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2020-2021学年浙江省温州市七年级（下）期末历史试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共7小题，共14.0分）
“贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣。”材料中描述的现象最早出现在（　　）
A. 西晋 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 北宋
唐太宗说：“凡事皆需务本。国以民为本，民以衣食为本。凡营衣食，以不失时为本……”。最能体现这一思想的措施是（　　）
A. 虚心纳谏 B. 知人善用 C. 完善制度 D. 鼓励农耕
“宋代文化发展所达到的高度，在从十世纪后半期到十三世纪中叶这一历史时期内，都居于全世界的领先地位的。”下列发明能佐证这一观点的有（　　）
①造纸术
②印刷术
③指南针
④火药
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
辽太祖耶律阿保机崇拜孔子，先后于上京建国子监，府、州、县设学，以传授儒家学说；辽国出土的一些皇室和贵族的随葬品充满了中原气质。这些反映了（　　）
A. 礼乐文明的确立 B. 农牧文化的交融
C. 经济重心的南移 D. 科举制度的沿革
“因为他七下西洋沟通了中国与西亚诸国之间多方面的联系，而当时随员留下的……海外见闻录也为东西方文化交流保存了很有价值的历史材料。”与此评论有关的历史事件是（　　）
A. 张骞通西域 B. 玄奘西游 C. 鉴真东渡 D. 郑和下西洋
如图是某同学整理的某时期的大事记。这组大事说明了这一时期（　　）
A. 中央集权的不断加强
B. 盛世局面下危机四伏
C. 统一多民族国家巩固
D. 反侵略斗争战绩卓著
文学作品能反映时代特征和历史趋势。从楚辞、唐诗、宋词、元曲、明清小说的演变中能说明（　　）
A. 市民文化日趋繁荣 B. 中外文化交流加强
C. 民族融合日益加强 D. 人才选拔越发民主
二、材料解析题（本大题共2小题，共20.0分）
证据意识是学习历史的必备素养。
材料一：如图
(1) 能否仅用材料一证明宋代商业经济非常发达？请说明理由。
材料二：（宋）太宗诏令：“自今除商旅货币外，其贩夫贩妇细碎交易，并不得收其算（税）。”并严禁官吏勒索、刁难商贾，官吏如果“留滞（商人）三日，加一等，罪止徙（流放）二年。因而乞取财务，赃轻者，徙一年”。
——吴钩《宋 现代的拂晓时辰》
(2) 材料二是否可以作为统治者保护商人权益的证据？请说明理由。
(3) 为了让“宋代商业经济发达”的观点更有说服力，请另举一例证据，并简要说明理由。
统治政策是治国理念的具体反映。
【文化政策】
材料一：
(1) 请在材料一A处填写恰当的政策名称。
【对外政策】
材料二：“应知汗八里城（即元大都）内外人口繁多，有若干城门即有若干附郭。……郭中所居者，有各地来往之外国人，或来入贡方物，或来售货宫中。”
——《马可 波罗行纪》第二卷
(2) 据材料二推断元朝对外政策的影响。
材料三：（清朝把）“宁可求全关不开”当做一种国策，表现了对西方人叩关的深深地疑忌。这一点，东来的西方人并不是懵然无知的。马戛尔尼说：“彼等以为苟不如此，则恐外人之交际频繁，有碍于安谧，而各界人等之服从上命，以维持皇威于不坠，乃中国政府唯一不易之格言”
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
(3) 运用“是什么——为什么”的逻辑，概括材料三中的历史信息。
(4) 综合以上材料，请在下列横线上填入一词，表明政策演变与社会发展的关系，并予以论证。（要求：①用词精确；②史论结合；③150字左右）
政策演变 ______ 社会发展
答案和解析
1.【答案】B
【解析】“贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣。”这一制度催生了一个庞大的读书人群体，并使少数下层士人得以参政，影响到文官队伍的整体素质与结构。这一制度是科举制，最早出现在隋唐时期。隋文帝时，开始用分科考试的方法来选拔官员；隋朝隋炀帝时，设置进士科，我国科举制度正式诞生。
故选：B。
本题以“贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣。”为依托，考查科举制的创立完善。注意掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握科举制的创立完善、内容、特点以及影响。
2.【答案】D
【解析】唐太宗接受隋朝灭亡的教训，“轻徭薄赋，减轻农民负担”，大力发展生产。“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本”反映了唐太宗重视农业发展的思想，最能体现这一思想的是鼓励发展农业，减轻人民负担，故D符合题意；虚心纳谏和知人善用属于唐太宗的任用人才方面的举措，完善制度属于制度建设上的举措，排除ABC。
故选：D。
本题考查贞观之治，知道最能体现题干思想的措施是鼓励农耕。
本题考查贞观之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3.【答案】D
【解析】西汉我国就有植物纤维纸，东汉宦官蔡伦改进造纸术，排除①；北宋毕升发明活字印刷术，宋代指南针广泛应用于航海，宋代火药广泛应用于军事，故②③④符合题意。故排除ABC，D符合题意。
故选：D。
本题主要考查了宋元时期的科技成就，掌握相关基础知识。
本题主要考查了宋元时期的科技成就，注意基础知识的识记与理解。
4.【答案】B
【解析】辽朝是由北方契丹族建立的政权，由材料“崇拜孔子，先后于上京建国子监，府、州、县设学，以传授儒家学说”“随葬品充满了中原气质”反映了农牧文化的交融，故C符合题意；礼乐文明包括分封制、宗法制和礼乐制度，确立于西周，排除A；材料与经济中心南移没有关系，排除C；材料没有涉及科举制的沿革，排除D。
故选：B。
本题考查契丹族的兴起，知道题干现象反映了农牧文化的交融。
本题考查契丹族的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5.【答案】D
【解析】郑和下西洋是明代永乐、宣德年间的一场海上远航活动，共计七次。郑和下西洋加强了中外文明的交流，体现了中华民族热爱和平、睦邻友好、自强不息的中华民族优良传统。由材料“七下西洋”“海外见闻录也为东西方文化交流”，可知指郑和下西洋，故D符合题意；西汉时，张骞通西域，促进了中国与西域之间的政治，经济和军事，文化的交流，排除A；唐朝时，玄奘西游，促进了中印文化交流，排除B；唐朝时，鉴真东渡日本，传播了佛学和唐朝文化，排除C。
故选：D。
本题主要考查了郑和下西洋相关知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查了郑和下西洋相关知识，注意基础知识的识记与理解。
6.【答案】C
【解析】材料中这组大事集中说明了这一时期对边疆的管辖，属于统一多民族国家的巩固，故C符合题意；雅克萨之战不涉及中央与地方的关系，排除A；材料没有涉及危机四伏的信息，排除B；判定噶尔丹不属于反侵略斗争，排除D。
故选：C。
本题考查清朝巩固国家统一措施。封“达赖喇嘛”、设置驻藏大臣、制定“金瓶掣签”制度属于对西藏的管辖；设立伊犁将军是对新疆地区的管辖。这些措施都巩固了边疆地区。
本题以清朝巩固国家统一措施为背景，考查学生识记历史知识能力。
7.【答案】A
【解析】文学作品能反映时代特征和历史趋势。随着商品经济的发展，城市经济的繁荣，市民阶层的壮大，迎合市民文化生活需要的文学日益平民化，即市民文化日趋繁荣，故选项A符合题意；中外文化交流、民族融合和选官制度不是主要因素，排除选项BCD。
故选：A。
本题主要考查楚辞、唐诗、宋词、元曲、明清小说的演变的相关史实。文学作品能反映时代特征和历史趋势。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记楚辞、唐诗、宋词、元曲、明清小说的演变的相关史实。
8.【答案】【小题1】不能；作为孤立证据只能证明商铺用广告的方式宣传自己的产品。
【小题2】可以；统治者强调商税征收有则，禁止对商人征收苛捐杂税，有助于维护商人的合法权益。
【小题3】示例：商业城市的兴起；理由：城市中商铺林立，到处可以开设店铺，经商时间也不再受到限制，出现了早市和夜市等。
【解析】本题考查宋代的经济发展、经济重心南移等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记宋代的经济发展、经济重心南移等相关史实。
9.【答案】【小题1】促进
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）结合所学，重文轻武是宋朝基本国策。故A处填：重文轻武。
（2）由材料“郭中所居者，有各地来往之外国人，或来入贡方物，或来售货宫中”说明元朝时期重视对外贸易，中外交往频繁，促进了中外经济文化的交流。
（3）由材料“宁可求全关不开”，可得出清朝实现闭关自守的政策。由材料“有碍于安谧，而各界人等之服从上命，以维持皇威于不坠”，可得出西方人认为清朝实行闭关自守是对外的防范，目的是维护君主专制。
（4）本题设问开放，言之成理即可。恰当的政策促进社会发展，不合时宜的政策阻碍社会发展。如：唐宋时期得当的科举制度，造就了文化昌盛。元朝开放的政策促进了中外交流的繁盛，而明清闭关锁国政策阻碍了社会发展。
故答案为：
（1）重文轻武。
（2）促进了中外物资、经济的交流和发展。
（3）清朝实现闭关自守的政策；西方人认为清朝实行闭关自守的原因是为了防范外来影响，维护君主专制。
（4）促进。示例：唐宋时期，由于完善了科举制度，注重发展文教事业，造就了文化昌盛，人才辈出的局面，元朝开放的政策促进了中外交流的繁盛。而清代固守传统的统治政策，掀起文字狱，实行闭关锁国强化封建统治，使得中国逐步落后于世界强国和世界发展潮流。因而一个国家的统治者所执行的政策，影响着国家的前途和民族的命运，影响着社会发展。
本题以三则文字图示材料为背景依托，主要考查了重文轻武政策、元朝对外政策的影响、闭关锁国政策以及影响、政策演变与社会发展的关系等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记重文轻武政策、元朝对外政策的影响、闭关锁国政策以及影响、政策演变与社会发展的关系等知识。
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