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第二课 汉唐盛世（6）
丝绸之路与大运河
班级： 姓名： 小组：
主备人： 审核： 授课时间：
一、课前导学：
（一）认清目标，明确要求：
学习目标：
1、知识与技能：通过有关的图片和文字资料，使学生对中国古代的丝绸之路、京杭大运河、以及当代的欧亚大陆桥的概况有一个清晰的了解，充分认识丝绸之路、大运河的历史作用。
2、过程与方法：通过在地图上走丝绸之路和寻访大运河，掌握一定的搜集、分析、处理信息的能力。
3、情态、态度与价值观：正确评价大运河，学会全面辨证地分析历史现象。
学习重点与难点：
重点：掌握丝绸之路、大运河的概况。
难点：正确评价大运河。
（二）自主学习，认真准备：
追本溯源：
1、你知道著名的“丝绸之路”是谁开拓的吗？“丝绸之路”一词又从何说起呢？
_______通西域以后，开通了一条从 往西，通过_______,往 、 ，直达 的交通大道，中国的 等物品可以运到古罗马。这条_____交通大道，就是著名的“ ”。
2、结合三则材料，说说隋炀帝为什么要开凿京杭大运河？
材料一：我国的地势呈三级阶梯，由西北向东南倾斜，由于地势的影响，我国大多数河流自西向东注入海洋。缺少沟通南北方的水陆交通大动脉……
材料二:在古代，中国南北的物资运输主要依靠陆路交通。由于交通工具的落后，运输大宗货物十分困难，为了方便南北之间的货物往来，从春秋时期开始，人们就利用天然河道或在天然河流之间人工开凿运河，开展水陆运输……
材料三：隋炀帝开凿大运河，有他贪恋江都美景（如三次携后宫佳丽数千千里迢迢到扬州看琼花），搜刮江南财富的目的，也有耀兵江南、攻打高丽的目的。但他最主要的动机是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
二、课堂助学：
（一）预习交流展示：
（二）师生共同探讨：
1、有人说“‘丝绸之路’是一条贸易之路、冒险之路、文化交流之路、旅游之路！”你说呢？请你和你的小组成员充分运用书本一起探讨，用事实，材料说明你们的观点。
我们认为丝绸之路是_______之路（贸易之路、冒险之路、文化交流之路、旅游之路）
因为：（请简单、扼要记录发言的要点）
『冒险之路』：读《丝绸之路示意图》，完成相关题目。
（1）图中字母所示的丝绸之路的起止点及经过的重要城市名称：
A、___________；
B、___________；
C、___________；
D、___________；
E、___________。
（2）丝绸之路大致经过哪些国家？
（3）丝绸之路主要经过哪些地形区？
『贸易之路』
『文化交流之路』
『旅游之路』
2、根据所给地图，了解京杭大运河，完成相关问题：

1、大运河的中心在什么地方？
2、南北端点各是什么？
3、大运河由哪四段组成？(由北到南）
4、大运河沟通了哪五大水系？
5、大运河由北向南依次流经哪些省级行政单位?
6、京杭大运河在当时的作用是什么？

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