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备战2022中考-2021年烟台市中考道德与法治分析
第一部分：2021年中考试题分析
一、试题整体分析
2021年烟台市初中学业水平测试道德与法治试题结构合理,难易适度, 稳定中有微调,坚守中有创新,体现理论与实践结合,能力和素养立意,着重考查学生学以致用的能力, 注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、综合素质等方面的考查。继续立足学生实际，重视价值引导，彰显了道德与法治课立德树人的根本任务。试题充分发挥道德与法治课立德树人关键课程的引领作用，引导学生从政治、经济、文化、社会、生态文明建设等多角度感受祖国的发展成就，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、试题主要特点
（1）聚焦学科知识，核心素养立意
试题延续近年烟台市以“核心素养”为导向的命制思路，重视思维过程、思维品质与思维启迪。紧扣课程标准要求，知识覆盖面广，通过构建真实、典型、适切的情境，考查学科基本观点和主干知识，强化对学科关键能力的综合性考查，核心素养的落实形式丰富、构思精巧、潜移默化。
二、试题主要特点
（2）关注时政热点，凸显学科特点
纵观今年的中考试题，洋溢着鲜明的时代特色，充满着浓郁的时代气息。中国共产党成立一百周年、十四五规划、疫情防控、中央经济工作会议、袁隆平精神、烟台交警“随手拍”等时政热点跃然纸上，直抵人心，试题素材时效性强、新颖度高，既来源于生活，又融入学科特色，既有国家生活中的大事，也有烟台发展中的乡情，既充分体现了学科特点，又便于学生迁移理解，促进知行合一。
二、试题主要特点
（3）坚持立德树人，坚定理想信念。
落实立德树人根本任务。坚持正确政治方向，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考査，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全面发展。
二、试题主要特点
（4）结合本土风情，根植生活实际
试题素材聚焦学生实际，突出地域热点，与学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密相连。从学生的所见所闻、所经所感出发，使学生有所思有所为。引导学生了解本地国情，关切国计民生，关注社会实际，植根生活，透视生活，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，增强考生的社会责任感，树立现代公民意识，培养爱国主义和热爱家乡的情感。
三、试题年级分布及知识分布
年级 题号 分值
六 1、5、21（1） 6
七 2、 2
八 3、4、7、11、15、17、20、21（2）、22、23、25（3） 42
九 6、8、9、10、12、13、14、16、18、19、24、25（1,2,4） 50
题号 考查的知识 题号 考查的知识
1 努力 11 基本经济制度
2 交友 12 改革开放
3 社会实践活动 13 科技成就
4 敬畏生命、规则秩序 14 社会主义民主
5 孝敬父母 15 遵守法律
6 绿色低碳 16 法治与德治
7 国家利益 17 民族区域自治
8 中华文化 18 世界舞台上的中国
9 基层群众自治制度 19 民族精神
10 建设法治政府 20 国家安全
四、题型分析
2021年道德与法治中考命题在题型设计上基本延续前两年框架。选择题20道，共40分，其中一般性的单选题是4道，复合式选择题16道，有6个是4选2，选择题整体难度较小，比较容易得分；非选择题5道，共60分，设置14个小问题，设问类型多样化，每个题的设问几乎不重复，涉及到的类型题有“点评题” “表格题”“意义题”“说明题”“析图题”“做法题”“图表题”“建议题”“理解类题”。答案既有严谨性又有开放性，为学生的答题创设了创造性发挥的空间，也对学生的创新精神和分析解决问题的能力提出了更高的要求。
四、题型分析
（一）选择题
选择题是中考道德与法治试题中的基础客观题型。这种题型相对简单，拿分比较容易，但只有练好基本功，把握“双基”，学会审题，掌握策略，注重知识的全面性、思维的严密性、答题的技巧性，选择题才能成为考生发挥最佳水平、获得成功体验的一个平台。
本次中考选择题有以下几个类型：
1、知识错误类
知识错误类一般是对教材的基本概念和基本原理解释错误、违背常识、顺序颠倒、概念混淆或是对基础知识的说法不够准确。
例如：8. 所城里、朝阳街是烟台中心市区仅有的历史文化街区。漫步其中，仿古门窗、青砖黑瓦与特色酒吧、米其林餐厅交相辉映，胶东大鼓、古琴、泥塑等非物质文化遗产体验项目，被从业者发掘出更时尚的玩法，成为传统与时尚结合的“烟台名片”。这表明（ ）
①中华文化穿越时空焕发现代活力 ②吸收外来是中华文化发展的最佳途径
③创新可以有效促进中华文化发展 ④中华文化具有与时俱进的创造性和海纳百川的包容性
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
C
1、知识错误类
还有：第5题题支“④孝敬父母是法律赋予公民的权利”。孝敬父母是法定义务，不是公民权利。
第9题题支“①城市居民委员会是我国的基层行政机关”，城市居民委员会是我国的基层群众自治组织，并不是行政机关；“④基层群众自治制度是社会主义民主的特有形式和独特优势”，协商民主是社会主义民主的特有形式和独特优势。
第11题选项A“政府在资源配置中起决定作用”，市场在资源配置中起决定作用；选项B“中小微企业是国民经济的主导力量”，国有经济是国民经济的主导力量；选项D“我国坚持以公有制经济为主体的基本经济制度”，我国坚持以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
第12题题支“④坚持改革开放是现阶段的工作中心”，经济建设是现阶段的工作中心。
注意：①基本观点、基本理论必须准确掌握，灵活运用教材中的核心观点、主干知识、关键词语。②把观点错误、原理错误、因果颠倒的表述予以排除。
1、知识错误类
还有：第14题题支“④民主集中制是我国社会主义民主政治建设的基础”，实行基层群众自治制度是我国社会主义民主政治的基础。
第15题选项A“表明只要触犯法律就会受到刑事制裁”，触犯刑法的才会受到刑事制裁；选项B“削弱了对未成年人的特殊关爱和保护力度”，此举并没有削弱对未成年人的特殊关爱和保护力度。
第16题题支“③法治重教化作用，德治重规范作用”。法治重规范作用，德治重教化作用。
第17题题支“③民族区域自治制度是适合我国国情的根本政治制度”。民族区域自治制度是我国的基本政治制度。
2.说法绝对类
比较常见的绝对化词语有：一切、任何、所有、都、最、彻底、杜绝、消除、根本、完全、唯一、决定、只要....就...就是....等等。当看到这些字眼，就要引起注意，这一选项很可能是错的。
例如：10. “服务好不好，群众说了算”。近年来，烟台市各级政府部门全面推进政务服务“好差评”工作，群众办完事后可直接扫描窗口的政务服务“好差评”二维码，进行实时评价。这一做法有利于（ ）
①建设服务型政府，提高政府公信力 ②健全监督和制约机制
③转变行业作风，提高办事效率 ④根除懒政、怠政现象
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A
还有：第5题题支“②孝敬父母必须依靠政府宣传”；第12题题支“③改革开放能够解决我国发展中的一切问题”；第15题选项C“可以从根本上杜绝未成年人违法犯罪”；第16题题支“②法律就是道德，法治就是德治，二者是一致的”，这些题支部分字眼表述过于绝对，说法都是错误的，运用排除法，很容易选出正确答案。
注意：存在一些句子中有绝对化词语但是句子没有错误的情况，这些复习的时候要留意记住！
例如：
（1）国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成
（2）诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障
（3）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为
（4）宪法是一切组织和个人的根本活动准则
2.说法绝对类
3、无关或未体现类
表述本身是正确的，但与题干给出的材料或设问没有关系。或材料本身未体现相关知识或观点。
例如：18. 疫苗是抗击病毒的利器，是拯救生命的希望。我国在大力推进国内疫苗接种的同时，向80多个国家提供疫苗援助，向43个国家出口疫苗，同10多个国家开展疫苗研发和生产合作。目前已向全球供应3亿剂疫苗，是世界上对外提供疫苗最多的国家。这说明我国（ ）
①与世界各国休戚与共，关心人类共同命运 ②全面深化改革，走和平发展道路
③关注人民安全，维护国家经济利益 ④积极参与全球治理，主动承担国际责任
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
注意：这种类型表述本身是正确的，只是与材料或设问没有关系，需要认真分析题干与设问的主旨、关键词，排除与题干主旨、设问主旨无关系的表述。
B
还有：第3题题支“③体验社会生活，创造经济效益”，参与劳动实践活动，有利于体验生活，但不会创造经济效益。第4题题支“④没有合理控制自己的情绪”，该导游的做法是正确的，当怒则怒，并不是没有合理控制自己的情绪。第13题题支“②说明我国科技发展水平已全面领先世界”，我国科技发展水平虽然有所提高，但没有全面领先世界。
4.与事实不符类
题目给出的题支、选项说法不符合客观实际或现实情况。
例如：7. 2021年春节，为了疫情防控需要，全国超1亿人选择不返乡、不流动，就地过年，许多人通过网络视频等方式给父母亲人拜年。人们选择就地过年（ ）
①展现了“舍小家，为大家”的家国情怀 ②表明网络消除了子女与父母之间的心灵距离
③彰显了若眼长远，以国家利益为重的社会责任感 ④体现了中华儿女众志成城，共同战“疫”的坚定决心
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
C
5.混淆主体类
例如：6. 垃圾是放错地方的资源，做好分类利国利民。生活中，垃圾分类虽是小事，却不是易事。要将“小事”变成“易事”，公民应该（ ）
①完善基础设施，实现垃圾资源化再利用 ②健全法律法规，加大执法和监管力度
③树立环保意识，掌握垃圾分类常识 ④从身边小事做起，积极践行绿色低碳理念
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
这类选择题题干设问中通常限定主体，而题支或选项中的做法与题干设问中的主体不相符。
D
6.反向选择类
反向选择题是给一段文字背景材料或图片，引出设问,题干的指向要求就是反向的、否定的。其特征词：“不恰当的、不正确的、下列说法有误的、下列观点你不会采纳的.....”
例如：2. 朋友是一辈子的财富，友谊是人生永恒的话题，我们要广交益友，乐交诤友，不交损友。下列交友做法不可取的是（ ）
A. 言而有信，以诚相待，倾心相交 B. 拒不接纳与自己有不同个性的人做朋友
C. 把握原则，谨慎交友 D. 常常换位思考，多为对方着想
注意：这类选择题是近几年中考的热点题型，每年必考，所以审题一定要仔细、认真。
B
四、题型分析
（二）非选择题
谈到考试中的非选择题，好多学生头疼，一般学生的通病是：答不全，答非所问，或者不会组织答案。非选择题丢分现象严重。实际上，要想做好非选择题首先记住一个口诀，“题在书外，理在书中”。无论多难的题，它都和我们课本所学的知识有关。这就需要自己认真审题，学会组织答案，这是考试成功的前提。
21. 【生活在线】
请联系道德与法治课有关知识，对下面情景中人物的行为简要点评。
情景一 小明的妈妈在学校门口摆摊卖早点，小明感觉太丢人，和妈妈大吵一场后，对妈妈不理不睬。
点评：_______________________________________________（2分）
参考答案：小明的行为是不尊重妈妈的表现,没有认识到劳动只有分工不同,没有贵贱之分,小明要理解妈妈、尊重妈妈、孝敬妈妈。
抓住关键词，答出观点、理由、要求。
情景二 看到周围许多人购买“盲盒”，小丽也逐渐痴迷其中，把自己所有的压岁钱都花在购买“盲盒”上。
点评：_______________________________________________________（2分）
参考答案：小丽的行为是错误的，是盲目从众的表现, 小丽要克服盲目从众心理,树立正确的消费观。
22. 【社会广角】
烟台交警于2020年2月1日，正式上线“随手拍”交通违法举报平台，鼓励群众对道路交通违法行为进行举报，审核通过给予奖励。实施一年来部分统计数据如下。
一年来，“随手拍”违法举报平台共受理市民上传数据47396条，审核通过14218条。以下是位居前三的违反交通规则的行为。 1 “违法停车类”违法行为，3个月受理市民上传举报数据11343条。
2 “变更车道影响其他车辆通行”违法行为，已受理群众上传数据8526条。
3 “机动车逆向行驶”违法行为，已受理群众上传数据2701条。
交警部门在向市民表示感谢的同时，还表示将加强对违法行为较多路段的巡逻，加大对违法停车、实线变道、逆向行驶、闯红灯等违法行为的治理力度，也希望广大市民继续积极地参与到“随手拍”交通违法举报中来。
（1）表格内容说明了什么？（4分）
“说明类”解题技巧：以学科视角、学科语言去概括材料。把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。
参考答案：说明了通过市民举报的交通违规行为得到有效治理，公民的法治意识不断增强，行政机关依法行政。仍有一些市民遵守交通规则意识淡薄，需增强规则意识。
22.（2）结合上述材料，分析说明烟台交警设立“随手拍”交通违法举报平台的意义？（6分）
参考答案：烟台交警设立“随手拍”交通违法举报平台有利于公民自觉遵守交通规则，有效治理交通违法行为，有利于维护社会公共秩序；有助于增强公民参与管理社会事务意识和热情，赋予公民更多参与公共生活的机会，实现民主权利；有利于提升公民的法治意识，维护公民自身合法权益;有利于推动行政机关依法行政等。
“意义类"题，首先要明确有经济、政治、文化、社会建设、生态文明、国家、社会、公民、法律、道德、公平正义等等不同方面的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神。
23. 【法佑成长】
《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人的法律，被誉为未成年人法律体系中的“小宪法”。该法先后经历几次修订，最新修订的未成年人保护法已于2021年6月1日起正式实施。
新修订的未成年人保护法专门增设网络保护章节，其中在应对网络欺凌方面作出规定：遭受网络欺凌的未成年人及其父母或者其他监护人，有权通知网络服务提供者采取删除、屏蔽、断开链接等措施。网络服务提供者接到通知后，应当及时采取必要的措施制止网络欺凌行为，防止信息扩散。
（1）我国多次对《中华人民共和国未成年人保护法》进行修订说明了什么？（4分）
参考答案：我国高度重视未成年人的合法权益，促进未成年人健康成长；法律应生活的需要制定和颁布，对生活加以规范和调整；我国坚持厉行法治，科学立法，实行良法之治。
“说明类”解题技巧：以学科视角、学科语言去概括材料。把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。
23.（2）图片《网络欺凌调查》反映出哪些问题？（4分）
参考答案：网络欺凌现象严重，青少年缺乏维权意识，法治观念淡薄，自我保护意识和能力比较差。
“反映类”图片漫画题解题思路是:1、抓关键信息，确定考点；2、 回归教材，确定答案；3、组织语言、梳理作答 。
23.（3）作为青少年学生，怎样才能有效防止网络欺凌的发生？（4分）
参考答案：增强法治观念，杜绝不良行为；学会运用法律武器维护自己的合法权益，发现欺凌事件，及时揭发举报，敢于同这些不良现象作斗争等。
青少年做法类：
意识——宣传——行动——斗争——献计献策
24. 【粮安天下】
“仓廪实，天下安”。习近平总书记多次强调，要确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中。
材料一 2020年12月16日召开的中央经济工作会议明确指出，保障粮食安全，关键在于做到“藏粮于地、藏粮于技”。种子和耕地是“西藏”的要害——种子是农业的“芯片”，耕地是粮食生产的“命根子”。会议要求“18亿亩耕地红线要严防死守”，只有把这两个要害抓住了，才能从基础上根本上确保国家粮食安全。
（1）要做到“藏粮于地、藏粮于技”，必须实施什么战略？（4分）
参考答案：科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略。
24. 材料二 袁隆平院士是享誉全球的“杂交水稻之父”为我国乃至世界的粮食安全做出了巨大贡献。袁老在鲐背之年依旧在做科研、带学生。他常说：“我带研究生有一个要求，你不下田？你不下田，我就不带！”“成功没有捷径，我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上”。毕其一生，专注田畴，播撒智慧，收获富足！
（2）袁隆平院士的话让我们懂得了哪些道理？（6分）
参考答案：事业成功、实现梦想需要脚踏实地、勇于实践、艰苦奋斗、不懈努力。青少年应该培养创新精神和实践能力，积极投身现代化建设。
24.材料三 尽管我国粮食生产连年丰收，但舌尖上的浪费同样触目惊心，令人心痛！习近平总书记多次强调，要坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯。右图是某班思政学习小组在开展“舌尖上的浪费”社会调查时，汇总的统计数据。
（3）针对统计数据反映的问题，为减少“舌尖上的浪费”，请你提几条合理有效的建议。（4分）
注意：首先，要明确建议的对象，即向谁提出建议。
其次，要找准所提建议的切入点。
再次，所提建议不能好高骛远、不可捉摸，要合理、贴近现实，具有可行性。
参考答案：①加大宣传，树立节约光荣、浪费可耻的思想观念；②树立正确的消费观；③使用公筷公勺；④文明点餐，吃多少点多少。
25. 【百年见证】
从1921年到2021年，中国共产党走过了整整一百年光辉历程，百年风雨，百年沧桑，党的丰功伟绩在中华民族实现伟大复兴的历史坐标上留下熠熠生辉的印记。
材料一 党的百年史可以分为四个历史时期：从1921年7月中国共产党建立至1949年10月中华人民共和国成立，是党领导新民主主义革命时期；从1949年10月至1978年12月党的十一届三中全会召开，是党领导社会主义革命和建设时期；从1978年12月至2012年11月党的十八大召开，党领导我们进入改革开放和社会主义现代化建设新时期；从2012年11月至今，党领导我们迈入中国特色社会主义新时代。
（1）回望党的百年历程你能得出怎样的结论？（4分）
“说明类”解题技巧：以学科视角、学科语言去概括材料。把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。
参考答案：在中国共产党的坚强领导下，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，坚持党的领导是由党的性质决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。坚持党的领导是历史和人民的选择。坚持党的领导是实现中华民族伟大复兴的根本保证。
25. 材料二 中国共产党从成立之日起就坚持把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心使命，团结带领中国人民为创造自己的美好生活进行了长期艰辛奋斗。2021年2月5日，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京人民大会堂隆重举行，习近平总书记庄严宣告，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！
① 广泛动员全党全国各族人民以及社会各方面力量共同向贫困宣战，举国同心，合力攻坚，党政军民学劲往一处使，东西南北中拧成一股绳。强化东西部扶贫协作，推动省市县各层面结对帮扶，促进人才、资全、技术向贫困地区流动。
② 把群众满意度作为街量脱贫成效的重要尺度，集中力量解决贫困群众基本民生要求。发挥政府投入的主体和主导作用，宁可少上几个大项目，也优先保障脱贫攻坚资金投入。
③ 紧紧扭住教育这个脱贫致富的根本之策，强调再穷不能穷教育、再穷不能穷孩子，不能让孩子输在起跑线上，努力让每个孩子都有人生出彩的机会，尽力阻隔贫困代际传递。
（2）以上表格内的文字，记录的是脱贫攻坚过程中的点滴。请用所学知识，分别对其进行解读。（6分）
参考答案：①中国特色社会主义制度具有巨大优越性。我国坚持共同富裕的社会主义根本原则。弘扬中国精神，凝聚中国力量。
②人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。党和政府坚持以人民为中心的发展思想。发展的根本目的就增进民生福祉。
③百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。实现教育公平。
25. 材料三 时代造就英雄伟大来自平凡。在脱贫攻坚工作中，数百万党员干部苦干实干，涌现出一批脱贫攻坚楷模：以“愚公移山”的决心和毅力，带领乡亲们在绝壁凿出“天路”的毛相林；献身教育扶贫、点燃大山女孩希望的张桂梅；放弃大城市高薪工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记并因公殉职的黄文秀……
（3）三位楷模身上体现了哪些优秀品质？（4分）
参考答案：坚持国家利益至上；高度的社会责任感；实干精神；无私奉献；在平凡中铸就伟大等。
25.（4）伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业。脱贫攻坚伟大斗争，锻造形成了“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神。运用所学知识，谈谈你对脱贫攻坚精神的认识和理解。（6分）
参考答案：脱贫攻坚精神是中华民族精神在当代的体现。
①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神，否则就没有坚定的民族志向和理想，失去凝聚力和生命力，难以屹立于世界民族之林。
②精神的力量是无穷的。伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
非选择题分值占比高，但得分不易，我们在平日练习中，应该引导学生提高解题能力：
首先，答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，多角度、多层次去思考，宽口径提取知识，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，避免答非所问等情况出现。
其次，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。
最后，尽量运用教材中的观点，运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套。
第二部分：闭卷中考应对
一、命题思想与原则
(一)保持稳定性。
1、考试形式上的变化影响并不大。
2、命题上仍然延续以往的命题理念。
（从题型到设问到答案的组织，均与以往命题相一致，保证一个平稳过渡。）
1、坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。
2、优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥中考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少“死记硬背”和“机械刷题”现象。
3、坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求，使中考由“解答试题”转向“解决问题”。
命题思想
(二)突出灵活性。
命题原则
题目立意情境和设问科学、可信、新颖、灵活，指向明确；
表达方式合理、有效、准确、简捷；
答案呈现上不超出教材内容要求。
对于老旧教材理论，教师在授课时无需补充，以免给学生增添额外负担。
（1）方向明确，立意鲜明，贴近实际。
命题原则
（2）体现时代主题，弘扬时代精神
所有素材均使用新材料、新情境、新问题；
坚持“信息切入、能力考查”的原则；
在情境中含有充分的信息量，给学生明显提示。
命题原则
中考试题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。
试题考查的学科核心内容和主干知识具有合理的覆盖和比例。
（3）考查基础，变换情境，注重创新。
设定重点内容和层次要求，使支撑学科的主干知识保持较高的考查频率。
每年都会进行重点基础知识的考查，变化的是背景材料和设问角度。
命题原则
（4）小口切入，深入挖掘，小中见大
理论联系实际，学有所用。用知识解决问题，是命题的目的所在。
试题往往从比较小的一点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。
二、中考方式变化的困惑
1.闭卷考试难度与开卷考试难度一样吗？会不会因为闭卷考试降低难度？
2.闭卷形式下的中考，学生背诵的压力和负担较重，在试题风格不变的情况下，能否划定考试范围？缩减考试范围？删减部分内容？
3.中考命题中各年级内容在总分中所占的比重怎样？
4.会不会考现成问答题？
5.纵观6本教材，相似的观点需要都答上吗？不需要怎么取舍？比如：初三讲劳动，初四也有，初三有国家安全观，初四也有，但表述不完全一致，让学生掌握哪个呢？
三、应对策略
（一）、学会调整心态，积极转变观念
由开卷考到闭卷考，考试形式的变化，在一定时期内必然会带来老师教学成绩和学生学习成绩的下降，面对突如其来的变化，作为教师，一定要调整好心态、稳住情绪、直面现实。这时教师着急是没用的，一定要冷静下来，对自己和学生有信心，用全面发展的眼光看待眼前的失败和困境。
（二）、立足课堂阵地，提升课程魅力
1 、构建课堂模式，提高课堂实效
设计课堂结构、凸显关键元素、培育学科核心素养、彰显立德树人，四者有机统一。
2、创新课堂教学，激发学生兴趣
比如上课前进行新闻播报，先播报重大时事新闻然后进行点评。养成关心社会、生活的习惯。还可以组织学生进行讨论、辩论、模拟法庭、学习竞赛等各种形式的学习活动，调动学生的兴趣，激发学生学习道德与法治课的内驱力。
3、开展课题研究，指导教学实践
为把教学引向深入，破解平时教学中存在的问题与困惑，应积极参与各级各类课题研究，并运用课题成果指导道德与法治课教学实践。
（三）、自觉修炼人格，增强课程感染力
教师本身就是学生身边的现实“教材”和“案例”，教师的一言一行不仅对学生产生直接影响，也直接影响道德与法治课的说服力与感染力。教师如果能在教育教学中展示自身的人格魅力，充分发挥人格效应，真正在人格上赢得学生的心，学生就会自然生成对教师的仰慕之情，心甘情愿地接受教师的教育。
（四）、开展课外活动，激发课程活力
增强道德与法治课的吸引力，提升学生的道德修养和法治意识，仅靠课堂内是不够的。需要教师积极探索、大胆尝试，开展丰富多彩又各具特色的课外活动，不断激发课程的活力。
比如开展法律专题讲座，开展法治小报评比等活动。不仅是学生所学知识由课内到课外的延伸与展开的过程，也是学生理论与实践相结合的理想途径与具体运用，更是学生对知识、能力、情感态度价值观的有机结合过程，能切实提升道德与法治课的活力。
四、复习建议
第1轮，基础复习也是横向复习，按照教材的顺序以单元为复习单位以考点为核心全面复习，夯实基础，对基础知识的掌握，努力做到细致全面，准确，灵活，熟练。
加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建。记忆能力是最重要的学习能力，无记忆能力，理解、运用也就成了一句空话。中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题、解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用，如果大脑一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。试题内容综合性强、跨度大，这就要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络。
第2轮，专题复习也是纵向复习，5位一体式的纵向以线穿珠，掌握各专题版块内的基本概念和基本观点，理解其相互关系，梳理主干知识，把知识点进一步串联成科学系统的知识网络，总结解题的方法与技巧，注重培养运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力。中考试题，注重学生运用知识分析、解决社会问题的能力，因此中考试题题目在书外，答案在书内。我们平时要多关注时政社会热点，多看报、多看电视、多参加社会实践活动。在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。同时，让学生面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题和解决问题的能力在实践与训练中不断增强。
第3轮，重点复习题型解答技巧，专项模拟训练应试指导。回归考点回归教材强调重点查漏补缺，做好专项训练，进行适当的应试指导，重点是各种题型的做题方法，做题规范。
通过模拟训练发现学生学习中存在的问题,总结教学得失，及时查缺补漏，让学生在训练过程中见多识广，不断提高学生的应试能力。通过反复的强化训练，提高学生的应变能力和解决问题的能力，为中考做好充分准备。
五、答题技巧、解题思路
1、选择题
（1）一个原则——
先审题干，后审题支，支干相连，以干求支，是解答选择题的基本原则。
（2）四个审查——
①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；
②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；
③审查题支，分析比较把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；
④审查题干与题支的关系，看二者是否相符。
（3）四个不选——
①题支观点与教材内容不符的不选；②题支观点片面化或绝对化的不选；
③题支观点与事实不符的不选；④题支观点正确但与题干无关的不选。
（4）五个排除——
①排除观点本身错误的选项；
②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；
③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；
④排除与题干意思相近、变相重复的选项；
⑤排除因果关系颠倒的选项。
2、非选择题
（1）一般思路
读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)
（2）非选择题审题过程要注意“六部曲”
a、看：看设问。看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。　
b、抓：抓住材料的关键词，中心意。通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e、列：列出答题纲要，即把题目设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等列出要点。
f、思：反思答案的完整性，科学性。倒推重审题，注意题分值（看分作答）。
（3）非选择题答案组织要注意“六个化”
a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；　　
b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；序号排列；　　
c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；　　
d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后；
e、答案编写完整化：符合设问要求，相关要点完整；
f、字迹书写整洁化：字体工整，字号适中，段落清晰，卷面整洁。
2、非选择题
（4）常见题型的答题方法
a.“漫画”型题目：
①、析漫画，点本意。 ②、连教材，觅“结合”。 ③、组答案，亮观点。
b.“图表”型题目：
①、三读。 ②、三比。 ③、三到。
c.“认识”型、“启示”型题目：
①、“示”（是什么）。 ② 、“理”（为什么）。 ③ 、“启”（怎么办）。
d.“评析”型、“辨析”型题目：
①、辨别正误。 ②、分析说明。 ③、总结评价。
e.“体现”“反映” “说明”型题目：
①、定点； ②、联系； ③、疏理、作答。
f.“意义”型（“影响”型、“作用”型）题目：
多方面多角度多层次的意义，要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料。
2、非选择题
（4）常见题型的答题方法
g.“为什么”型题目：
依据、意义(重要性)、影响、必要性等，以及不这样做的危害。
h.“怎么办（做）”型、“建议”型题目：
谁——从哪些方面——怎样做。
i.“中学生（青少年）打算、做法”型题目：
应从思想和具体行动两方面入手，即树立什么样的意识、行动上要具体做什么。
j.“说服、教育、出谋划策或帮助”型题目：
①指出错误是什么 ②说明为什么错 ③应该怎样做（怎么帮）。
虎年大吉！
感谢聆听！

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