资源简介

第二课 欧洲中世纪与基督教文明（2）
领主的庄园与市民的城市
班级： 姓名： 小组：
主备人： 审核： 授课时间：
一、课前导学：
（一）认清目标，明确要求：
学习目标：
1、知识与技能：要求学生了解封建庄园的布局特点及影响，理解封建庄园经济的特点，体会农奴的悲惨生活，进而了解西欧封建制度的形成及其特点；了解城市的兴起和行会制度的概况。
2、过程与方法：根据提供的图文信息，引导学生学会从不同途径查找分析相关历史信息，提高学生分析、比较、整合、概括历史信息的能力。
3、情感、态度与价值观：懂得封建经济的发展、工商业的活跃是城市兴起的重要前提，城市的发展又推动了封建经济的发展，认清封建庄园经济和城市间的关系，体会农奴和市民的生活，体会城市和行会对西欧政治经济发展的影响。
学习重点与难点：
重点：封建庄园经济特点，农奴和市民生活及差异。
难点：西欧城市的兴起及对近代西欧社会发展的影响。
（二）自主学习，认真准备：
预习自我检测：
阅读教材P59-60和历史与社会图册，完成预习自我检测题
填空题
1、读课本P59图3－23《欧洲中世纪庄园》，回答问题：
（1）庄园中有哪些建筑？住着哪些人？


（2）庄园的布局有什么特点？
（3）这样的布局对人们生活有什么影响？

2、欧洲中世纪什么时侯原有的城市复苏，新兴城市不断涌现？其中有哪些城市较为著名？
时间：
著名城市：
3、阅读教材第59页阅读卡《“城市的空气使人自由”》回答问题：
（1）西欧的城市坐落在哪里？ 。
(2)城市居民要受到国王和封建主的任意盘剥。为了改变盘剥的生活状况，城市居民采取怎样的斗争方式？

（3）通过斗争取得了怎样的成果？

4、阅读教材第60页图3-25行会徽章，回答问题：
（1）行会产生的原因是：

（2）三枚徽章分别代表哪一手工行业？

（3）这些徽章有何特点？

置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨。）
二、课堂助学：
（一）预习交流展示：
（二）师生共同探讨：
比较中世纪欧洲农奴与市民在生产、生活及社会地位方面的不同：
农奴
市民
生产
生活
社会地位
（三）课堂小结：
今天学习了哪些知识，有什么收获？
三、课堂巩固：
你认为欧洲中世纪封建制度的最大特点是什么？

展开更多......

收起↑