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部编版七年级下册文言文学案之活板原卷版
本文的阅读方法
《核舟记》是一篇实物说明文，阅读最好的方法是采用“读想法”，一边读一边想像核舟各个部分的样子直到最后在眼前出现它的完整形象，绘制示意图。按照课文内容，一步步把核舟的简单示意图画出来。这样做，既熟悉了课文内容，又把握了核舟上各种景物及人物的空间位置，弄清了作者的写作顺序。《活版》一文使用了时间顺序和逻辑顺序，阅读要理清顺序，掌握脉络，还要体会语言准确的特点，如用“烧”“炀”等。
自学指导
（一）预习与交流
1. 《活板》选自《梦溪笔谈·技艺》，活板，就是活字版。板， 同（ ）。《梦溪笔谈》共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标” 。
《活版》：我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的：
我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。
　 可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。 板书：活板（科技说明文）
2. 沈括（ 1031-1095 ），字存中，钱塘人（今浙江杭州市）人， （ ）著名科学家、政治家。
3.印刷术是我国古代的四大发明之一，另外三大发明是（ ）（ ）（ ）
4..给加点的字注音：
（1）其上以松脂( ) 、 （2）蜡和( ) 纸灰冒之
（3）持就火炀( ) 之 （4） 更( ) 互用之
（5）则以纸帖( ) 之 （6） 兼与药相粘( )
（7）不若燔( ) 土 （8）用讫( ) 再火令药熔
（9） 以手拂( ) 之 （10）. 木格贮( ) 之
（11）殊( ) 不沾污 （12）其印为( ) 予( ) （13）群从( ) 所得
二、自学指导——合作与探究
（一）课文朗读
1.自由朗读课文，注意读音和朗读节奏。
2.听范读录音，并提示朗读节奏。
（二）疏通文意
文言字词句归类整理。
（一）通假字
1. 活板． “板”通“版”。 2. 已．后典籍皆为板本“已”，通“以”。
3. 若止．印三二本“止”，通“只”。 4. 文．理有疏密“文”通“纹”。
（二）一词多义
1．为
（1）唐人尚未盛为之 动词，做
（ 2）皆为板本 。 动词，是
又为活板 。 动词，发明
每字为一印。 动词，刻
满铁范为一板。 动词，成为
未为简易 。 动词，算是
极为神速 。 动词，算是
每韵为一帖。 动词，做
不以木为之者。 动词，刻制
（10） 为予群从所得。 介词，被，被动用法
2．以
（1） 以松脂、蜡和纸灰之类冒之 介词，用，拿
（2） 以一铁范置铁板上 介词，把
（3） 以一平板按其面 介词，用，拿
4
（4） 以备一板内有重复者连词，表目的，可译为“用来”
（5） 以纸帖之/ 以．草火烧/ 不以．木为之者/ 以．手拂之介词，用
3．其
（1） 其法代词，指活字版印刷的
（2） 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 代词，指铁板的
（3）则以一平板按其．面代词，指排好的字模
（4） 其印自落代词，那些
（5） 其印为予群从所得代词，他的
4．之
（1）唐人尚未盛为之． 代词，指“板印书籍”
（2）以松脂、蜡和纸灰之类冒之． 代词“这”； 代词，指“铁板”
（3）持就火炀之． 代词，指“铁板”
（4）更互用之． 代词，指“两块铁板”
（5）则以纸帖之． 代词，指不用的字模
（6）旋刻之． 代词，指“奇字”
（7）不以木为之．者代词，指活字模
（8）以手拂之． 代词，指字模
5．帖
（1）则以纸帖之动词。 用标签标出（2）每韵为一帖． 名词，标签
6．就
（1）持就火炀之动词。 靠近 （2）瞬息可就． 动词，完成
7. 若
（1）不若燔土如，像 （2）若止印三二本 如果
8. 火
（1）以草火．烧名词作状语，用火 （2）再火令药熔 名词作动词，用火烤
（三）词类活用
1．板印书籍 名词作状语，“用雕版”
2． 火烧令坚 名词作状语，“用火”
3．用讫再火令药熔 名词用作动词，“用火烤”
4．则以纸帖之 名词用作动词，“用标签标出”
（四）重点句子的翻译。
1．板印书籍，唐人尚未盛为之。
板：名词作状语，“用雕板”。尚：副词，还。盛：这里是大规模的意思。为：动词，做。之：指代“板印书籍”。
答：
2．五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
始：才。五经：儒家的五部经典，即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。已：通“以”。为：是。
答：
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
布衣：平民。昇：同“升”。为：发明。
答：
4．其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
其：指活字版印刷的。钱唇：铜钱的边缘。一印：一个字模。火：名词作状语，用火。令：使。
答：
5．先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
设：设置。其：指铁板的。以：用，拿。和：混合。冒：蒙，盖。之①：代词，这。之②：代“铁板”。
答：
6．欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一
平板按其面，则字平如砥。
欲：想，要。则：副词，就。铁范：铁框子。乃：于是，就。密布：密密地排着。字印：字
模。持：拿。就：靠近。持就火即持之就火。炀：烤。之：指铁板。稍：稍微。则：就。其：
指排好的字模。如砥：像磨刀石那样平。
答：
7．若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
若：如果。止：通“只”。为：算是。若,, 则：如果,, 那么。极：很。
答：
8．常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
具：准备好。更互：交替，轮流。瞬息：一眨眼一呼吸，形容时间极其短促。就：完成。
答：
9．每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
印：字印。以：用来。重复者：重复的字。
答：
10．不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
则：就。以：用。帖①：动词，用标签标出。之：指不用的字模。帖②：名词，标签。
答：
11．有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
奇字：生僻字，不常用的字。素：平时，一向。旋：随即，立刻。
答：
12．不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫
再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
以：用，拿。为之：这里是刻制活字模。之，代指活字。者： ,, 的( 原因) 。文理：本指花
纹，这里指树木的纹理质地。兼：又。燔土：指火烧过的黏土字印。燔，烧。讫：终了，完
毕。火：名词用作动词，用火烤。殊：极，绝。殊不：一点也不。
答：
13．昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
其：他的，或解释为那些。“为,, 所,, ”表示被动的句式。为：被。予：我的。群：众，
诸。从：指堂房亲属。
答：
（三）整体感知
《活版》本文介绍了宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神。启发我们：中华民族有光辉的历史，也必将有更灿烂的未来。
（四）深层探究
1．《活板》要说明的对象是“活板印刷” ， 特点是“活”， 哪些地方体现“活”了？
答：
2．举例说明本文运用了那些说明方法？
答：
本文是一篇科技说明文，说明对象是活板印刷。它的特点是“活”。文章详细介绍了毕昇发明的活字印刷术的方法以及优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。请你说说本文各部分都运用了怎样的说明顺序？
答：
4．作者将用木头刻字与用胶泥刻字进行比较，突出胶泥刻字的优点，请根据课文内容概括胶
泥刻字的优点。
答：
5.文章介绍活板的制版主要按工作程序的顺序进行说明，例如写制版，是按制字→ __设版__→___→ __炀版__→___的顺序说明的。
6. 课文最后一段交待活板的下落，在结构上有什么作用？ “保藏”一词有何作用？
答：
活板排版六个步骤：
答：
8.全文突出了活版的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活版制作印刷的全过程，分别是哪
些方面？
答：
9.活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？用原文回答。
答：
10.根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。
答：
11.用文中词句回答：
（1）用胶泥刻的字的特征是： 。
（2）烧后的字印的特征是： 。
（3）活字印刷的特征是： 。
（4）活版的主要特征和优点是： 。
12.概括活板印刷的快捷体现在哪些方面。
答：
13.概括本文主要内容。
答：
14.说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。
答：
15.用“燔土”做字印的优点有哪些？
答：
16..本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己
的话分别把各个步骤的名称填在下面的横线上。
答：
17.文章在介绍活板之前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史有什么作用？
答：
课堂检测
阅读《活板》片段，完成小题。
　　庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，—板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
　【1】《活板》选自《 》，作者 。印刷术与 、 火药并称我国古代四大发明。（2分）
　【2】给下列划线字注音。（2分）
　　（1）蜡和纸灰（ ） （2）更互用之（ ）
　【3】解释下列句中划线的词语。（4分）
　　（1）薄如钱唇：（ ） （2）不以木为之者：（ ）
　　（3）以纸帖之： （ ） （4）有奇字素无备者：（ ）
　【4】翻译下列句子。（2分）
（1）火烧令坚：
答：
（2）每韵为一帖，木格贮之：
答：
【5】“活板”的“活”具体表现在哪些地方？根据文段内容简要回答。（3分）
　　答：
【6】说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。（2分）
　　答：
【7】用“燔土”做字印的优点有哪些？（可用原文）（2分）
　答：
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本文的阅读方法
《核舟记》是一篇实物说明文，阅读最好的方法是采用“读想法”，一边读一边想像核舟各个部分的样子直到最后在眼前出现它的完整形象，绘制示意图。按照课文内容，一步步把核舟的简单示意图画出来。这样做，既熟悉了课文内容，又把握了核舟上各种景物及人物的空间位置，弄清了作者的写作顺序。《活版》一文使用了时间顺序和逻辑顺序，阅读要理清顺序，掌握脉络，还要体会语言准确的特点，如用“烧”“炀”等。
自学指导
（一）预习与交流
1. 《活板》选自《梦溪笔谈·技艺》，活板，就是活字版。板， 同（ ）“版”。《梦溪笔谈》共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标” 。
《活版》：我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的：
我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。
　 可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。 板书：活板（科技说明文）
2. 沈括（ 1031-1095 ），字存中，钱塘人（今浙江杭州市）人， （ ）北宋著名科学家、政治家。
3.印刷术是我国古代的四大发明之一，另外三大发明是（ ）（ ）（ ）火药、指南针、造纸术。
4..给加点的字注音：
（1）其上以松脂．( zhī ) 、 （2）蜡和．( huò ) 纸灰冒之
（3）持就火炀．( yáng ) 之 （4） 更．( gēng ) 互用之
（5）则以纸帖．( ti ě ) 之 （6） 兼与药相粘．( zhān )
（7）不若燔．( f án ) 土 （8）用讫．( qì ) 再火令药熔
（9） 以手拂．( f ú ) 之 （10）. 木格贮．( zhù ) 之
（11）殊．( shū ) 不沾污 （12）其印为．( wéi ) 予．( yú ) （13）群从．( zòng ) 所得
二、自学指导——合作与探究
（一）课文朗读
1.自由朗读课文，注意读音和朗读节奏。
2.听范读录音，并提示朗读节奏。
（二）疏通文意
文言字词句归类整理。
（一）通假字
1. 活板． “板”通“版”。 2. 已．后典籍皆为板本“已”，通“以”。
3. 若止．印三二本“止”，通“只”。 4. 文．理有疏密“文”通“纹”。
（二）一词多义
1．为
（1）唐人尚未盛为之 动词，做
（ 2）皆为板本 。 动词，是
又为活板 。 动词，发明
每字为一印。 动词，刻
满铁范为一板。 动词，成为
未为简易 。 动词，算是
极为神速 。 动词，算是
每韵为一帖。 动词，做
不以木为之者。 动词，刻制
（10） 为予群从所得。 介词，被，被动用法
2．以
（1） 以松脂、蜡和纸灰之类冒之 介词，用，拿
（2） 以一铁范置铁板上 介词，把
（3） 以一平板按其面 介词，用，拿
4
（4） 以备一板内有重复者连词，表目的，可译为“用来”
（5） 以纸帖之/ 以．草火烧/ 不以．木为之者/ 以．手拂之介词，用
3．其
（1） 其法代词，指活字版印刷的
（2） 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 代词，指铁板的
（3）则以一平板按其．面代词，指排好的字模
（4） 其印自落代词，那些
（5） 其印为予群从所得代词，他的
4．之
（1）唐人尚未盛为之． 代词，指“板印书籍”
（2）以松脂、蜡和纸灰之类冒之． 代词“这”； 代词，指“铁板”
（3）持就火炀之． 代词，指“铁板”
（4）更互用之． 代词，指“两块铁板”
（5）则以纸帖之． 代词，指不用的字模
（6）旋刻之． 代词，指“奇字”
（7）不以木为之．者代词，指活字模
（8）以手拂之． 代词，指字模
5．帖
（1）则以纸帖之动词。 用标签标出（2）每韵为一帖． 名词，标签
6．就
（1）持就火炀之动词。 靠近 （2）瞬息可就． 动词，完成
7. 若
（1）不若燔土如，像 （2）若止印三二本 如果
8. 火
（1）以草火．烧名词作状语，用火 （2）再火令药熔 名词作动词，用火烤
（三）词类活用
1．板印书籍 名词作状语，“用雕版”
2． 火烧令坚 名词作状语，“用火”
3．用讫再火令药熔 名词用作动词，“用火烤”
4．则以纸帖之 名词用作动词，“用标签标出”
（四）重点句子的翻译。
1．板印书籍，唐人尚未盛为之。
板：名词作状语，“用雕板”。尚：副词，还。盛：这里是大规模的意思。为：动词，做。之：指代“板印书籍”。
答：
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这样做。
2．五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
始：才。五经：儒家的五部经典，即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。已：通“以”。为：是。
答：
五代的时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献都是雕版印刷的本子了。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
布衣：平民。昇：同“升”。为：发明。
答：
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。
4．其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
其：指活字版印刷的。钱唇：铜钱的边缘。一印：一个字模。火：名词作状语，用火。令：使。
答：
它的办法是：用黏土来刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚
硬。
5．先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
设：设置。其：指铁板的。以：用，拿。和：混合。冒：蒙，盖。之①：代词，这。之②：代“铁板”。
答：
先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。
6．欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一
平板按其面，则字平如砥。
欲：想，要。则：副词，就。铁范：铁框子。乃：于是，就。密布：密密地排着。字印：字
模。持：拿。就：靠近。持就火即持之就火。炀：烤。之：指铁板。稍：稍微。则：就。其：
指排好的字模。如砥：像磨刀石那样平。
答：
想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，便在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成
为一块印版，把它拿到火上去烘烤，待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，
那么（所有排在板上的）字模就平得像磨刀石一样。
7．若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
若：如果。止：通“只”。为：算是。若,, 则：如果,, 那么。极：很。
如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。
8．常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
具：准备好。更互：交替，轮流。瞬息：一眨眼一呼吸，形容时间极其短促。就：完成。
答：
通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块已经准
备好了，两块相互交替使用，很短的时间里就能完成。
9．每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
印：字印。以：用来。重复者：重复的字。
答：
每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字都有二十多个印模，用来准备同
一版内有重复的字。
10．不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
则：就。以：用。帖①：动词，用标签标出。之：指不用的字模。帖②：名词，标签。
答：
不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用在木格
子把它们贮存起来。
11．有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
奇字：生僻字，不常用的字。素：平时，一向。旋：随即，立刻。
答：
遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。
12．不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫
再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
以：用，拿。为之：这里是刻制活字模。之，代指活字。者： ,, 的( 原因) 。文理：本指花
纹，这里指树木的纹理质地。兼：又。燔土：指火烧过的黏土字印。燔，烧。讫：终了，完
毕。火：名词用作动词，用火烤。殊：极，绝。殊不：一点也不。
答：
不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上
木刻的字会和药物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火
一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉了下来，一点也不会被药物弄脏。
13．昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
其：他的，或解释为那些。“为,, 所,, ”表示被动的句式。为：被。予：我的。群：众，
诸。从：指堂房亲属。
答：
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到了，到今天还珍贵地收藏着。
（三）整体感知
《活版》本文介绍了宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神。启发我们：中华民族有光辉的历史，也必将有更灿烂的未来。
（四）深层探究
1．《活板》要说明的对象是“活板印刷” ， 特点是“活”， 哪些地方体现“活”了？
答：
答案
（1）每字为一印： 字是活的
（2）密布字印： 排版是活的
（3）每字皆有数印： 字印数目是活的
（4）有奇字素无备者，旋刻之： 作法是活的
（5）更互用之： 用法是活的
（6）以手拂之，其印自落： 拆法是活的
2．举例说明本文运用了那些说明方法？
答：
答案（1）“用胶泥刻字，薄如钱唇”运用打比方的说明方法，形象生动的说明刻字的厚度、硬度。
（2）“则以一平板按其面，则字平如砥”运用打比方的说明方法，形象地突出了字印用平板
按压后十分平整的特点。
（3）“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”运用列数字，作比较的
说明方法突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。
（4）“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用
讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”运用作比较的说明方法，突出了胶泥字
模的优越性。
（5）“每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。”
运用举例子、列数字的说明方法具体说明了字印树目是活的，突出了活板的“活”。
本文是一篇科技说明文，说明对象是活板印刷。它的特点是“活”。文章详细介绍了毕昇发明的活字印刷术的方法以及优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。请你说说本文各部分都运用了怎样的说明顺序？
答：
（1） 总体上是按时间顺序说明的。
A.交代活版发明之前用雕版印刷的时间和使用情况（唐、五代）
B.点明活版发明时间（庆历中有布衣毕昇，又为活板）
C.交代活版下落（昇死，其印为予群从所得，至今保藏）
（2）主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序（工作程序）和逻
辑顺序说明的：
A.介绍活版的制作印刷是用时间顺序（工作程序顺序，简称：程序顺序） ： 刻字、排版、印
刷、拆版。
B.介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺序说明的：
功效：印数越多越好，极为神速
措施：常作二铁板，更互用之，瞬息可就； 一字数印，分类贮存
胶泥：字平如砥；其印自落，殊不沾污
4．作者将用木头刻字与用胶泥刻字进行比较，突出胶泥刻字的优点，请根据课文内容概括胶
泥刻字的优点。
答：
4.优点： 沾水不变形，容易拆版，不被弄脏。
5.文章介绍活板的制版主要按工作程序的顺序进行说明，例如写制版，是按制字→ __设版__→___→ __炀版__→___的顺序说明的。
5.例如写制版，是按制字→ __设版__→__排字__→ __炀版__→__平字_的顺序说明的。
6. 课文最后一段交待活板的下落，在结构上有什么作用？ “保藏”一词有何作用？
答：
答：这一段交待活版的下落，与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应。“保藏”说明所得者对活字的精心的收存。
活板排版六个步骤：
答：
答：设置铁板→ 纸灰冒之→ 板上置铁范→ 密布字印→ 持就火炀之→按平版面
8.全文突出了活版的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活版制作印刷的全过程，分别是哪
些方面？
答：
答：字活：每字为一印；排版活：密布字印；印刷活：更互用之。字印数目活：每一字皆有
数印。做法活：奇字旋刻。拆板活：火令药熔。
9.活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？用原文回答。
答：
答：（ 1）更互用之。（2）每一字皆有数印。
10.根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。
答：
答： 刻字—— 制版—— 排版—— 印刷。
11.用文中词句回答：
（1）用胶泥刻的字的特征是： 。
（2）烧后的字印的特征是： 。
（3）活字印刷的特征是： 。
（4）活版的主要特征和优点是： 。
（1）用胶泥刻的字的特征是：薄如钱唇。（2）烧后的字印的特征是：字平如砥。
（3）活字印刷的特征是：极为神速。（4）活版的主要特征和优点是：活。
12.概括活板印刷的快捷体现在哪些方面。
答：
答：①大量印刷速度快； ②排板速度快； ③添补新字速度快； ④拆板速度快。
13.概括本文主要内容。
答：
答：本文按照时间顺序和逻辑顺序，详细介绍毕升发明的活板印刷术的方法和优越性，赞颂
了我国古代劳动人民的聪明才智和创造精神。
14.说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。
答：
答：如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字
印刷的优越性。
15.用“燔土”做字印的优点有哪些？
答：
答：优点是：质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。原文： “不以木为之者，文理有疏
密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印
自落，殊不沾污”。
16..本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己
的话分别把各个步骤的名称填在下面的横线上。
答：
答：对象：活板。顺序：程序顺序步骤： 设置铁板→ 纸灰冒之→ 板上置铁范→ 密布字
印→ 持就火炀之→按平版面。
17.文章在介绍活板之前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史有什么作用？
答：
答：文章在介绍活板前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷对于雕版印
刷的继承关系，也为下文重点介绍活版印刷术作了铺垫。
课堂检测
阅读《活板》片段，完成小题。
　　庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，—板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
　【1】《活板》选自《 》，作者 。印刷术与 、 火药并称我国古代四大发明。（2分）
　【2】给下列划线字注音。（2分）
　　（1）蜡和纸灰（ ） （2）更互用之（ ）
　【3】解释下列句中划线的词语。（4分）
　　（1）薄如钱唇：（ ） （2）不以木为之者：（ ）
　　（3）以纸帖之： （ ） （4）有奇字素无备者：（ ）
　【4】翻译下列句子。（2分）
（1）火烧令坚：
答：
（2）每韵为一帖，木格贮之：
答：
【5】“活板”的“活”具体表现在哪些地方？根据文段内容简要回答。（3分）
　　答：
【6】说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。（2分）
　　答：
【7】用“燔土”做字印的优点有哪些？（可用原文）（2分）
　答：
　
答案
　　【1】梦溪笔谈 沈括 指南针 造纸
　　【2】 hu gēng
　　【3】边缘 ……的原因 用标签标出 向来，一直
　　【4】用火烧使它坚硬。每个韵贴上一张标签，用木格存放起来。
　　【5】字印的活；排版的活；印刷的活；拆版的活
　　【6】如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。
　　【7】优点是：质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸
　　解析【1】本题考查学生对文学常识的认知能力。根据平时学习的积累来解答此题即可。
　　【2】本题考查根据汉字写拼音的能力。在拼写汉字时注意汉字在古汉语中的特殊用法即可。
　　【3】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
　　【4】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
　　【5】本题考查学生分析文章内容的能力。根据对文章内容的理解来概括“活板”的“活”具体表现在哪里即可。
　　【6】本题考查学生理解文章内容的能力。根据“活板”的“活”这个特点来分析原因即可。
　　【7】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章中“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”这几句话来分析用“燔土”做字印的优点有哪些即可。

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