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地球的内部结构（第1课时）
教学目标：
1.通过学习，知道地球的内部可以划分为三个圈层，即地壳、地幔和地核。
2.通过学习，能根据地表发生的一些现象，推测地球内部的信息，并搜集证据得出结论。
3.通过学习，知道地质学家是通过钻探、地震仪等方法寻找证据认识地球内部结构的。
4.通过推测分析地球内部信息，培养学生分析推理能力。通过制作地球内部结构模型，培养学生的设计能力和动手制作能力。
5.通过搜集证据、阅读资料、制作地球内部结构模型等活动，培养学生探究地球内部秘密的兴趣。
教学重点：知道地球的内部可以划分为三个圈层，即地壳、地幔和地核。
教学难点：能根据地表发生的一些现象，推测地球内部的信息，并搜集证据得出结论。
教学准备：
分组实验材料：橡皮泥、塑料管、鸡蛋、手电筒、塑料小锤。
学生自备制作地球内部结构模型材料：各种颜色橡皮泥、圆规、塑料棒。
一、导入新课
1.提问：地球是一个巨大的球体，我们可以看到它的表面有各种各样的形态。那么，我们看不到的地球内部又是什么样的？
2.谈话：今天我们就来学习关于《地球的内部结构》这节课。板书课题：地球的内部结构
二、科学实践：认识地球的内部结构
（一）根据地表现象，推测地球内部的信息。
1.提问：请大家阅读书本第18面，根据地表发生的高山、地热、火山喷发、天燃气开采这四种现象，说一说我们能推测哪些信息？这些推测符合事实吗？
2.学生根据书本插图，开展讨论。
3.学生汇报讨论结果。
生：地球上高山大多是由岩石构成的，由些我推测地球内部有很多岩石。
生：根据火山喷发的炽热的岩浆，可以分析地球内部温度很高，压力很大。
生：根据天燃气开采的情况看，地球内部有些地方，不全是岩石，还有天燃气、石油、水等物质。
生：根据地热现象，可以分析得出，地球内部温度很高，无时无刻不在向外释放热量。
4.谈话：同学们的推测是不是正确呢？我们还可以采用其他的方法来进一步证明。
（二）实验探究地球内部结构.
1.提问：在不剖开物体的情况下，我们可以用什么方法知道它的内部结构？
生：可以用强光照射。
生：可以晃一晃，听一听，从而判断它的内部是液体、固体还是气体。
生：我们还可以用塑料管在上面钻一个小孔，进行采样观察，从而判断小球内部的结构。
2.谈话：同学们的想法都很好，是不是我们想得这样呢？下面我们通过实验来证明。
3.教师发放分组实验材料，学生分组研究。
4.汇报实验结果。
（三）了解地质学家的研究方法。
1.讲解：在认识地球内部结构的过程中，地质学家也和我们一样，通过一些辅助方法来认识地球内部结构。其中钻探法就是一种经常采用的方法。钻探是勘探地下矿床、地层构造最直接的手段。当然钻探的尝试有限，这时地质学家就采用地震仪来监测地球内部地震波，根据地震波等信息，可以了解地球的内部结构。
（四）阅读资料，认识地球结构。
1.阅读书本第20面上图，说一说地球由哪三部分组成？
生：地球由地壳、地幔、地核三部分组成。
2.提问：如果把地球的内部比做一个煮熟的鸡蛋，哪些蛋壳、蛋白、蛋黄各相当于地球的哪个部分？
生：蛋壳好比地壳，蛋白好比地幔，蛋黄好比地核。
3.讲述：地壳大多由固体的岩石组成。地幔主要由致密的造岩物质组成。地核由高压状态下的铁、镍等金属物质组成 。
三、制作一个地球内部结构的模型
1.谈话：刚才我们学习了地球的内部结构，知道了地球由地壳、地幔和地核三部分构成。下面我们分组开展制作地球内部结构的模型，请同学们参照书本第20最上面的图片，先画出设计图，然后再开展制作活动。
2.学生画设计图。
3.学生开展制作活动。
4.评选优胜小组。
四、板书设计 地球的内部结构
地球内部可以划分三个圈层：地壳、地幔、地核

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