资源简介 测量小灯泡的电功率教学目标1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率,2、加深对电功率的理解;3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。学情分析学生对探究实验有深厚的兴趣,所以应该把握实验教学环节来增强学生对物理学习的兴趣,同时可以培养学生的实验操作能力与实验分析、归纳能力。让学生能在求知的旅途上勇往向前。重点难点1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率,2 、实际功率和额定功率的理解;3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。教学过程活动1【导入】复习引入(2分钟)1.什么是电功率 电功率的物理意义是什么 2.电功率的公式是什么 3.什么是额定功率 什么是实际功率 4.一只标有“220V 40W”字样的灯,它的含义是什么 活动2【活动】实验教学过程(28分钟)1、提出问题:教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯,让学生观察,说出这些参数的意思。通过学生的观察,提出问题:如何测出小灯泡的额定功率 2、制定计划与设计实验:(1)引导点拨:由P=UI可以看出,为了测定小灯泡的电功率,必须测出哪些有关的物理量 测这些物理量需要哪些实验器材 如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压 (2)组织学生进行思考、讨论,设计出实验电路,画在黑板上,并说出实验所需的器材。(3)引导学生思考,为了测出小灯泡的额定功率和实际功率,应该设计出怎样的记录表 请学生画在黑板上。小灯泡的规格 电压(V) 电流(A) 电功率(W) 灯的发光情况U=U额U>U额U3、进行实验与收集证据(1)学生讨论、交流实验的基本步骤,然后请一名学生试述出实验步骤,教师引导、纠错。A、断开开关,根据设计的电路图连接好电路,将滑动变组器的滑片滑到电阻值最大处。 B、闭合开关,调节滑动变阻器,观察电压表的示数,使小灯泡两端的电压等于额定电压,计算出小灯泡的额定功率。C、调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍,观察小灯泡的发光情况,记下电压表和电流表的示数,计算出小灯泡的实际功率。D、调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压为额定电压的0.8倍,观察小灯泡的发光情况,记下电压表和电流表的示数,计算出小灯泡的实际功率。(2)分2.5V和3.8V两大组其中2.5V和3.8V各六组,学生进行实验,填好实验记录,教师巡回指导。4、交流与合作。学生实验完成后,填写好实验报告,然后在小组间进行交流,讨论,回答下面的问题:(1)小灯泡在什么情况下正常发光 在什么情况下小灯泡比正常情况更亮 什么情况下小灯泡比正常情况下暗 (2)小灯泡实际消耗的电功率一定等于额定功率吗 (3)小灯泡在正常发光时的功率是什么功率 5、评估。在“评估” 环节中,要求学生对实验过程进行回顾和分析,思考在实验过程中还有没有不合理的地方,操作中有没有什么失误,测量结果有哪些误差等。活动3【讲授】拓展延伸(5分钟)利用家用电能表测算家用电器的电功率。本实验安排应该在家长的帮助下课外完成,课内主要学习实验和测算的方法。学生阅读课本中的迷你实验室,交流讨论测算的方法和步骤。教师根据学生讨论、交流的情况,归纳出实验步骤:(1)只打开某用电器,用种表记下在时间t内电能表所转动的转数n。(2)计算方法:求出电能表转动一圈所做的功W1;求出在时间内电能表转动n圈所做的功W总;求出用电器的电功率P。活动4【练习】课堂练习1、在“测定额定电压为2.5V的小灯泡的功率”的实验中,(1)在连接电路时,开关应是 的。(2)请在左边方框内画出电路图,用笔代替导线将电路连接。(3)在闭合开关前,滑动变组器的滑片应滑到 的位置。(4)连好电路后,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为 V,使灯正常发光,若此时电流表的示数如图所示,则灯的额定功率是 W,灯的电阻是 Ω。(5)调节滑动变阻器,使电压表的示数为2V时,电流表的示数应是 A,灯的实际功率是 W,灯的电阻是 Ω。 展开更多...... 收起↑ 资源预览