资源简介

(共36张PPT)
高品教学课件+教案
温故知新
男生和女生的性别差异有哪些？
生理差异
性格特征
兴趣爱好
思维方式
小采访
请说一说
你心目中理想的异性特点是什么？
和你最讨厌的异性特点是什么？
阳光
、帅气
温柔、体贴、善良
勇敢、果断
聪明、理智
自信、活泼
心思细密
小气、爱计较、做作
脾气大、
不尊重别人
没有担当
没有责任心
有责任心
有担当
没有担当
没有责任心
爱哭鼻子
过于敏感
冲动、不理智
这些特点主要集中在性格、品德方面
那你们有没有特别喜欢的一个异性同学？
你觉得喜欢异性会不会觉得羞于启齿？
2.2青春萌动
部编版 |道德与法治| 七下 第二课
自学导航
1.青春期的心理萌动的含义和表现
2.与异性相处的好处(意义）？
3.与异性相处有哪些要求？
4.如何正确认识并对待青春期的异性情感？
5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？
相遇青春，我们有很多和异性同学合作相处的机会……
合作探究，共同学习
携手共进，精诚合作
你帮我扶，一起前行
喜欢打扮
越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖
变得拘谨
有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己
表现自己
想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己
谈论异性
很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性
测一测：你有这种感觉吗？为什么会出现这样的情况？
在她面前扮酷耍帅
在她面前逞英雄
青春期的心理萌动
1.青春期的心理萌动含义
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
异性朋友
01
2. 青春期的心理萌动的表现
渴望得到异性的肯定和接受
有自我表现的欲望
更加在意自己的形象
思考：青春期的心理萌动有哪些表现呢？
（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
议一议：
探究与分享
情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”
情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
共同特点：想得到异性的注意、在意异性的看法
（1）正确认识青春期的心理萌动；
（2）在异性面前，落落大方，正确与异性同学交往。
（3）学习对方的优秀品质。
（2）、你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？
男女生交往距离不能小于50厘米。
男女生不得共用一把雨伞。
男女生不能一对一
在一起。
“奇葩校规”
(1)你赞同这样的校规吗？
2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
答：（1）担心：男生女生交往过密，容易发生早恋。
（2）合理之处：①青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。②异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长，
答：（1）学校要正视异性之间的正常交往，要疏导而不是一味阻止。
（2）学校要加强对学生的教育，引导异性之间正常交往。
1.你赞同这样的校规吗？为什么？
答：不赞同。因为这些校规不利于男女同学的正常交往，不利于我们看到对方的优势，取长补短。
搬运新书
挂窗帘
搬课桌
拖地
扫地
男生：大胆、有力量等
女生：细心、爱干净等
分发课本
收费
打扫卫生区的落叶
男女搭配干活不累
上节课讲到......
异性效应——当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。
视频中从心理学角度讲述了异性交往的五个好处，请你结合生活说说异性交往的意义？
2.与异性交往的影响（作用）？
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②能从对方身上看到优秀品质，学习对方的长处
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。
（弊）
一方面
一方面
（利）
因为我跟王强走得太近，班上的“风言风语”也随之而来。今天，朋友小丽问我：“你跟王强是不是在谈恋爱呀！”而且有一次，晚上十点和王强打电话讨论数学题，妈妈知道后训斥我：“大晚上跟男孩子打什么电话，一点不庄重，以后不许跟男孩子交往。”
晓琳的心声
小组讨论：对此晓琳以后应该如何做呢？与异性相处时，我们应注意什么？
内心坦荡
言谈得当
举止得体
时间 地点场所
与异性相处时，我们应注意什么？
３、如何迎接与异性交往的考验？
（1）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
（2）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，
（3）要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
探究 ：怎样正确认识青春期的异性情感？
雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自已以后该怎么办.......
思考：如何理解彬彬对雨薇的感情？
欣赏、好感、爱慕
早恋、爱情
≠
我们会因为对异性的欣赏
对美好的向往而喜悦，
也容易把这种欣赏和向往误理解为爱情
4.怎样认识和对待青春期的情感？
（1）萌发对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。
什么是爱情呢？
爱情是一种高尚的情感。
爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
初识 爱情
怎样正确认识爱情？
教学目标
探究感悟
处理青春期朦胧情感的方法
慎重对待，理智处理
慎重对待，理智处理
慎重对待，理智处理
慎重对待，理智处理
慎重对待，理智处理
慎重对待，理智处理
慎重对待
理智处理
异性情感
02
4、如何正确认识和对待青春期的异性情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实这种欣赏和向往并不是真正的爱情。P20
③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
认识：
处理方法：
教学目标
探究感悟
早恋的危害
慎重对待，理智处理
03
02
04
影响学习和生活
容易身心受到伤害
容易出现越轨行为
可能导致犯罪
早恋极难成功
01
05
情感小贴士
性机能的成熟
青春萌动的感情特点：
幼稚 冲动
纯洁 模糊
丰富 多变
好感、爱慕 ≠ 早恋、爱情
真正的爱情：
成熟 理智
稳定持久 专一
有能力为对方负责
以婚姻为目的
让我们依然保持沉默
我多么珍惜这天真的羞涩
你也应保持那青春的活泼
我们的肩膀 都还稚嫩
扛不起太多的责任等一等吧
等你的肩膀更厚实些
我也懂得了
什么是成熟的思索
视频：#正确对待异性情感#
课堂小结
2.2青春萌动
异性朋友
正确认识异性情感
与异性相处的意义
异性情感
正确对待异性情感
青春期心理萌动的含义和表现
真正的爱情
与异性交往的态度
1、（2021湖南株洲）《中国教育报》曾以“中学生也过情人节”为题对新疆某市进行了报道，情人节前夕，在该市的礼品店里一些中学生购买礼品送给异性朋友，其中刻有“Love”字型的巧克力格外受到学生青睐，“网吧”爆满，一些中学生通过网络给异性朋友发电子贺卡。下列对男女生交往的认识，正确的是（　　）
①同性交往是友谊，异性交往就是恋爱
②对待可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
④与异性适度交往，是我们成长的一个重要方面
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④
A
课堂练习
2、男生和女生在心理发展方面存在着差异,男女同学的交往( )
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征　
②是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验　
③要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体　
④可以消除双方的性格差异
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
A
3、“一女生遭多名同学围殴”的视频在网上流传。这一起因早恋引起的暴力冲突,造成该女生听力和腰部损伤,情绪不稳,心里留下了阴影。这警示我们( )
①要理智处理男女同学的情感　
②男女同学交往容易引发冲突　
③要珍惜生命和友情,遇到问题多向老师、父母请教　
④做事情要考虑后果,学会对自己的行为负责
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
d
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七下2.2青春萌动教学设计
课题 2.2青春萌动 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习 目标 1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关爱情的初步认识。
重点 与异性同学正常交往的正确方式。
难点 在与异性同学交往中把握友谊。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 温故知新 男生和女生的性别差异有哪些？ 小采访 请说一说 你心目中理想的异性特点是什么？ 和你最讨厌的异性特点是什么？ 这些特点主要集中在性格、品德方面 那你们有没有特别喜欢的一个异性同学？ 你觉得喜欢异性会不会觉得羞于启齿？ 教师引导：今天，当青春的心潮涌动，当朦胧的情感萌发，请慎重对待、理智处理，珍藏这份青涩而美好的回忆，切莫将其变成一种任性和伤害。 那么我们这一节课一起来探索新课《青春萌动》 学生回答问题 源自于学生的实际生活，引导学生分析认识青春期的朦胧情感。
讲授新课 一、异性朋友 相遇青春，我们有很多和异性同学合作相处的机会…… 测一测：你有这种感觉吗？为什么会出现这样的情况？ 1.青春期的心理萌动含义 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 思考：青春期的心理萌动有哪些表现呢 2. 青春期的心理萌动的表现 探究与分享 （1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ （2）、你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ “奇葩校规” 1.你赞同这样的校规吗？为什么？ 2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 旧知回顾：上节课讲到...... 异性效应——当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。 视频中从心理学角度讲述了异性交往的五个好处，请你结合生活说说异性交往的意义？ 与异性相处有何意义？ 2.与异性相处的影响 小组讨论：对此晓琳以后应该如何做呢？与异性相处时，我们应注意什么？ 3.与异性相处有哪些要求？ 二、异性情感 探究 ：怎样正确认识青春期的异性情感？ 4.如何正确认识并对待青春期的异性情感？ 什么是爱情呢？ 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 视频：#正确对待异性情感# 情感小贴士 如果出现了青春期对异性的朦胧情感，没有加以阻止反而陷入其中，出现恋爱的行为，会有什么危害呢？ 早恋的危害 让我们依然保持沉默 我多么珍惜这天真的羞涩 你也应保持那青春的活泼 我们的肩膀 都还稚嫩 扛不起太多的责任等一等吧 等你的肩膀更厚实些 我也懂得了 什么是成熟的思索 学生观看视频，回答问题 学生自主分享，全班交流。 分析场景中的做法是否正确，说出理由 结合文本及影视资料，理解异性之间的情感 感悟什么是真正的爱情 用视频分析导入环节设计的问题，引出青春期的心理萌动及表现。 教师总结的内容，基于学生身边的事例，更易被学生接受 运用刚刚学到的知识，分析生活案例。加深对知识的理解和掌握。 结合当下疫情期间的恋人、夫妻的故事，既让学生了解什么是真正的爱情，同时利用时政材料激发学生认识到：青春应该是用来奋斗的。 直击学生身边的早恋问题，从多角度进行引导和教育。 夯实学生对异性情感的认知。
拓展提高 见课本
课堂小结
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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