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(共20张PPT)
1 学会尊重
第1课时
部编版道德与法治 六年级下册
杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
程门立雪
学 会 尊 重
说一说
你尊敬的人有哪些？
取得一定成就的人
飞人苏炳添
阿里巴巴创始人马云
成绩好的同学
说一说
周阿姨在街口开了十几年杂货店。你们觉得她值被尊重吗？
周阿姨这么多年为街坊邻居提供便利，她值得我们尊重。
周阿姨靠自己勤劳的双手踏实地工作，我也觉得她值得尊重。
......
说一说
说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。
每个人都值得被尊重
每个人都应当得到尊重
清洁工
消防员
抗疫一线人员
学一学
相关链接
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
《中华人民共和国宪法》
我们每个人都应得到尊重，
但是有些时候，我们忘记了我们自己也应被尊重！
议一议---活动园
刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。
在学习上，刘菲很不认真，作业经常少做。老师找她谈话，她小声嘀咕：“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦……”
刘菲是一个尊重自己的人吗？
尊重自己具体包括的方面
自尊
自重
自爱
自我接纳
你有什么好的建议给刘菲呢？
每个人都有可爱之处，关键在于发现。
每个人都是独一无二的，有缺点，但也有很多优点哦。
......
闪光点
自我暗示
尊重自己还有哪些表现呢？
形象
名誉
守信
读一读
“好脾气”
“急性子”
“坏脾气”
“讲道理”
探一探---活动园
大家一起帮帮“好脾气”先生吧！
情景讨论
尊重自己“0”
1. 陈刚听不得批评，每次别人提点意见，
他都要找许多理由为自己辩护。
过度维护自己“×”
辨一辨
2. 王凯给赵明起了一个难听的外号，
赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。
3. 黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。
有一天，好朋友方方说张红跳舞比她还要好，
黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。
4. 老师找杨丽谈话，说她最近上课思想开小差，
学习退步。听了老师的话，杨丽既难过又羞愧。
5. 吴达特别喜欢下棋，每次赢了棋就兴高采烈，
输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。
情绪
客观
理性
小贴士
读一读
有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
——萧伯纳
要人敬者，必先自敬。
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
——陶行知
——徐特立
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第1课 学会尊重 第一课时 《学会尊重自己》
——教学设计
教学目标
1.认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。
2.了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。
二、教学时间
一课时
三、教学重难点
学会如何尊重自己
四、教学方法
讲授法、情景讨论法
五、教学过程
（一）导入
1.老师展示《程门立雪》古文版，让学生猜测古文中讲述的是什么故事，并引导学生具体地讲述故事内容；
2.老师引导学生说说故事中的两位学生的哪种主要品质值得我们学习，从而引出学习主题《学会尊重》
（二）说一说
1.老师引导学生，让学生说一说生活中尊重的人有哪些？
2.让学生探讨我们尊重他们的原因，并进行总结（有成就的人、有地位的人、富裕的人、亲近的人、长辈等这些人，都是值得我们尊重的）。
3.老师引出周阿姨的事例，并引导大家讨论：周阿姨值得被尊重吗？为什么？
4.老师引导学生说说身边像周阿姨这样的值得尊重的普通人的事例，并进行总结（每个人都值得被尊重，每个人都应当得到尊重）。
5.学习相关链接：老师从人类社会发展历史，和法律层次来讲述人生而平等的概念，进一步让学生理解尊重人是现代文明的要求，是法律的要求。
（三）议一议
1.引入“刘菲”的故事，引导学生讨论“刘菲是一个尊重自己的人吗？”，然后从学生的分享中总结出尊重自己的主要内容：自尊，自重，自爱，和自我接纳。
2.结合自尊的内容，学生以温馨提醒的方式给“刘菲”一些建议，巩固尊重自己的具体表现。
3.老师引导学生以小组的形式，结合图片，讨论学习生活中其他尊重自己的表现。
（四）探一探
1.先让学生探讨情境“好脾气”的故事，分享面对他人的冒犯和不尊重时，应该怎么面对。
2.老师再带领学生学习一些应对他人冒犯的小贴士。
（五）辨一辨
1.从“探一探”环节中的故事，让学生理解：尊重自己，并不意味着不接受批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。
2.通过课本中的5个情境的讨论，让学生充分理解“尊重自己”和“过度维护自己”之间的差别。
3.引导学生，从情景辨析中总结一些适度维护自己的小贴士。
（六）总结
老师以简单的语言总结本节课的内容，并以名言名句和学生共勉。
六、教学反思
本节课内容需要调动学生的积极性来参与，特别是学生“尊重自己”的环节，要参与，要体验，才能内化于心。当然如何在认知的基础上，让学生对“尊重自己”外化于行也是我们教学目标达成的关键所在。

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