课时教学设计
课题 保家卫国 独立自主 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：从抗美援朝志愿军身上感受和学习他们保家卫国、英勇无畏的精神。 能力目标：能够通过对比，发现新旧中国外交的区别。 3、知识目标：了解抗美援朝战争的经过及意义，了解建国初期的外交政策和外交成就。
重点 了解抗美援朝战争的经过及意义，了解建国初期的外交政策和外交成就。
难点 能够通过对比，发现新旧中国外交的区别。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 考考你：你知道谁被称为“最可爱的人”吗？ 导入新课。
讲授新课 小组讨论：你了解抗美援朝吗？为什么志愿军会被称为“最可爱的人”？说说他们的故事吧。 抗美援朝简介。 小知识：中国的抗美援朝开始于鸭绿江，终于三八线。 抗美援朝英雄故事：邱少云、黄继光。 课文《谁是最可爱的人》摘录。 总结：抗美援朝志愿军，他们是最可爱的人 讲解：抗美援朝的巨大代价 深度思考：抗美援朝中，我国付出了巨大的牺牲与代价，你认为值得吗？ 总结：抗美援朝的意义。 10、新中国的外交成就： 多国建交 和平共处五项原则的提出 11、图片：旧中国外交剪影 12、思考：你能用一个词来形容旧中国的外交吗？ 13、总结：旧中国的屈辱外交 14、比一比，想一想：请你对比一下新中国与旧中国的外交，说说其中的区别？ 15、小组合作：新中国成立初期外交面临很多困难，你知道哪些相关的故事？ 万隆会议 日内瓦会议：周恩来舌战"十六国" 显现大国风范 清粥小菜化矛盾 16、讲述：中国恢复联合国合法席位。 17、说一说：当看到联合国总部大楼升起五星红旗的时候，你会想到什么？ 18、总结：国际舞台上的中国。 19、图片：中国在联合国的身影 20、活动园：课本第81页。 21、视频：“小球转动大球”的中美“乒乓外交” 22、视频：中华人民共和国的建交国家从10个到180个 了解抗美援朝以及抗美援朝的英雄事迹，知道抗美援朝中国所付出的巨大代价，辨证认识抗美援朝的重大意义。 了解新中国的外交政策，能够通过对比，深入理解中国的和平外交。 感受先辈的外交智慧。 感受国家的发展。
课堂小结 中国，越来越成为一个能够保卫自己，独立自主的国家。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第12课富起来到强起来第1课时教学设计
课题 12富起来到强起来 第1课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：感受国家的发展。 能力目标：能够从国家发展背后关注到建设者们的付出和精神。 3、知识目标：了解改革开放以及改革开放的成就，懂得科技兴则国家兴的道理，了解国家精神文明建设举措。
重点 了解改革开放以及改革开放的成就
难点 能够从国家发展背后关注到建设者们的付出和精神。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 考考你： 1978年12月18日，邓小平作出了一个重大决策，这个决策，成为了中国发展历史上的伟大转折。这一决策是什么呢？ 导入新课。
讲授新课 1、解释：什么是改革开放 2、小组合作：如今，改革开放已经过去了多少年？中国的工农业发生了怎样的变化？ 3、改革开放以来中国工农业的变化：课本第86页 4、视频：【发展相册】改革开放40年之工业辉煌 5、思考：从我国工农业发展取得的成就中，你有何发现？ 6、小提示：改革开放以来，中国工农业取得了辉煌的成就，中国现在已经成为了制造业大国，我们正在向制造业强国迈进。 7、视频： 40年前的深圳和现在对比，它是如何一步步走向巅峰的 8、深圳巨变：改革开放以来，深圳已由昔日仅有三万人口的小镇，建成为高楼林立、市场繁荣、人口超过千万的现代化城市，被人们成为“一夜崛起的城市”，创造了举世闻名的“深圳精神”。 9、思考：你知道深圳发展的前因后果吗？深圳从什么时候开始了它的蓬勃发展？ 10、知识链接：四大经济特区的设立 11、思考：为什么深圳人要以拓荒牛为城市的标志？从中你感受到了深圳人怎样的精神？ 12、小提示：从深圳的飞速发展到沿海、沿江、沿边、内陆地区相结合的对外开放格局的形成，在一代代人的共同奋斗下，中国经济发展迈上新台阶，改革开放的脚步更加坚定！ 13、改革开放科技成果展览。 14、小提示：改革创新的实践以及“科较兴国”战略的提出， 不仅促进了经济领域的飞速发簪，也促使科技、文化、生活等各个领域取得辉煌成就，不断推动社会的进步和国家的富强。 15、小活动：查找资料，说一说还有哪些体现改革创新的辉煌成就？这些成就与我们国家发展、人民生活有什么关系。 16、小提示：科技兴，则国家兴；教育强，则国家强。成就的背后是广大科技教育工作者的无私奉献，是一代代人的努力奋斗。 17、活动园：祖孙三代比童年。 18、小提示：只有在不断改革创新中，一个民族的凝聚力才能不断增强，一个国家的生机活力才能不断焕发。弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力投身创新实践，发展才会有新思路，改革才会有新突破，我们才能开创更加美好的未来。 19、小小分享会：你的家乡有“创建文明城市”的活动吗？你都知道哪些“或创建文明城市”的活动？ 20、什么是文明城市。 21、小讨论：你还知道哪些国家和社会在文明创建中的行动呢？ 22、展示课本第90页活动园的图片。 21、 2008年感动中国人物——颁给全体中国人 22、思考：想一想，为什么2008年感动中国人物评选的特别奖会颁给全体中国人？查一查，2008年以来还有哪些故事、人物让我们感动？ 23、身边的文明人： 收集道德模范的故事，举行一次“我给他们颁奖”的班级活动。 发现身边的好人好事，说说他们的故事。 开展“我的微文明”活动，从力所能及的小事做起，从自已做起。 了解改革开放和改革开放的一些成就。 了解深圳的发展，感受深圳精神。 了解改革开放以来中国经济的飞速发展。 了解改革创新的成就，懂得改革创新让社会不断发展，让人民生活水平不断提高。 了解国家文明创建的举措，感受国家建设精神铭文的决心，了解精神文明的力量。
课堂小结 文明是一种自觉，其动力来自人们对美好生活的共同憧憬。近年来，助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等文明道德风气在全社会得到弘扬。在我们身边，就有很多平凡而伟大的人，他们来自各个行业、不同地区，用爱心和善良给我们温暖。 总结提升
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统编版道德与法治五年级下册第12课富起来到强起来第2课时教学设计
课题 12富起来到强起来 第2课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习 目标 情感态度与价值观目标：立志做好一个新时代的好少年，将来为祖国建设做贡献。 能力目标：能够从生活中发现中国的成就，懂得我们比历史上任何时期都接近中国梦的实现。 3、知识目标：知道我国已经迈入中国特色社会主义新时代，了解中国梦与个人梦想之间的关系，了解自己身上的责任，学会做一个新时代的好少年。
重点 了解自己身上的责任，学会做一个新时代的好少年。
难点 了解自己身上的责任，学会做一个新时代的好少年。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位 2、习近平指出：中国特色社会主义进入了新时代 导入新课。
讲授新课 1、思考：为什么说“今天，我们比历史上任何时候都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的中国梦目标？ 2、示意图：实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程 3、小活动：请你观察一下我们的国家、社会，说一说哪些画面、表现让你感受到了今天的中国比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的中国梦目标？ 经济方面 文化方面 政治方面 环境方面 科技方面 社会保障方面 教育方面 人民生活方面 4、思考：有人认为，“中国梦”是国家的梦，离我们每个人远之又远，和普通人关系不大。你认为呢？ 5、梦想故事：课本第93页活动园两则故事 6、讨论： （1）怎样才能实现老许和张先生的梦想？ （2）从对这两个故事的思考中，说说你对中国梦是怎么理解的？ 7、中国梦与我们的梦之间的关系：我们的梦想的实现有赖于中国梦的实现，中国梦的实现又需要我们每个人以实现自己的梦想来推动。 8、总结：中国梦，我们的梦 9、小采访：你和你家人的梦想是什么？你们的梦想和中国梦之间有着怎样具体的关系？你觉得你们的梦想会实现吗？你们的梦想实现以后对国家有什么帮助？ 10、总结：每个中国人都是最终受益的“圆梦人” 11、猜一猜：你知道什么人被称为“早上八、九点钟的太阳”吗？为什么这样称呼他们？ 12、阅读角：世界是属于你们的 13、总结：我们青少年成长在中国共产党领导下的社会主义国家，我们是中国梦接力的后备军，我们是未来建设社会主义现代化强国的主力军、生力军。 14、活动园：课本第94页 15、思考与讨论：面对家人、老师的期待，你打算怎么做？ 从我国的战略规划和国家发展的现状中感受到新时代的中国比历史上任何时期都接近中华民族伟大复兴的实现。 了解中国梦和个人的梦想之间的关系，懂得中国梦的实现能够促进我们的梦想的实现，我们的梦想的实现能够推动中国梦的实现，因此，我们每个中国人都是最终受

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