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第一课 人猿相揖别
班级： 姓名： 小组：
主备人： 审核： 授课时间：
一、课前导学：
（一）认清目标，明确要求：
学习目标：
1、情感、态度与价值观：通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。
2、过程与方法：通过观察、思考和分析图文资料，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程；理解劳动在从猿到人的演变过程中的作用。
3、知识与技能：收集有关我国早期人类生活区域分布情况、生活与生产情况的资料，知道中国是人类发源地之一。
学习重点与难点：劳动在从猿到人转变过程中的作用。
（二）自主学习，认真准备：
收集有关人类起源的传说：
预习自我检测：
阅读教材和历史与社会图册，完成预习自我检测题
Ⅰ、填空题
1、有 以前的人类历史，一般被称为史前时代。在这个时代，人们主要依靠 和 工具，过着 和 的生活。
2、最早研究发现高级生物是由低级生物进化而来的英国科学家是 。
3、人类学家把 看作是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志。
4、从猿到人的转变过程中， 起了极其重要的作用。 ，手的形成， ，人脑的形成，都离不开 。
5、 ，是人类特有的劳动本领。我们把 作为人类诞生的标志，人类已有 年的历史了。
6、我国境内已知的最早的人类，是 人，生活在 省，距今约
年。
7、北京人距今 年，在北京人生活的洞穴里，有较大的灰烬堆，灰烬堆中有烧过的兽骨、树籽、木炭等，这说明北京人掌握了 的技术。
8、生活在距今三万年的 人，已经学会了人工取火。第一次使人支配一种自然力，从而最终把人同动物界分开。
9、氏族是按 结合起来的生活群体，他们有共同的祖先，共同劳动，共同享受，平等相处。
10、到目前为止，发现远古人类遗址最多的国家是 。
Ⅱ填表题
类别
北京人
山顶洞人
生活地点
生活时间
体质特征
生产工具
火的使用
生活状况
Ⅲ读图1—5古人类分布略图，说说主要分布在哪几个大洲？读图册第3页我国早期人类主要遗址的分布图，说说我国早期人类主要分布在哪些流域？说说这些早期人类分布的区域的气侯条件。
Ⅳ置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨。）
二、课堂助学：
（一）预习交流展示：
（二）师生共同探讨：
恩格斯于1876年提出了“劳动创造了人本身”这一论断，科学地回答了古猿是怎样转变为人的问题。你如何理解“劳动创造了人本身”这一论断。
（三）课堂小结：
今天学习了哪些知识，有什么收获？
三、课后巩固：
1、人和动物的根本区别是（ ）
A、能否制造工具 B、能否使用火 C、能否使用工具 D、能否直立行走
2、下列原始人类，处在猿向现代人演变最后阶段的是（ ）
A、北京人 B 、山顶洞人 C、元谋人 D、河姆人
3、下列原始人类中，已经开始使用天然火的是（ ）
A、山顶洞人 B、北京人C、元谋人 D、巫山人
4、完成图册第41页-42页

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