资源简介

(共31张PPT)
第一单元物体的运动
教科版 三年级下
3.直线运动和曲线运动
新知导入
马路上有许多车子在行驶，这些车的运动路线有什么不同？
沿笔直道路行驶
沿弯曲道路行驶
聚焦
沿笔直道路行驶
沿弯曲道路行驶
我们按照运动路线把物体的运动分为直线运动和曲线运动。
聚焦
观察并描述下面这些物体的运动路线：
过山车运动路线是一条曲线。
每个球的运动路线都是一条直线。
探索一
电梯的运动路线是一条直线。
老鹰的运动路线是一条曲线。
探索一
物体落下的运动路线是一条直线。
探索一
(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离(根据实际情况，距离可长、可短),然后用蓝色球去撞击红色球
击球感知物体的运动形式
现象：蓝色球在平整桌面做直线运动，但很难击中红色球。
探索二
(2)把两个球放在带槽的直线轨道上,二者之间有50 cm的距离,用蓝色球去撞击红色球。
击球感知物体的运动形式
(3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，二者之间有50cm的距离，用蓝色球去撞击红色球。
现象：蓝色球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动，都比较容易击中红球。
探索二
击球感知物体的运动形式
(4)观察比较蓝色球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同。
结论：根据轨道形状的不同，蓝色球做直线运动或曲线运动。
探索二
物体沿着直线轨道在运动，叫直线运动
物体沿着曲线轨道在运动，叫曲线运动
探索二
从桌面上推出滚落的小球的运动路线
实验材料:小球、实验桌、塑料桶和实验记录单。
(1)预测小球在桌面上滚动时和冲出桌面后的运动路线，并在记录单中画出小球可能的运动路线，与同学交流想法。
(2)进行实验操作验证把小球摆放在实验桌上，用手推出或用手指弹射小球,并认真观察小球的运动变化过程。
(3)画出或是修改实验记录单中的小球的运动路线。
探索三
从桌面上推出滚落的小球的运动路线
开始时,小球会在平整光滑的桌面上进行直线运动,当冲出桌面后小球在重力的作用下往下掉落，运动的路线会变为曲线。
结论：小球先是在桌面上做直线运动，冲出桌面后变为曲线运动。
探索三
小球的运动试验视频
探索三
根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式
根据物体运动路线来划分
运动形式
直线运动
曲线运动
定义：运动路线是直线的运动，称为直线运动。
定义：运动路线是曲线的运动，称为曲线运动。
例子：上升的国旗、电梯上的人、自由掉落的苹果、跳楼机……
例子：过山车、翩翩起舞的落叶、抛出的铅球、摩天轮、海盗船、旋转木马……
你还能举更多的例子吗？
研讨
生活中更多物体的直线运动和曲线运动
拓展
拓展
拓展
物体的复合运动
有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，这样的运动被称为复合运动。
罐体滚动，整体直线运动
身体直线运动，手臂摆动
竹柄、翅膀旋转运
动，整体曲线运动
拓展
球场上的曲线运动--奇怪的“香蕉球”
拓展
球场上的曲线运动--奇怪的“香蕉球”
足球绕过“人墙”，划出一道弧线，破门而入!由于足球呈弧线形运行，与香蕉形状相似,故俗称“香蕉球”。香蕉球又称“弧线球”，足球运动技术名词。
弧线球的原理：当足球在空中飞行时，并且不断地旋转，由于空气具有一定的黏滞性，因此当球转动时，空气就与球面发生摩擦，旋转着的球就带动周围的空气层一起转动，从而形成足球在空中向前并作弧线飞行。
拓展
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课堂总结
小结
通过这节课的学习，我们知道了根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动；能够用图示记录物体的运动路线；能够观察、描述并判断物体的运动形式，体验生活中的物体运动更多是直线运动和曲线运动的结合。
课堂总结
直线
直线
曲线
直线运动
曲线运动
直线
曲线
课堂练习
随堂训练
一、判断题
课堂练习
二、选择题
1.
2.
3.
课堂练习
三、连线题
课堂练习
课本：
第29页第1、3、4题
完成同步练习题
作业布置
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