资源简介

测量小灯泡的电功率
教学目标
1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率,
2、加深对电功率的理解;
3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
学情分析
学生对探究实验有深厚的兴趣,所以应该把握实验教学环节来增强学生对物理学习的兴趣,同时可以培养学生的实验操作能力与实验分析、归纳能力。让学生能在求知的旅途上勇往向前。
重点难点
1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率,
2 、实际功率和额定功率的理解;
3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
教学过程
活动1【导入】复习引入（2分钟）
1.什么是电功率 电功率的物理意义是什么
2.电功率的公式是什么
3.什么是额定功率 什么是实际功率
4.一只标有“220V 40W”字样的灯,它的含义是什么
活动2【活动】实验教学过程（28分钟）
1、提出问题:
教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯,让学生观察,说出这些参数的意思。通过学生的观察,提出问题:如何测出小灯泡的额定功率
2、制定计划与设计实验:
(1)引导点拨:由P=UI可以看出,为了测定小灯泡的电功率,必须测出哪些有关的物理量 测这些物理量需要哪些实验器材 如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压
(2)组织学生进行思考、讨论,设计出实验电路,画在黑板上,并说出实验所需的器材。
(3)引导学生思考,为了测出小灯泡的额定功率和实际功率,应该设计出怎样的记录表 请学生画在黑板上。
小灯泡的规格 电压(V) 电流(A) 电功率(W) 灯的发光情况
U=U额
U>U额
U3、进行实验与收集证据
(1)学生讨论、交流实验的基本步骤,然后请一名学生试述出实验步骤,教师引导、纠错。
A、断开开关,根据设计的电路图连接好电路,将滑动变组器的滑片滑到电阻值最大处。
B、闭合开关,调节滑动变阻器,观察电压表的示数,使小灯泡两端的电压等于额定电压,计算出小灯泡的额定功率。
C、调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍,观察小灯泡的发光情况,记下电压表和电流表的示数,计算出小灯泡的实际功率。
D、调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压为额定电压的0.8倍,观察小灯泡的发光情况,记下电压表和电流表的示数,计算出小灯泡的实际功率。
(2)分2.5V和3.8V两大组其中2.5V和3.8V各六组,学生进行实验,填好实验记录,教师巡回指导。
4、交流与合作。
学生实验完成后,填写好实验报告,然后在小组间进行交流,讨论,回答下面的问题:
(1)小灯泡在什么情况下正常发光 在什么情况下小灯泡比正常情况更亮 什么情况下小灯泡比正常情况下暗
(2)小灯泡实际消耗的电功率一定等于额定功率吗
(3)小灯泡在正常发光时的功率是什么功率
5、评估。
在“评估” 环节中,要求学生对实验过程进行回顾和分析,思考在实验过程中还有没有不合理的地方,操作中有没有什么失误,测量结果有哪些误差等。
活动3【讲授】拓展延伸（5分钟）
利用家用电能表测算家用电器的电功率。
本实验安排应该在家长的帮助下课外完成,课内主要学习实验和测算的方法。
学生阅读课本中的迷你实验室,交流讨论测算的方法和步骤。
教师根据学生讨论、交流的情况,归纳出实验步骤:
(1)只打开某用电器,用种表记下在时间t内电能表所转动的转数n。
(2)计算方法:
求出电能表转动一圈所做的功W1;
求出在时间内电能表转动n圈所做的功W总;
求出用电器的电功率P。
活动4【练习】课堂练习
1、在“测定额定电压为2.5V的小灯泡的功率”的实验中,
(1)在连接电路时,开关应是 的。
(2)请在左边方框内画出电路图,用笔代替导线将电路连接。
(3)在闭合开关前,滑动变组器的滑片应滑到 的位置。
(4)连好电路后,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为 V,使灯正常发光,若此时电流表的示数如图所示,则灯的额定功率是 W,灯的电阻是 Ω。
(5)调节滑动变阻器,使电压表的示数为2V时,电流表的示数应是 A,灯的实际功率是 W,灯的电阻是 Ω。

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