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第三课 传说时代的文明曙光
班级： 姓名： 小组：
主备人： 审核： 授课时间：
一、课前导学：
（一）认清目标，明确要求：
学习目标：
1、知识与能力：了解炎帝、黄帝是传说中华夏族的祖先及其功绩；了解禅让制和大禹治水的故事。
2、过程与方法：组织学生讲故事，通过讨论了解传说中的故事，哪些具有历史事实成分，哪些是虚构的，反映传说时代文明曙光呈现的景况，从而培养学生的探究式学习方法。
3、情感态度与价值观：在学习的过程中，引导学生理解我们都是“炎黄子孙”的含义，培养学生的爱国主义情感和民族认同感。
学习重点与难点：
①重点：通过了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所做的贡献，认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先，培养学生的民族认同感和爱国情感。
②难点：禅让制的理解。
（二）自主学习，认真准备：
收集资料准备给同学讲一个传说故事：
预习自我检测：
阅读教材P16-18和历史与社会图册，完成预习自我检测题
Ⅰ填空题
1、在文字发明之前，人类历史依靠 的方式流传下来。古史所描述的远古时代被称为 。
2、流传于古代西亚的世界上最早的一部英雄史诗是 。记载特洛伊战争的作品是 ，书中主人公 军队，使用 攻下特洛伊。
3、传说号称 的 帝，“植五谷，尝百草”，开创了我国的原始农业。其主要功绩有： ；
传说号称 的 帝，帝陵位于陕西黄陵县，其主要功绩有：
。
4、黄帝与炎帝被尊为华夏族的 。上古时期黄河流域的部落联盟民主推选联盟首领的方法叫做 ，禅让制产生的最后一个首领是 ，他受舜之命令治水，采用 的方法治服了洪水。
Ⅱ置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨。）
二、课堂助学：
（一）预习交流展示：
（二）师生共同探讨：
1、阅读材料，回答问题：
在我国四五千年前的新石器文化遗址中，出土了大量的石制农具，反映了当时原始农业发展的状况。浙江绍兴出土的丝织品残片和黄河上游地区出土的绳纹、蚕纹陶器，证明当时人们已懂得纺织、养蚕。半坡遗址出土的船形彩陶壶，证明当时已经用船作为交通工具。半坡出土的陶埙和河南舞阳出土的骨笛，证实这一时期已经出现了原始音乐。
①这些文物印证了炎黄传说中的哪些内容？
②考古发掘和古代传说对我们了解没有文字记载的历史有什么意义？
2、为什么炎帝和黄帝被称为华夏族的人文初始？
3、阅读材料，回答问题：
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚、能干的人选拔出来（给大家办事），（社会）讲求诚信，培养和睦（气氛）。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，还要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利成长……
--------《礼记.礼运》
①材料反映了哪种选举部落联盟首领的办法？
②就上述选举部落联盟首领的办法，谈谈你的看法。
4、阅读课本P18图1-31，大禹治水反映了当时哪些社会情况？给我们什么启示？
（三）课堂小结：
今天学习了哪些知识，有什么收获？
三、课后巩固：
完成图册P44

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