资源简介

(共26张PPT)
3 弘扬优秀家风
第一课时
部编版道德与法治 五年级下册
立家规 传家训 树家风
弘扬优秀家风
部编版小学道德与法治五年级下册第一单元《我们一家人》
第三课第一课时
是什么……？
头脑风暴
家风是家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。
主题分享会-《涵养德性》
小组分享话家风
黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。
既昏便息，关锁门户，必亲子检点。
——养成良好的生活习惯，讲卫生。
——养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。
涵养德行——《朱子家训》
一粥一饭，当思来处不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。
小组分享话家风
主题分享会-《修身立志》
静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。-诫子书
天下古今之庸人，皆以一惰字致败；天下古今之人才，皆以一傲字致败。-曾国藩家训
学业才识，不日进，则日退。-与陶少云书）
是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。-颜氏家训
心术不可得罪于天地，言行皆当无愧于圣贤。-钱氏家训
玉不琢，不成器；人不学，不知道。（欧阳永叔集
后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家。-包拯家训
为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。-司马光《家范》
吾人生于天地之间，只思量做得一个人，是第一义，余事都没要紧。-高氏家训
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。-朱子家训
中国古代十大经典家训家规，意味深长，读懂受用一生！
有哪些对你产生启发、有影响的名言警句？与大家一起分享一下吧。
（提示：可以从出处、对我产生的影响方面进行分享）
大家说一说
修身立志——诸葛亮《诫子书》
俭以养德，静以修身。
——我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。
——一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
小组分享话家风
主题分享会-
《百年革命 家国情怀》
与妻书
聂荣臻家书
战士家书
优秀家风体现在：
一言一行
人生修养
民族精神
活动探究寻家风
阅读角
阅读18页《用行动诠释最美家风》
思考：倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的 读了文章你有什么感受？
像这样的家风故事还有很多，把你们找到的当今社会的家风故事展示展示吧！
访谈品悟传家风
家
风
剧
场
家风故事
家风故事
家风故事
该视频引用于百度搜索平台。本视频仅用于教学，非商业使用。
访谈品悟传家风
对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。
家风访谈
该视频引用于腾讯视频。本视频仅用于教学，非商业使用。
“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风……使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”
“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”
小家汇成大家
国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
壹
贰
作业超市（二选一）
1、请用图片、故事或者视频等方式收集自己的家风故事。
2、制作“家风故事我来讲”的宣传视频，时间4分钟以内。要求：着礼服戴红领巾，片头呈现班级+姓名+标题。五年级下册第一单元第 3 课《 弘扬优秀家风》第1课时
内容课题：统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元第 3 课《 弘扬优秀家风》第1课时
作者 单位
教学目标： 通过学习，使学生通过不同的的形式了解各种家风,接受正能量的熏陶,养成积极向上的生活和学习习惯。践行良好家风家训，传承并弘扬中华传统美德。 2.了解家风家训的内涵及其由来。 3.通过收集、寻访古往今来的优秀家风家训，了解自家家风背后的传统美德。
教材分析： 本节课的内容是学生学习了本单元第2课《让我们的家更美好》，对家和担当家庭责任有一定的认识基础上的升华，从小家的优秀家风里所蕴含的中华传统美德，使学生懂得每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。让学生从小具有家国情怀、勇于承担国家和民族振兴的历史使命。
学情分析： 对于五年级学生来说，古代丰富的家训、家规和先辈们的优秀品质和精神都离他们的生活太远，对家风与社会、国家之间的必然联系知道不多，难以理解家风的重要性。但五年级的学生有初步的自我认识能力，能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用获得的信息。这些都为本节课的学习奠定了良好的基础。
教学重点与难点： 重点：理解家风的内涵，通过交流活动，体会优秀家风对个人、国家、民族的进步与发展的积极作用。 难点：践行优秀家风家训，传承并弘扬中华传统美德。
教学准备： 教师：课件等。 学生：优秀家风故事、访谈记录表。
教学过程
教学内容 设计意图 备注
歌曲导入引家风 多媒体出示央视微视频《家风传承》引入主题，板书标题 引入课题：同学们，看完视频你感受到了什么？是的，古往今来我国流传着许多优秀的家风家训，激励着中华民族世世代代砥砺前行，创造着辉煌灿烂的历史文化。今天这节课，我们一起走进《弘扬优秀家风》的学习之旅。 通过视频的直观性了解学习主题，激发学生学习的兴趣，顺势引入新课。
小组分享话家风 头脑风暴：家风是什么？ 家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世世代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。 小组分享“家风展”，展示小组活动成果。 第1组 ：涵养德行 我们小组要分享的是《朱子家训》《颜氏家训》《袁氏世范》，它是将中国几千年的道德教育思想，以名言警句的形式表达出来。有些内容对我们今天的小学生的学习生活有规范和指导的意义。 摘抄《朱子家训》名言，分享感悟。 生1：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。这句话让我明白了，在日常生活中要按时作息、做好内务卫生的整理，关好门窗，养成生活的好习惯。 生2：我印象最深的是“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这句话。我从中明白了要爱惜劳动成果、不要浪费粮食。 生3：…… （2）第2小组：修身立志 预设：我们小组为大家展示的是我们通过读家训，从中摘选的名言警句。如“静以修身、俭以养德”、“非淡泊无以明志、非宁静无以致远”等。 生：这些名言警句的家训，对个人的修身立志有积极的警醒作用，很多被世人广为流传，对人们的思想和生活产生了广泛的影响。 （3）第3小组：百年革命，家国情怀 预设：我们小组要分享的是三封最让我们感动的家书。 生1：第一封是“黄花岗七十二烈士”之一林觉民于1911年4月24日写给妻子的家书。他在《与妻子》中写道：“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”，“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福。” 生2：第二封是聂荣臻于1922年6月3日写给父母的家书。其中写道：“绝非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有衣有食也。亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之均能享安乐也。” 生3：第三封是一名解放军战士于1947年4月2日写给妻子的家书。其中写道：“战斗是比不得唱戏，不是开玩笑，是有牺牲的精神才能打垮和消灭敌人。”“就是我牺牲了也是很光荣的，是为革命而牺牲，是有价值的。” 小结：优秀家风可以体现在我们个人的一言一行，可以体现为一种人生修养的境界，也可以体现在为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就伟大的民族之魂。 让学生明白家风不是触不可及的东西，它是从身边优秀家庭文化中的一词一句慢慢汇聚而成的体系。 通过“荟萃家风”环节中，3个小组分别从涵养德行、修身立志、革命家国情怀等三个由浅入深的立体维度，展现了优秀家风的全貌。从而引导学生向先辈们学习，实现修身齐家治国平天下的远大抱负。
活动探究寻家风 1.阅读：《用行动诠释最美家风》故事。 预设：同学们，你们从故事中读懂了什么？ 生1：坚持做好公益就是倪冬梅的好家风。 生2：好家风，离不开家风的支持和鼓励。 生3：“家和”就是最美的家风。 …… 2.师：像这样的家风故事有很多，把你们找到的当今社会的家风故事展示展示吧！ 3.家风剧场，展示自己家的故事，并思考蕴涵着哪些中华民族传统美德。 通过阅读、访谈、分享身边的优秀家风事例，让学生深刻的体会到优秀的家风就在我们身边。我们要做生活的有心人，让优秀家风成为滋养我们健康成长的强大精神营养和力量。
四、访谈品悟传家风 1.分享访谈表单 访谈人访谈对象家风王勇爷爷做人要老老实实，干事要认认真真。李明爸爸友好和睦，严于律己、宽以待人。…… …… ……
学生畅谈收获：从访谈中，我发现优秀家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有诚实守信、和睦相处、自强不息…… 2.播放家风采访视频，了解自己家风的来源和传承。 3.小结：“天下之本在家。”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵深处，融入我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。 通过本环节，可以让学生更深入的理解、体会自己的优秀家风，为自己的家庭感到自豪；同时也为下节课《优秀家风代代传》做好伏笔和准备工作。
四、本课小结 1.晒一晒“我的家风” 良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一代的传承下去。课后请同学们可以用图片、故事、视频等方式收集自己的家风故事。或者录制“家风宣传视频” 2.学生畅谈本节课的收获。 通过小结，让学生明白中华民族的传统美德是无数优秀家风凝结而成的精华。
板书设计： 弘扬优秀家风 涵养德行 尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法 修身立志 优秀家风蕴含着中华民族传统美德 百年革命，家国情怀
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