资源简介

(共27张PPT)
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人教部编版语文
一年级下册
第一单元 识字
2 姓氏歌
（第一课时）
一、创设意境，引出话题
1.小朋友们，你们知道老师姓什么吗？真聪明！你是怎么知道的？
从我的名字中就找到了。
2.下面是几个同学的名字，你知道他们分别姓什么吗？
李天
张红
吴飞
古春
你们真聪明。这四位同学的姓氏分别是：
古
张
吴
李
每个人的姓名都由两个部分组成：姓和名。中国人的姓名一般前面是姓，后面是名。今天我们一起走进《姓氏歌》。
3.学习生字“姓”，指导书写。
（1）借助拼音读“姓”，然后跟着老师读一遍。
（2）加一加认识“姓”：
女
+
生
=
姓
姓，八画，左右结构。左边窄，右边宽。右边“生”字部分的第一横起笔在横中线上，最后一横最长。
（3）指导书写。
你写的字和书上的例子一样吗？哪个地方不一样，再写一个肯定更好看。
（4）比较。
4.学习“氏”的读音。
提示：“氏”是整体认读音节。
二、初读课文，整体感知
课文里写了哪几个姓氏呢？
1.借助拼音自主朗读儿歌，注意读准每个字的读音，读好停顿，圈出儿歌中出现的姓氏。
2.反馈：注意“什”是前鼻音，“么”读轻声。
3.与同桌交流第一小节出现的姓氏。
三、学习方法，介绍姓氏
这么多姓氏，我们可以用什么好方法向别人介绍呢？
1.加一加。
比如“李”，这个字是上下结构，上面是“木”，下面是“子”，合起来就是“李”。把认识的两个字合成一个新字的方法叫作“加一加”。你会用“加一加”的方法记住下面这几个姓吗？
口天
吴
弓长
张
古月
胡
言午
许
木子
李
2.组一组。
我们班有个同学姓“方”，用什么好办法跟别人介绍呢？
可以用组词的方式让别人记住自己的姓氏。如你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。
同桌间做问答游戏介绍自己的姓氏。
3.做游戏回答。
4.指导朗读。
这首儿歌读起来很有意思。现在就和你的同桌合作，读一读第一小节吧！
5.认一认。
认读：
姓
氏
张
古
吴
后鼻音
李
四、指导观察，书写生字
1.写字三步骤：一看二写三比较，一个要比一个好！
2.观察一下这3个生字，看看它们的结构和位置。
双：第二笔捺变点，第四笔是捺。注意第二个横撇要穿插到点的下面。
么：第一笔在竖中线上起笔，在横中线上收笔，撇折的角度稍小。
什：右面“十”字的横画靠近单人旁的竖画起笔，竖要长。
3.观察老师范写生字。
4.先描红，再仿写。展示、评价。
板书设计
姓氏歌
加一加
女+生 姓
木+子 李
弓+长 张
古+月 胡
口+天 吴
言+午 许(共33张PPT)
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人教部编版语文
一年级下册
第一单元 识字
2 姓氏歌（第二课时）
一、复习导入，巩固生字
1.上节课我们认识了许多姓氏，你们还记得它们吗？
2.它们都藏在《姓氏歌》里，快来读一读吧！
二、细读课文，认识复姓
1.看第二小节，比较一下，说说有什么发现。
上面两行姓氏是一个字，下面两行姓氏是由两个字组成。
总结：由一个字组成的姓氏叫单姓。像诸葛、东方、上官、欧阳这样由两个以上的字组成的姓叫复姓。
2.认识复姓的名人。
老师来考考你，下面这些人名你们会读吗？
诸葛亮
东方朔
上官婉儿
欧阳修
中国古代有很多姓复姓的名人，你都知道谁？
司马迁
长孙无忌
令狐楚
夏侯婴
西门豹
独孤信
二、补充阅读
1.了解《百家姓》。
宋初，有个读书人编了一本《百家姓》，在这本书里收集了四百多个不同的姓氏。《百家姓》与《三字经》《千字文》合称“三百千”
2.拓展延伸，探索渊源。
你知道复姓是怎么来的吗？
（1）以封地或居住地的名称为姓。
（2）以方位为姓。
（3）以职业或官职为姓。
四、识字
1.再次自由朗读第二小节。
2.读下面生字卡片：
赵
钱
孙
周
王
东方
上官
强调：“赵、周”是翘舌音，“王、方”是后鼻音，“钱、孙、官”是前鼻音。
3.说说自己是如何记住这些生字的。
4.观察“赵”“钱”两个字，说说偏旁是什么，需要注意什么？
赵
钱
五、指导书写
1.说说下面三个字的识字方法。
国
王
方
2.观察这3个字在田字格中的位置。
3.指导书写。
国：国字框要写得周正，上下宽度要相等，玉的竖要写在竖中线上，中间的一横要写在横中线上。
王：第二横在横中线上，竖在竖中线上，三横之间的距离要均匀，最后一横最长。
方：点写在竖中线上，横折钩要注意笔势的变化，起笔在中心点，横要短，稍稍往下斜，钩要钩到竖中线上，最后一笔撇要舒展。
4.在书上描红。
六、分享阅读，总结全文
同学们，我国的姓氏博大精深，课后可以阅读《百家姓》及相关的书籍。在这些书中，你们不仅可以找到自己姓氏的起源，认识跟你同姓的名人，还可以知道更多关于姓氏的故事。
板书设计
姓氏歌
单姓 赵 钱 孙 李
周 吴 郑 王
复姓 诸葛 东方 上官 欧阳

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