资源简介

枣庄市第十三中学有效课堂教学导学稿
课题
《在地球仪上认识经纬网》
主备教师
冯 涛
导学教师
冯 涛
导学时间
9月8
课时
1课时
累计课时
3
学
习
目
标
知识
目标
1、知识与技能：运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。帮助学生建立经线与纬线的空间观念，培养学生观察、比较地理事物的能力，通过动手绘制经纬网图和制作小小地球仪，培养学生的动手实践能力。
技能
目标
2、过程和方法：让学生感知身边的地理事物，初步学会收集地理信息和处理信息，进行分析判断。创设一些问题情境。
情感
目标
3、情感、态度和价值观：培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识，从学习中受到科学观的教育。
学习方式和学习方法的指导
课前让每名学生准备一个乒乓球，以在课堂活动中使用。课堂教学过程中，先通过播放一段视频材料，引导学生认识地球仪，之后利用表格，让学生阅读教材、讨论问题，师生共同完成表格的填写，并通过创设问题情境，使学生充分认识经线与纬线、经度与纬度以及南北半球、东西半球划分的界线。通过游戏活动，学习经纬网知识，使学生认识经纬网在生活中确定一个点的地理位置的重要作用。在课堂活动中，指导学生用乒乓球制作一个简易的地球仪。
1、小组合作学习；2、表格法；3、游戏法；4、问题解决式教学；
【学法渗透】
1、学会读地球仪，运用经纬网地图确定地球上任何一点的经纬度；
2、学会通过观察、比较等方式认识地理事物的特征；
3、学会用简洁的语言表述地理事物；
4、学会合作学习，增强互助能力。
教学准备
【辅助工具】1．多媒体课件。2．表演用道具。3．地球仪
课堂的主要活动形式：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。
教学过程设计
程序
（要素）
导学思路
教师行为
学生行为
自
主
学
习
（一）
目
标
导
学
1.巡视检查预习作业。
2.创设情景，导入课题。
3.学习目标，通过课前制作好的投影.
【利用经纬网定位】教师提问：“要说明一个地点的确切位置应如何表述？”并试着让学生表述下列地点的确切位置：北京、伦敦、莫斯科。然后再请学生在地球仪上找出下列地点：（利用教科书中的活动内容）
(1)俄罗斯“和平”号空间站第一批碎片坠落在44.4° S、150° W；
(2)台风“桑美”的中心位置已经移至28° N、 125.3° E。
对这部分内容，教师要指导学生利用地球仪，采取多种方式进行确定某些地理事物位置、方向、范围等训练活动。此外，还可以采取分小组的方式，让各小组自己安排训练项目，或相互提问，也可以采取竞赛的方式。不论采取什么形式，目的是使学生学会较熟练地使用地球仪，加强对地球仪作用的了解。这种有趣味的训练，对调动学生学习积极性、提高学习效率很有帮助。
学生
回答
学生
看或读。
【时间】2分钟左右。
1、出示自学指导
教师巡视
2、自主学习
4、经纬网
刚才我们共同了解了什么是经线、纬线，也知道可以通过它们来确定地球表面地理事物的位置。下面我们就来探讨如何通过经线、纬线来确定地理事物的位置。
教师利用经纬网模型讲述经纬网的概念，课件展示“班级座位表”，让学生明确如何用排、行确定自己在教室中的座位，然后给排、行填上相对应的纬度及经度，使学生知道，可用相对应的纬度及经度确定一个点的位置，然后开展以下游戏活动。
（1）教师念出经纬度，请位于此位置的同学站起来。
（2）依次请位于以下位置的同学站起来：东半球、西半球、北半球、南半球，既位于北半球又位于东半球，既位于南半球，又位于西半球。
（3）分别请位于低、中、高纬度的同学站起来。
教师小结：通过游戏，目的就是让同学们清楚，如何利用经纬网来确定某点位置的，希望大家在今后生活当中能很好地使用经纬网。
明确方法听、
看、
想、
记
（二）自
主
学
习
【时间】10分钟左右。
合
作
探
究
（三）分
组
展
示
分组展示
二、综合题
21．读甲、乙、丙、丁四幅经纬网图(如图1-1—23所示)，回答下列问题。
(1)若甲、乙、丙、丁四幅图图幅大小相同，所表示的实际范围最大的是 。
(2)C点位于A点的 方向。
(3)地球自转一周，A、B、C、D四点中经过距离最长的是 。
(4)A、B、C、D四点中有太阳直射现象的是 。
(5)A、B、C、D四点中位于西半球的是 。
22．读图1—1—24，完成下列问题。
(1)A点的地理坐标是 、 ，它位于
中、低、高纬度地区的 。
(2)B点的地理坐标是 、 ，
它位于 (东、西)半球。
(3)从C点出发，无论向哪个方向走，都是正 方。
(4)A在B的 方向。
(5)A、B、C三点不可能有极昼极夜的是 。
23．读地球公转示意图1—1—25，回答问题。
(1)在图中四处虚线上用箭头标出地球公转的方向。
(2)当地球运动到A处时，黄冈市的昼夜长短情况是 ，
此时太阳直射点所在的纬度是 。
(3)当我国人民欢度春节时，地球运行在( )
A．A、B之间 B．B、C之间
C．C、D之间 D．D、A之间
(4)当地球由A—B运行期间，南半球的季节为
由 季向 季过渡。
兵教兵
相互“培优级补差”， 当学生因不会表达而感到困惑时，
学生回答
学生回答
学生回答
【时间】５－８分钟。
（四）合
作
探
究
三、课堂活动
要求学生用乒乓球（课前准备好）制作一个简易地球仪，标出赤道、南极、北极、经纬网。（四人一个小组，合作完成。）
学生完成以后，评出优秀作品若干。
三、课堂活动
要求学生用乒乓球（课前准备好）制作一个简易地球仪，标出赤道、南极、北极、经纬网。（四人一个小组，合作完成。）
学生完成以后，评出优秀作品若干。
1.学生观察或比较。
【时间】 ８－10分钟
（五）
当
堂
达
标
16．读经纬网图1—1—17，完成下列问题。
(1)写出图中各点的经纬度A ，B ，C ，D ，E ，F 。
(2)E点在F点的 方向，A点在 (东、西)半球，D点在 (南、北)半球。
(3)位于东经的点有 ，位于西经的点有 。
(4)位于中纬度的点有 ，位于低纬度的点有 。
17．读地球公转示意图1—1—18，回答下列问题。
(1)当地球公转到A处时，北半球的节气是 ，时间约为 月 日前后。
(2)当地球位于 (填字母)处时，北半球的白天最短。
(3)当北极圈出现极昼时，地球的位置应在 (填字母)处。
(4)当地球运转到C或D处时北京的昼夜长短情况是 ，而澳大利亚悉尼的昼夜长短情况则是 。
(5)2003年10月，杨利伟先生是我国第一个进人太空的
勇士，当他在太空运行时，地球正从 (填字母)向 (填字母)运行。
(6)在图上用箭头标出地球公转的方向。
人们为了方便生活，确定某地在地球上的位置，划分了东西半球和南北半球，设定了经纬网。根据所学知识，回答1、2题。
1．东西半球的分界线是( )
A．20°W经线和160°E经线B．赤道
C．20°E经线和160°w经线D．本初子午线
2．关于经纬线和经纬度叙述正确的是( )
A．赤道与所有经线等长 B．经度越往西越大的是东经
C．纬线指示南北方向D．所有经线等长，都相交于南北两极点
读地球经纬网图1—1—20，回答3、4题。
3．甲、乙所在的线是( )
A．纬线 B．经线 C．赤道 D．南北方向
4．乙地的经纬度是( )
A．60°E，40°N B．20°E，40°N C．60°E，60°N D．20°W，40°S
5．我国城市甲有阳光直射现象，而城市乙则没有阳光直射现象，那么乙城市大约位于甲城市的( )
A．东部 B．西部 C．南部 D．北部
读图1—1—21，完成6、7题。
6．坐标(100°E，30°N)是图1—1—21中的( )
A．甲点 B．乙点 C．丙点 D．丁点
7．丁点位于乙点的( )
A．正西方向 B．正东方向
C．正南方向 D．正北方向
要强调学生当堂独立完成检测。
②要让学生在本节课上了解自己掌握知识作为“日日清”的对象。
③要强调学生纠错，有错必纠。
【时间】 ８－10分钟
总
结
与
反
思

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