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2020-2021学年山东省滨州市邹平市七年级（上）期末生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
同学们使用低倍镜观察池塘水中生物时，看到许多活动的物体。以下不能作为“该物体是生物”的判断依据是（　　）
A. 转换高倍镜，观察到无叶绿体存在
B. 滴加食用色素，观察到摄食活动
C. 滴加浓盐水，观察到会作出反应
D. 持续一段时间，观察到会繁殖后代
新冠肺炎疫情期间，为了解春节期间各家各户返乡人员的基本情况，政府各级部门采取的方法是（　　）
A. 实验法 B. 调查法 C. 观察法 D. 测量法
在观察洋葱表皮细胞实验的过程中，出现如图所示情形，其中描述正确的是（　　）
A. 图甲在换用高倍物镜后，调节②来观察物像
B. 图乙物像清晰的视野中，细胞数目多的是①状态时
C. 图丙的物像要移到视野中央，应将载玻片往左上方移动
D. 图丁中的黑色圆圈是细胞
制作临时装片时，下列生物材料需要浸润在生理盐水中的是（　　）
A. 洋葱鳞片叶内表皮 B. 菠菜叶的横切薄片
C. 人的口腔上皮细胞 D. 黄瓜表层果肉细胞
变形虫是单细胞生物，下列生命活动中，不会在变形虫细胞内发生的是（　　）
A. 呼吸 B. 摄取营养物质 C. 排出废物 D. 细胞分化
地球是所有生物赖以生存的唯一家园，关注生物的栖息地、关注生物圈就是关注人类自已的生存。下列有关生物圈、栖息地的叙述，不正确的是（　　）
A. 生物圈是最大的生态系统
B. 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素
C. 生物圈包括大气圈的下层、水圈的大部和岩石圈的上层
D. 土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征
下列关于构成胃的组织的叙述，错误的是（　　）
A. 胃壁的内表面有保护作用，属于保护组织
B. 胃壁的肌肉层收缩使胃产生蠕动，属于肌肉组织
C. 胃壁内分布着血管，其中血液属于结缔组织
D. 胃壁内分布着的神经，属于神经组织
下列农产品中属于植物生殖器官的是（　　）
A. 莲藕 B. 马铃薯
C. 萝卜 D. 辣椒
某地修建了一座火力发电厂，几年后原来这里生长的绿茸茸的植物不见了。这些最先消失的植物最可能是（　　）
A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 裸子植物
将大小、生长状态一致的植物分成3组，甲、乙置于黑暗处，丙进行适宜光照。水分蒸发量由小到大的排列顺序是（　　）
A. 甲、乙、丙 B. 乙、丙、甲 C. 乙、甲、丙 D. 丙、甲、乙
利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式，下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（　　）
A. 合理密植，及时灌溉。施肥、治虫
B. 适时给农作物松土，夜间适当通风降温
C. 适当延长光照时间，增加光照强度
D. 光照条件下适当增加二氧化碳浓度
下列关于光合作用的描述或说法中，有错误的一项是（　　）
A. 绿色植物的光合作用能制造有机物，为其他生物提供营养物质
B. 冬天，树木长得慢，是因为温度过低，植物体内有机物的合成减少
C. 自然界的二氧化碳不是光合作用提供的
D. 夏天中午光照最强，光合作用反而下降，原因是温度过高水分大量蒸发
种子能够呼吸吗？，生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，放到温暖地方一天后进行如图所示的检验，结论与分析不正确的是（　　）
A. 乙瓶是为了设置对照
B. 选择等量的种子是为了控制变量
C. 甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气
D. 结论是呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
春末，在窗台附近的金鱼缸内养了许多金鱼，并放入金鱼藻，在昼夜中金鱼最缺氧的时候大约在（　　）
A. 早晨 B. 中午 C. 黄昏 D. 天亮前
“绿叶在光下制造有机物”的实验中，其中一个步骤是对绿叶进行脱色（如图），图中大、小烧杯内放置的液体分别是（　　）
A. 酒精和清水
B. 清水和酒精
C. 酒精和酒精
D. 清水和清水
下列有关绿色植物在生物圈中的作用的说法，不科学的是（　　）
A. 大量植树造林可以缓解温室效应
B. 很多树木可以分泌抗生素，杀灭空气中的病菌
C. 成片的树木可以有效阻滞和吸附灰尘
D. 绿地和森林的作用相同，要多种草少种树
用水草进行实验，装置如图甲和乙，并定时记录试管顶端的气体量，下列各项中为本实验研究的主要目的是（　　）
A. 光照对光合作用速率的影响
B. 水温对光合作用速率的影响
C. 水量对呼吸作用速率的影响
D. 试管口径大小对呼吸作用速率的影响
下列关于动物形态结构与功能相适应的特征的叙述，错误的是（　　）
A. 青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸
B. 蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片，可减少水分的蒸发
C. 蝗虫具有坚硬外骨骼，适于身体快速生长
D. 沙蚕身体分节，可使躯体运动灵活
“儿童急走追黄蝶。飞入菜花无处寻”。黄蝶对菜花的作用是（　　）
A. 提供养料 B. 防治害虫 C. 延长花期 D. 帮助传粉
动物的运动有许多不同的形式，请据图判断下列叙述错误的是（　　）
A. 蝴蝶用翅飞行
B. 鸟的前肢进化成翼，可自由飞行
C. 蚯蚓靠骨骼和肌肉的配合可缓慢地蠕动
D. 鱼类终生生活在水中，用鳍游泳
如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（　　）
A. ②和③都是进行气体交换的场所
B. 气体进入体内的途径是①→②→③
C. ①是气管，②是肺，③是气囊
D. 空气在①→③→②和②→③→①的过程中都发生了气体交换
下列有关噬菌体的叙述，正确的是（　　）
A. 是专门寄生在动物活细胞内的病毒
B. 仅由蛋白质外壳与内部的遗传物质组成
C. 通过结晶体传播的方式进行繁殖
D. 离开活细胞就会死亡
美国心理学家桑代克通过对动物行为的大量观察和实验，提出了“尝试与错误”学习理论。下列对动物“尝试与错误”行为的认识你不认同的是（　　）
A. 蚯蚓走迷宫实验证明低等动物也具有学习行为
B. 鸡和狗都能学会绕道取食，但鸡的尝试次数比狗多
C. 小鼠走迷宫实验证明，动物的学习行为一旦形成就不会忘记
D. 动物越高等，形成某行为的“尝试与错误”次数越少
下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（　　）
A. 给高烧病人注射青霉素
B. 无脊椎动物病毒制成杀虫剂
C. 用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D. 给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
下列有关生物分类的说法，不正确的是（　　）
A. 生物分类的基本单位是种
B. 分类单位越大，所包含的生物种类越少
C. 生物分类的目的是了解不同类群生物之间的亲缘关系和进化关系
D. 花、果实、种子往往是被子植物分类的重要依据
中科院院士邹承鲁说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”下面是动、植物细胞结构模式图及观察到的细胞的某种生命活动。请据图回答：
（1）图甲、乙中，______表示植物细胞。动、植物细胞中都有的能量转换器是[______]______。
（2）红心火龙果富含花青素。生活中可将红心火龙果榨汁，用于面食染色。这些花青素存在于细胞的[______]______中。
（3）细胞分裂过程中，最明显的变化是细胞核内遗传物质的复制。新形成的两个子细胞的遗传物质 ______（填选项）。
A.是原细胞的两倍
B.与原细胞的一样
C.是原细胞的一半
D.不确定
（4）图丙表示的过程为 ______，其结果是形成了不同的 ______。现代人都“谈癌色变”，癌细胞的特点是 ______。
小明同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和叶表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和表皮结构示意图（图二）。请分析回答：
（1）根吸收的水分是通过图一中的[______]______运输到叶片的。
（2）图一中能制造有机物的部位主要是[______]______，原因是这些细胞中含有大量的 ______，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。
（3）小明看到图一所示的清晰的物像后，他发现图二所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，这是因为叶肉细胞中的细胞质是 ______方向流动的。
（4）如果分别撕取菠菜叶一小块上表皮、下表皮制成临时装片，进行观察，估计图二中8分布较多的是图一中的[______]______。结构8是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在成对排列的[______]______控制下张开或闭合。水分通过结构8散失到大气中，拉动了 ______。
如图一是小明同学用两片长方形的木板[3、5]、两条松紧带[2、4]和一颗螺丝[1]制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答：
（1）图一中[1、3、5]合起来代表是 ______，虚线箭头表示[4]的收缩状态，此时[2]应该处于 ______状态。
（2）图一中2、4两条松紧带的两端都是分别连在3、5两块木板上，这表示骨骼肌两端的 ______绕过关节附着在不同的骨上。从这个模型可以看出，人的运动，要靠骨骼肌牵拉骨，绕 ______（填名称）转动完成。
（3）图二是图一中标号为 ______的结构示意图。在运动中，图二所示结构起到了 ______的作用。它在运动中既牢固又灵活，与牢固性有关的结构是图二中的[______]______及其周围的韧带。
阅读下列材料，回答有关问题。
资料一：齐鲁晚报曾报道：老鼠和猫本是一对天敌，然而烟台孙大娘家养的一只大白猫不仅和一只小老鼠和睦相处，这只刚产崽的母猫还给小老鼠喂奶吃。
资料二：幼狮天生的利爪能帮助它成功狩猎，本能地突袭那些引起它注意的目标，这非常有利于它的生存。然而，要想完全掌握捕猎技巧，还需要不断实践以积累经验。
资料三：一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴，一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物。如果在侦查蚁回巢穴后用樟脑丸放置在洞口，发现蚁群会不知所措，找不到食物。
（1）资料一中，从行为获得的途径来说，母猫喂养老鼠的行为属于 ______行为，是由其体内的 ______所决定的行为。
（2）资料二说明 ______行为是学习行为的基础，学习行为的优越性在于使动物能够 ______。
（3）蚂蚁营群体生活，成员之间有明确的分工，属于具有 ______行为的动物。蚂蚁的个体之间进行通讯依靠的是 ______。你认为通讯对蚂蚁群体的重要意义是 ______。
下面是几种常见的植物、动物（水绵、贯众、菊、蜜蜂、蛔虫、野兔、麻雀）的分类表解图。请据图回答下列相关问题：
（1）请根据生物的特征指出图中②、⑥号生物分别是 ______、______。
（2）请完善如图，甲、乙处应该填写的内容分别是：______、______。
（3）蛔虫的主要特征是：身体细长、呈圆柱形：体表有角质层：______。
（4）植物⑤中的种子在结构层次上属于 ______。
（5）菊是一种被子植物，与裸子植物比较，它突出的特点是 ______。
肆虐全球的新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的。病毒和细菌、大多数真菌一样，个体十分微小，必须借助一定的仪器才能观察其形态结构。如图，图甲表示酵母菌，图乙表示青霉菌，图丙表示某种螺旋杆菌，图丁表示病毒。请你根据所做过的实验和所学知识，据图回答：
（1）显微镜下观察酵母菌细胞形态结构时，需要对临时装片上的实验材料进行染色，实验用的染色剂是 ______，请写出染色的方法 ______。酵母菌细胞结构中被染色剂染成棕褐色的结构是[______]______。
（2）做“观察青霉菌”实验时，用肉眼观察到柑橘皮上的青霉菌呈青绿色，再用放大镜进一步观察可以发现，青霉菌的颜色实际是图乙中[______]______的颜色。
（3）图乙和图丙相比较，在结构上的主要区别是图乙细胞内 ______。
（4）图甲、乙、丙、丁中属于单细胞生物的是 ______。
（5）下列有关微生物的叙述错误的是 ______。
①在培养细菌的培养基上也可以培养病毒
②细菌都是营寄生或腐生生活的
③大多数真菌都是通过孢子生殖方式产生后代
④微生物都是可以用光学显微镜来观察的
⑤微生物都是对人类有害的
生物科学是实验科学，广阔的自然界是生物学习的天然“实验室”。兴趣小组走进大自然，开展了一系列探究活动。
（1）实验一：同学们用天竺葵设计了如图所示的三组密闭装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。将三组装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射。几小时后，分别摘下甲乙、丙装置中天竺葵的叶片，经酒精脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化。
实验一所探究的问题是 ______？最可能出现的结果是：______组叶片蓝色最深，______组叶片不变蓝。由此说明二氧化碳是光合作用的原料。
（2）实验二：兴趣小组的同学们将蔬菜置于气液相多功能采集装置中，将二氧化碳传感器与之相连，连接计算机并进入数据分析软件。打开“组合图线”，添加“时间-二氧化碳”曲线图，打开光源。
①恒温时，装置内一昼夜空气中的二氧化碳的相对含量变化如图甲所示，则光合作用和呼吸作用强度相等的点是 ______，积累有机物最多的点是 ______点。过一昼夜后，装置内植物有机物的含量会增加，据图分析原因是 ______。
②乙图为绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的曲线（不考虑温度因素）。图中，在A点植物能进行的生理活动的表达式是 ______；如果白天光照强度长期为B，植物能不能表现出生长现象？______。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、“转换高倍镜，观察到无叶绿体存在”，不能作为“该物体是生物”的判断依据，除了植物，其它生物均不具有叶绿体，A符合题意。
B、“滴加食用色素，观察到摄食活动”，说明生物的生活需要营养，B不符合题意。
C、“滴加浓盐水，观察到会作出反应”，说明生物能对外界刺激作出反应，C不符合题意。
D、“持续一段时间，观察到会繁殖后代”，说明生物能生长和繁殖，D不符合题意。
故选：A。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
生物的特征是区别生物与非生物的依据。解此题的关键是理解生物的特征。
2.【答案】B
【解析】解：A、实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论。不合题意；
B、调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解。掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。新冠肺炎疫情期间，为了解春节期间各家各户返乡人员的基本情况，政府各级部门采取的方法是调查法。符合题意；
C、观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划。用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论。不合题意；
D、测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。不符合题意；
故选：B。
科学探究的基本方法有：观察法、调查法、实验法、测量法、材料分析法等。
关键是熟记掌握科学探究各种方法的过程以及特点。
3.【答案】B
【解析】解：A、甲图在换用高倍镜后，调节①细准焦螺旋来观察物像就更加清晰了，A错误。
B、图乙中，①物镜短放大倍数小，②物镜长放大倍数大。所以乙图清晰物像的视野中，观察到的细胞较多的是①，B正确。
C、丙图物像在右下方，在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中右下方的物像移动正中央的话，玻片标本应往右下方移动，C错误。
D、丁图中黑色的圆圈是气泡，由于盖盖玻片时操作不规范造成的，D错误。
故选：B。
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。在盖盖玻片时要用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，以免产生气泡。
（2）甲图中，①细准焦螺旋、②粗准焦螺旋、③目镜、④物镜；图乙中，①物镜短放大倍数小、②物镜长放大倍数大。图示丙放的玻片没有在视野中间偏右下方；图示丁视野中看到的物像有气泡。
熟练掌握显微镜的操作使用方法，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。
4.【答案】C
【解析】解：洋葱鳞片叶内表皮、菠菜叶的横切薄片、黄瓜表层果肉细胞都是植物细胞都有细胞壁，滴加是清水，细胞吸水不会胀破，人的口腔上皮细胞属于动物细胞滴加是生理盐水，C符合题意。
故选：C。
制作植物细胞和动物细胞的临时装片，在载玻片上滴加的液体是不同的；在制作植物细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水，而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水。
解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释。
5.【答案】D
【解析】解：A、草履虫可以通过表膜进行呼吸，完成气体交换，A正确；
B、草履虫可能通过口沟摄取营养物质，B正确；
C、草履虫可能通过收集管和伸缩泡排出体内的废物，C正确；
D、草履虫是单细胞动物，不会通过细胞分化形成组织的，D错误。
故选：D。
草履虫就是单细胞的动物，因此无细胞壁，整个身体只有一个细胞组成，不能形成系统，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。草履虫一般通过分裂的方式进行繁殖。其结构和功能如下图：
这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的结构生理图来帮助理解和掌握。
6.【答案】C
【解析】解：AC、生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部（下层）、水圈和岩石圈的上部，是最大的生态系统。A正确，C错误；
B、栖息地是生物圈中生物实际居住的场所，不同的栖息地生活着相同的生物，栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。B正确；
D、土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征，D正确。
故选：C。
生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部（下层）、水圈和岩石圈的上部，是最大的生态系统。
栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
栖息地是生物出现在环境中的空间范围与环境条件的总和。
解答的关键是知道生物圈是最大的生态系统，生物必须依赖栖息地才能正常生存。生物的生存必须一定的条件是栖息地提供的。
7.【答案】A
【解析】解：A、胃的内表面由上皮细胞构成，属于上皮组织。A错误；
B、胃壁里面主要是肌肉组织，能收缩和舒张促进胃的蠕动来消化食物。B正确；
C、整个的胃布满了丰富的血管，血管里的血液属于结缔组织，C正确；
D、整个的胃布满了丰富的神经，神经属于神经组织。D正确。
故选：A。
胃的内表面由上皮细胞构成，属于上皮组织。胃壁里面主要是肌肉组织，能收缩和舒张促进胃的蠕动来消化食物。整个的胃布满了丰富的血管和神经，血管里的血液属于结缔组织，神经属于神经组织。因此胃是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。
解题的关键是掌握人体的组织类型。
8.【答案】D
【解析】解：植物的六大器官中，根、茎、叶与营养物质有关，属于营养器官。花、果实和种子与生殖有关，属于生殖器官。
A、藕是茎，属于营养器官；
B、土豆是茎，属于营养器官；
C、萝卜是根，属于营养器官；
D、辣椒是果实，属于生殖器官。
故选：D。
一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，据此答题。
熟练掌握植物的六大器官，理解它们的功能。
9.【答案】B
【解析】解：苔藓植物的叶很薄，只有一层上皮细胞构成，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。
燃煤火力发电厂在燃煤的过程中会产生大量的二氧化硫等有毒气体，影响苔藓植物的生存，在污染严重的火力发电厂附近，苔藓植物一般很少见。
故选：B。
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。
苔藓植物与人类的关系在考试中经常出现，多以选择题的形式，注意掌握。
10.【答案】C
【解析】解：蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响。影响蒸腾作用的环境条件：
①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强。③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强。④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强。水分蒸发量由小到大的排列顺序是乙、甲、丙
故选：C。
蒸腾作用是指水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
要加强对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解，只是考试的一个重点。
11.【答案】B
【解析】解：A、合理密植，是充分利用光能，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的；
B、适时给农作物松土有利于促进根的呼吸，夜间适当通风降温能降低呼吸作用减少有机物的消耗；
C、适当延长光照时间，增加光照强度，可以提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的；
D、光照条件下适当增加二氧化碳浓度，可以提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的。
所以，主要利用了呼吸作用原理的是“适时给农作物松土，夜间适当通风降温”。
故选：B。
（1）色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。
（2）细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，这一生理活动是所有活细胞都要进行的，具体部位是在所有的活细胞的线粒体内进行。
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的原理在生产实践中的应用。
12.【答案】D
【解析】解：A、绿色植物的光合作用能制造有机物，为其他生物提供营养物质，正确。
B、由于植物进行光合作用制造有机物，而进行呼吸作用消耗有机物，有些落叶植物冬天还要落叶，冬天由于温度低、光照时间短导致植物进行光合作用的能力比较弱，体内有机物的合成减少或停止，正确。
C、光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，正确。
D、由分析可知光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根从土壤中吸收的，因此夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降，错误。
故选：D。
光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，思考作答。
掌握光合作用的实质是解题的关键。
13.【答案】D
【解析】解：A、B甲乙作为一组对照实验，变量是种子能否进行呼吸作用，其他条件应该相同，选择等量的种子是为了控制变量，乙瓶是为了设置对照，AB正确；
C、甲瓶中是萌发的种子，呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；因此将燃烧的蜡烛放在甲瓶里，蜡烛熄灭。C正确；
D、实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，没有证明释放二氧化碳。D错误；
故选：D。
1、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
2、萌发的种子呼吸作用旺盛。
蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气利用了，并释放出大量的二氧化碳，因此将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。
14.【答案】D
【解析】解：由分析可以知道：金鱼藻是绿色植物白天能进行光合作用，产生氧气，在夜晚的时候无光，金鱼藻无法进行光合作用，但能进行呼吸作用，消耗氧气，所以在凌晨4点的时候，金鱼藻和金鱼同时进行了一夜的呼吸作用，消耗了大量的氧气．所以，在窗台附近的金鱼缸中养了适量的金鱼，并放入金鱼藻，在一昼夜中金鱼最缺氧的时间大约在天亮前．
故选：D．
植物在白天进行光合作用产生氧气，同时也进行呼吸作用消耗氧气，但在夜晚只进行呼吸作用消耗氧气，金鱼每时每刻都在进行呼吸作用．
解题的关键是知道植物在光下才能进行光合作用，而呼吸作用每时每刻都在进行．
15.【答案】B
【解析】解：酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。
故选：B。
该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。解答要点：一是弄清把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的目的；二是弄清使用水对酒精进行加热的原因。
解此题考查叶片在光下制造淀粉的实验中对酒精脱色操作。解答要点：一是弄清使用水对酒精进行加热的原因；二是弄清把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的目的。
16.【答案】D
【解析】解：A、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，可以缓解温室效应，A正确；
B、很多树木可以分泌抗生素，杀灭空气中的病菌，净化空气，B正确；
C、植物叶片表面多茸毛，粗糙不平，有油脂或黏性物质，能吸附、滞留和黏着一部分粉尘。C正确；
D、森林、草原等植被调节碳一氧平衡，净化空气，调节气候，同时它们能保持水土，防风固沙。因此，我们要既要种草又要种树。另外绿地和森林的作用并不相同，D错误。
故选：D。
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。
此题考查了光合作用的概念。
17.【答案】B
【解析】解：根据分析可知：甲装置水温是15℃，装置乙是30℃，比较两实验的各种条件，只有一个变量，即水温，此变量即为自变量，因此本实验就是研究水温对光合作用速率的影响。
故选：B
根据已有的知识进行分析，光合作用速率受多种环境因素的影响，其中最重要的因素是光照强度、温度和空气中二氧化碳的浓度等。由图示的实验装置可知：甲装置水温是15℃，装置乙是30℃，据此解答。
解答此题的关键是提取图示中有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案。
18.【答案】C
【解析】解：A、青蛙属于两栖动物，湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸，正确。
B、蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片，可减少水分的蒸发，正确。
C、蝗虫具有坚硬外骨骼，不能随身体的长大而长大，因此有蜕皮现象，错误。
D、沙蚕身体分节与躯体运动灵活相适应，正确。
故选：C。
（1）两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸。
（2）爬行动物的特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生。
（3）节肢动物的主要特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
（4）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕。
解答此类题目的关键是理解掌握两栖类、爬行类鸟类的主要特征。
19.【答案】D
【解析】解：蝴蝶在花丛中飞舞，原本昆虫被植物的花招引来吸取花蜜的，但是昆虫在花丛中飞舞吸取花蜜的过程中，也为植物完成了传粉过程。
故选：D。
在自然条件下，昆虫（包括蜜蜂、甲虫、蝇类和蛾等）和风是最主要的两种传粉媒介。此外蜂鸟、蝙蝠和蜗牛等也能传粉。有花植物在植物界如此繁荣，与花的结构和昆虫传粉是分不开的。
对于生物知识的实际应用问题应多加注意。
20.【答案】C
【解析】解：A、蝴蝶具有翅，用翅飞行，正确。
B、鸟的前肢进化成翼，可自由飞行，正确。
C、蚯蚓属于环节动物，体内没有骨骼，依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动，错误。
D、鱼类终生生活在水中，用鳍游泳，正确。
故选：C。
动物的运动方式包括：奔跑、爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等。
掌握各种动物的运动方式是解题的关键。
21.【答案】D
【解析】解：A、②气囊起储存空气的作用，可辅助肺完成双重呼吸，③肺是气体交换的场所，A错误。
BD、在飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以气体进入体内的途径是①→③→②，B错误，D正确。
C、图中①气管，②气囊，③肺，C错误。
故选：D。
鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸，图中①气管，②气囊，③肺。
知道鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸。
22.【答案】B
【解析】解：A、专门寄生在细菌细胞内，叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体，错误；
B、噬菌体主要由蛋白质外壳与内部的遗传物质组成，正确；
C、噬菌体通过自我复制的方式进行繁殖，错误；
D、病毒只营寄生生活。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始，错误；
故选：B。
病毒只能寄生在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞不同，可将病毒分为以下三类：
（1）动物病毒：专门寄生在人和动物细胞里，如流感病毒；
（2）植物病毒：专门寄生在植物细胞里，如烟草花叶病毒；
（3）细菌病毒：专门寄生在细菌细胞内，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
熟记病毒的分类与噬菌体是解题的关键。掌握病毒的结构，了解病毒的主要类型，明确噬菌体就是细菌病毒。
23.【答案】C
【解析】解：A、“蚯蚓走迷宫”，是通过学习训练得来的行为，属于学习行为。A正确。
B、鸡和狗都能学会绕道取食，动物越高等，学习能力就越强，因此鸡的尝试次数比狗多。B正确。
C、学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，这种行为会消失。C错误。
D、“试错”次数与动物所处环境复杂程度有关，“试错”是动物学习中和在生活经验中获得的学习行为，不是生来就有的。动物越高等，“试错”的次数就越少。D正确。
故选：C。
根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验的积累和学习获得的行为。
关键知道学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。
24.【答案】A
【解析】解：病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
A、给高烧病人注射青霉素，是利用青霉素直接杀死和抑制细菌的繁殖，从而病人康复的。故该选项符合题意；
B、利用无脊椎动物病毒寄生在昆虫的活细胞内的特性，消耗昆虫细胞的营养导致昆虫死亡的原理，来杀虫的。故该选项不符合题意；
C、利用细菌病毒（噬菌体）寄生在细菌细胞内，消耗细菌的营养物质，导致细菌死亡原理，来利用噬菌体消灭绿脓杆菌。故该选项不符合题意；
D、流行性乙型脑炎疫苗是灭火的或杀毒的流行性乙型脑炎病毒，注射到人体内，引起淋巴细胞产生抵抗流行性乙型脑炎病毒的抗体，抗体消灭病毒后，抗体仍然存留体内，以后有流行性乙型脑炎病毒侵入的时，抗体直接杀死流行性乙型脑炎病毒，人就不在患流行性乙型脑炎了。故该选项不符合题意。
故选：A。
此题考查的知识点是病毒与人类的关系。解答时可以从病毒的生活特点方面来切入。
解答此类题目的关键是熟知防病、治病或杀虫的原理。
25.【答案】B
【解析】解：A、生物的主要分类单位是界、门、纲、目、科、属、种，其中生物分类的基本单位是种，A正确；
B、分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远，B错误；
C、生物分类的目的是为了了解不同类群生物之间的亲缘关系和进化关系，C正确；
D、生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，D正确。
故选：B。
生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系。
26.【答案】甲 ⑦ 线粒体 ⑤ 液泡 B 细胞分化 组织 只分裂不分化
【解析】解：（1）植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图，⑦线粒体是呼吸作用的场所，是动、植物细胞中都有的能量转换器。
（2）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，红心火龙果富含花青，，这些花青素存在于细胞的⑤液泡中。
（3）细胞分裂过程中，最明显的变化是细胞核内遗传物质的复制，新形成的两个子细胞的遗传物质与原细胞一样，保持亲代与子代遗传物质的恒定。
（4）经过图丙过程，细胞的形态、结构和功能都发生了变化，这就是细胞分化的过程，经过细胞分化，形成了不同的组织；通常细胞经过分裂之后，会分化成不同的组织，但是癌细胞的特点是只分裂不分化，就形成了肿瘤。
故答案为：
（1）甲；⑦线粒体。
（2）⑤液泡。
（3）B。
（4）细胞分化；组织；只分裂不分化。
观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡，⑥细胞质，⑦是线粒体，解答即可。
掌握细胞的结构和功能及细胞的生理过程是正确解答本题的关键。
27.【答案】3 叶脉 2 叶肉细胞 叶绿体 顺时针 4 下表皮 7 保卫细胞 水分和无机盐在体内的运输
【解析】解：（1）导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，图一中农作物根吸收的水分是通过3叶脉运输到叶片的。
（2）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是2叶肉细胞，因为这些细胞中含有大量的叶绿体，可进行光合作用制造有机物。也正是由于这些细胞中含有大量的叶绿体，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。
（3）由于显微镜下观察的物象是倒像，由于细胞质的流动的环流，因此细胞质实际流动的方向与显微镜下观察的方向相同，若她发现2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，则叶肉细胞中的细胞质也是顺时针方向流动的。
（4）菠菜是陆生植物上表皮气孔少，下表皮气孔多，因此“分别撕取一小块上表皮、下表皮制成临时装片，进行观察”，估计气孔分布较多的是图中的4下表皮。8气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义。水分通过气孔散失到大气中，拉动了水分和无机盐在体内的运输。
故答案为：
（1）3叶脉
（2）2叶肉细胞；叶绿体
（3）顺时针
（4）4下表皮；7保卫细胞；水分和无机盐在体内的运输
图一中，1是上表皮，2是叶肉，4是叶脉，3是下表皮，5是气孔。
图二中，6是表皮细胞，7是保卫细胞，8是气孔。
解答此类题目的关键是理解掌握叶片的结构和各部分的功能以及正确识图。
28.【答案】骨骼 舒张 肌腱 关节 1 支点 ② 关节囊
【解析】解：（1）据图可知：图中[1、3、5]相当于骨骼，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此，一个动作的完成总是由两组肌群相互配合活动共同完成的，如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。图中虚线箭头表示4肱二头肌的收缩状态，此时2肱三头肌应该处于舒张状态。
（2）图一中2、4两条松紧带的两端都是分别连在3、5两块木板上，这表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上。从这个模型可以看出，人的运动，要靠骨骼肌牵拉骨，绕关节转动完成。
（3）关节在运动中起支点作用，图二是图一中1关节的结构示意图。在运动中，图二关节起到了的作用。它在运动中既牢固又灵活，与牢固性有关的结构是图二中的②关节囊及其周围的韧带。
故答案为：（1）骨骼；舒张
（2）肌腱；关节
（3）1；支点；②关节囊
人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。图一中1关节，2肱三头肌，3骨，4肱二头肌，5骨，图二中①关节头，②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
29.【答案】先天性 遗传因素 先天性 更好地适应复杂的环境 社会 气味 有利于取食和御敌，有利于种族的繁衍和生存
【解析】解：（1）资料一中，母猫喂养老鼠的行为属于先天性行为，它是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
（2）资料二中，“幼狮天生的利爪能够帮助它成功狩猎，本能地突袭那些引起它注意的目标，这非常有利于它的生存”，说明先天性行为是学习行为的基础，学习行为的优越性在于使动物能够更好地适应复杂环境。
（3）蚂蚁营群体生活，成员之间有明确的分工，因此属于具有社会行为的动物。蚂蚁的个体之间进行通讯依靠的是气味。群体中的信息交流，有利于取食和御敌，有利于种族的繁衍和生存。
故答案为：（1）先天性；遗传因素。
（2）先天性；更好地适应复杂的环境。
（3）社会；气味；有利于取食和御敌，有利于种族的繁衍和生存。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
（3）社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为、学习行为、社会行为的特点。
30.【答案】蜜蜂 贯众 胎生 孢子繁殖 有口有肛门 器官 种子外有果皮包被
【解析】解：（1）蜜蜂属动物、无脊椎动物、节肢动物，体表有外骨骼，因此②对应的是蜜蜂；贯众属于蕨类植物，有根茎叶的分化，因此⑥对应的是贯众。
（2）脊椎动物的生殖方式分为胎生和卵生，所以对应的甲是胎生。哺乳动物特有的生殖方式是胎生哺乳。根据植物繁殖方式的不同或种子的有无，可以将植物分为种子植物和孢子植物。所以对应的乙是孢子生殖。
（3）蛔虫属于线形动物，体表有角质层，有原体腔。消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生。
（4）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，⑤中的种子在结构层次上属于器官。
（5）菊是一种被子植物，与裸子植物比较，种子外面有果皮包被。
故答案为：（1）蜜蜂；贯众
（2）胎生；孢子繁殖
（3）有口有肛门
（4）器官
（5）种子外有果皮包被
根据体内有无脊柱可把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，根据植物的生活习性、形态和结构的特征，可以将它分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等主要类群，根据各种动物、植物的形态、生理特点来解答。
解答此类题目点关键是熟记生物分类的有关知识。
31.【答案】碘液 盖玻片的一侧滴加碘液，从另侧用吸水纸吸引 4 细胞核 ① 孢子 没有成形铬细胞核 甲丙 ①②④⑤
【解析】解：（1）取一滴黄色的酵母菌培养液制成临时装片，用碘液染色，染色时在盖玻片的一侧滴加碘液，从另侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。细胞核里含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色，因此酵母菌细胞结构中被染色剂染成棕褐色的结构是4细胞核。
（2）青霉的直立菌丝的顶端有扫帚状的结构，其上生有成串的孢子，成熟的孢子呈青绿色，因此做“观察青霉菌”实验时，用肉眼观察到柑橘皮上的青霉菌呈青绿色，再用放大镜进一步观察可以发现，青霉菌的颜色实际是图乙中【①】孢子的颜色。
（3）乙图青霉属于真菌，真菌有成形的细胞核；丙图螺旋杆菌属于细菌，细菌只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核。所它图乙和图丙相比较，在结构上的主要区别是图乙细胞内具有成形的细胞核。
（4）图中的甲是酵母菌，丙是细菌，它们都是由一个细胞构成的，属于单细胞生物；乙青霉属于多细胞真菌；丁病毒没有细胞结构。
（5）①病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能生活和繁殖，因此在培养细菌的培养基上不能培养病毒，错误。
②细菌大多数是营寄生或腐生生活的异养生物，少数是自养生物，如硝化细菌、蓝细菌等，错误。
③真菌的主要生殖方式是孢子生殖，正确。
④病毒体积太小，用光学显微镜看不到，需要蛹电子显微镜观察，错误。
⑤微生物有的对人类有利，有的有害，如酵母菌、乳酸菌对人类有利，错误。
故选：①②④⑤。
故答案为：（1）碘液；盖玻片的一侧滴加碘液，从另侧用吸水纸吸引；4细胞核。
（2）①孢子囊（孢子）。
（3）具有成形的细胞核。
（4）甲、丙。
（5）①②④⑤。
（1）细菌和真菌的区别：
比较内容 细菌 真菌
个体大小 单细胞 单细胞类型，也有多细胞的类型
细胞结构 细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
营养方式 异养 异养
繁殖方式 分裂生殖 孢子生殖
（2）图甲是酵母菌，其中1是细胞壁、2是细胞膜、3是液泡、4是细胞核、5是细胞质，图乙是青霉、其中①是孢子、②是直立菌丝、③是营养菌丝。
解答此类题目的关键是理解掌握真菌的结构、营养和生殖方式以及细菌和真菌的异同点。
32.【答案】二氧化碳是光合作用的原料吗 乙 甲 B、D D E点二氧化碳含量低于A点，说明光合作用合成有机物多于呼吸作用消耗的有机物 有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 不能
【解析】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物（淀粉）和氧气，淀粉遇碘液变蓝，观图可知：甲装置里有氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，乙装置里有碳酸氢钠溶液，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，丙装置里是清水。将三组装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射。几小时后，分别摘下甲、乙、丙装置中天竺葵的叶片，经酒精脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化。若乙组叶片蓝色最深，丙组叶片蓝色较浅，甲组叶片不变蓝；则说明二氧化碳是光合作用的原料。
（2）①由甲图可知：AB段，CO2含量逐渐增加，说明呼吸作用强于光合作用；BD段，CO2含量逐渐减少，说明呼吸作用弱于光合作用；DE段，CO2含量逐渐增加，说明呼吸作用强于光合作用；其中B点和D点，光合作用强度等于呼吸作用强度。有机物的积累是从B点开始，到D点结束，因此积累有机物最多的点是D点。曲线BC段，CO2含量逐渐减少，原因是光合作用强度大于呼吸作用强度，植物大量吸收CO2导致的。
由于E点的二氧化碳浓度低于A点，说明因此经过一昼夜后，光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，故大棚内植物有机物的含量会增加。
②图三中，A点吸收二氧化碳为0，但能释放出二氧化碳，说明在A点植物能进行的生理活动是呼吸作用，表达方式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
B点植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，即光合作用合成的有机物和呼吸作用消耗的有机物质量相等，但植物晚上还进行呼吸作用，因此从全天看，有机物的消耗大于积累，植物不能正常生活。因此”如果白天光照强度长期为B，植物能不能表现生长现象。
故答案为：（1）二氧化碳是光合作用的原料吗；乙；甲。
（2）①B、D；D；E点二氧化碳含量低于A点，说明光合作用合成有机物多于呼吸作用消耗的有机物；②有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量；不能。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
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